在国考中，评论类公文在2016年-2020年这五年里都没有考查，但是2021年副省第四题考到“短评”。所以，为了避免今年国考命题人“出其不意，攻其不备”，在我们今年的国考备考中，评论类公文也要进行复习。接下来中公教育就带领大家认识一下评论类公文的“庐山真面目”，了解评论类公文的题型辨别和作答思路。

题目

分值

2021国考 副省级

请你根据“给定资料4”，为《江城日报》即将发表的这篇报道写一则短评。

20分

2015国考 地市级

为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，某报特邀市科协工作人员为该报“时评”栏目撰文。假如你是这位工作人员，请根据“给定资料4”为该报写一篇题为“正确看待‘网络新一代’”的短文。

20分

2014国考 副省级

某地方报纸根据“给定资料4”和“给定资料5”的内容做了一版关于“跟风”的专栏，请你以“告别‘跟风’，走向成熟”为题，为这个专栏写一篇短评。

20分

2013国考 副省级

假如你是平阳县的大学生村干部，请根据“给定资料5”，为政府网站写一篇短文，向社会介绍鹤溪缸窑，以期促进缸窑的恢复与发展。

20分

以上表格中给大家呈现的是近十年国考申论评论类的，近十年中，一共考查了4道评论类公文，且副省级和地市级都有所涉及。在考查频率上：2013年——2015年连续考查，但2015年之后时隔五年才再次考查，2021国考的第四题考查到的“短评”，也是我们备考的风向标，要加以重视;在分值上：一般20分，分值较高，对我们来说很重要。所以大家应该掌握其作答方法，避免失分较多。

评论类公文的判定：评论类公文的行文目的是对某些现象或者观点进行评价。

评论类的公文常见有：短评、时评等。

只要满足以上条件之一，我们就可以判断这是一篇评论类公文题。

【2021国考副省级第四题】

请你根据“给定资料4”，为《江城日报》即将发表的这篇报道写一则短评。(20分)

要求：

(1)观点明确，简明深刻;

(2)紧扣资料，重点突出;

(3)有逻辑性，语言流畅;

(4)不超过500字。

【题干分析】

这道题题干给我们的任务很清晰，明确要求我们写一则短评，而短评是常见的评论类公文，因此本道题属于评论类公文。

【2015国考地市级第四题】

为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，某报特邀市科协工作人员为该报“时评”栏目撰文。假如你是这位工作人员，请根据“给定资料4”为该报写一篇题为“正确看待‘网络新一代’”的短文。(20分)

要求：

(1)观点明确，简洁有力;

(2)紧扣资料，层次分明;

(3)语言流畅，有逻辑性;

(4)不超过500字。

【题干分析】这道题虽然没有出现短评、时评等文种的名称，题干是让我们写“正确看待‘网络新一代’”的短文，目的是为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，而“网络新一代”是一种社会现象，要对这一社会现象进行评价，因此该题属于评论类公文。

1.标题

(1)格式：居中

(2)标题的写法：如题目中已给出标题，可直接摘抄;如未给则需要自拟，自拟标题时一定要突出主题。

2.正文

(1)开头：简单叙述评论对象+阐明观点。

“简单叙述评论对象”：包括给评论对象下定义、阐述观点或社会现状等，如果评论对象是专有名词、抽象词汇时，可对其概念进行解释。

“阐明观点”：是对所评论对象进行表态，表达出观点，一般放在开头部分的最后一句。一般有三种情况：支持、反对和辩证看待。

①支持的表述有：“合理的”“正确的”“科学的”“具有意义重大的”等;

②反对的表述有：“错误的”“不科学的”“不合理的”“不可取的”“不理性的”等;

③辩证看待的表述有：“有利有弊”“全面看待”“理性看待”“一分为二”等。

注意：表态并不是真正地说明自己的态度，应根据材料内容，体现的是材料的态度观点，因此如果材料中已经有表达观点态度的原词、原句、原意，可以摘抄或概括材料观点。

(2) 主体：主体内容部分就是对观点进行充分的论证，因此是评论类的重点，论证时要紧扣观点，立足于材料所体现的内容进行论证，一般有意义、危害、原因、事例等内容，具体写什么要素根据材料提到什么要素来确定。

(3) 结尾：对策或升华。如果材料中给出“对策或升华的句子”，归纳摘抄即可;如果材料中没有给出，结合总体内容总结即可。

注意：

1.如要求中出现“有理有据”时，需要从材料中归纳概括事例写入答案。

2.评论类公文格式只有标题，且标题需自拟，无称谓和落款。

3.主体部分不建议使用“一、二、……”或“第一、第二、……”等序号词，该部分不是要点的罗列，需注意语言表达的流畅性。

总之，对于评论类公文的识别，一方面要关注其目的是对某些现象或者观点进行评价，另一方面也要记住一些典型的评论类公文，如短评、时评等。作答思路：标题+正文，其中正文部分包括开头、主体和结尾。开头要阐述评论对象，阐明观点;主体对观点进行论证;结尾写对策或升华。希望大家通过以上的介绍能够掌握国考评论类公文的识别和作答方法，并且学以致用，达到举一反三的效果!

（责任编辑：李明）