教学目标

1、认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个字，正确读写“行驶、凌晨”等10个词语。

2、正确、流利地朗读课文，学习从人物的外貌、动作等描写中感受人物品质的方法。

3、感受船长在海难危急关头仍然忠于职守、从容不迫、舍己为人的崇高精神。

教学重难点

从人物的外貌、动作等描写中感受船长伟大的品质。

教学准备

1、预习提纲：课文预习作业。

2、准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1、认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个字，正确读写“行驶、凌晨”等10个词语。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1、今天我们来学习新课《“诺曼底号”遇难记》。从题目，你读出了什么？有什么疑问？（课文记述了“诺曼底号”这艘船在海上遇难的事。我想知道“诺曼底号”是一艘怎样的船？它为何遇难？结果怎样？）

2、了解作者雨果。（出示圆明园里的雨果雕像的图片，介绍作者。）

二、初读课文，扫清字词障碍

1、提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。尤其注意外国的人名和地名比较难读。

2、指名读生字新词。

着重指导：山脉（mài）剖（pōu）开机械（xiè）师调遣（qiǎn）穿梭（suō）

读两艘船的名字：诺曼底号玛丽号

3、指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“腹、窿、卑、宰、遣、梭”，并在黑板上的田字格中示范。（“腹”是左右结构，右边中间是“日”，最下面的“”不要写成反文。“窿”是上下结构，部首是“穴”，下面右边“生”上面的小横不要漏写。“卑”注意笔顺，第六笔是“丿”，最后一笔是悬针竖。“宰”是上下结构，下面是“辛”，下面的横短，最后一笔是悬针竖。“遣”是半包围结构，注意笔顺，第六笔是“丨”。“梭”是左右结构，最后一笔捺要写得舒展。）

三、再读课文，整体感知

1、说说课文讲了一件什么事。

用一两句话概括课文主要内容：时、地、人、事。同桌间互相交流。

（1870年3月17日夜晚，哈尔威船长小心翼翼地驾驶“诺曼底号”在薄雾中前行，不幸被“玛丽号”撞伤。在这次猝不及防的海难中，在因为猝然而至的变故简直都像疯了似的人群面前，哈尔威船长勇于决断，沉着指挥，忘我救人，最终救出了众人，但自己却以身殉职。）

2、初步感知故事线索：夜航—遇难—组织逃生—最后二十分钟—牺牲

文章可分为五个部分：

第一部分（1~5）：“诺曼底号”雾海夜航。

第二部分（6~9）：“诺曼底号”海难发生。

第三部分（10~40）：哈尔威船长指挥众人脱险。

第四部分（41~43）：英雄船长遇难。

第五部分（44~46）：高度评价船长的壮举。

3、认识灾难：浏览课文，找到描写灾难情况的段落读一读。概括说一说这是一场怎样的灾难。指导朗读。

默读描写灾难刚发生时情景的段落，静下心来边读边想象画面，说说你看到了什么。

学生交流描述面前浮现了哪些场景：

（1）谈一谈自己看到的画面。（2）这一幕幕场景，带给你什么感受？（3）请你把这感受融入课文中，反复读一读自己感受较深的句子。（4）读“一刹那间……”（课件出示第11自然段。）

给“海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡”一句画线，让学生谈谈自己的理解。

引导深入体会：哪些词语最让你感到害怕？“惊恐万状”的人们有什么表现？

4、人群面对灾难：“诺曼底号”正在慢慢下沉，所有的人都会葬身鱼腹，人们是怎么面对这场灭顶之灾的呢？从文中找出相应的句子。

生：“震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。”

生：“大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。”

生：“整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。”

播放《泰坦尼克号》视频，感受海难来临时人们的惊慌失措。

指导朗读。

5、课文内容真实感人，情节扣人心弦，读起来就像看电影似的，读完后好多场景留在脑海里，久久不能忘怀。那么，哪些场景给你留下了深刻的印象？

是的，轮船在海上遇到了危险（板书：遇险），哈尔威船长指挥大家逃生救援（板书：救援），最后时刻的沉船（板书：沉船）都给我们留下了深刻的印象。

这一个个鲜活的.场景，连成一个悲壮凄美的故事，把我们带回到1870年，带回到那个大雾弥漫的夜晚。

四、关注有新鲜感的词语

1、自由朗读课文，找出有新鲜感的词语。

2、出示具有新鲜感的词语。

惊恐万状汹涌湍急一窝蜂你推我搡简短有力井然有序

惊慌失措须臾阴惨惨凝视

指名读一读，并说说为什么这些词语有新鲜感。

五、课堂小结

课文为我们描写了一起猝不及防的海难，为我们塑造了一个沉着感人的英雄形象。准确生动的语言、个性鲜明的人物、悲壮感人的场面，都给我们留下了深刻的印象，我相信也给了大家巨大的震撼和深刻的启迪。让我们在下一堂课再深入地探究学习吧！

第2课时

课时目标

学习作者运用外貌、动作等描写人物的方法，感受人物的品质。

教学过程

一、复习故知，导入新课

1、指名朗读生字新词，检查生字新词的掌握情况。

2、导入新课：通过上节课的学习，我们已经感受到“诺曼底号”遇难带来的震撼。这节课我们要继续学习这篇课文，看看在灾难来临、人群慌乱时，是谁救出了所有人。

二、品读感悟，体会情感

1、场景一：下达命令。

默读第12自然段，找出船长下达了哪些命令。用“”画出来。说说你从这些命令中体会到了什么，在你感受最深的句子旁边写写你的感悟。

阅读时，我们可以借助关键词来体会文章表达的思想感情。

2、场景二：对话指挥。

指导朗读“简短有力”的对话。（第16~30自然段）

从船长与机械师、大副的对话中，你都了解到哪些情况？（炉子被海水淹了，机器停了，船失去了动力。船还有二十分钟就会沉没。逃生过程中，哪个男人胆敢抢在女人前面，就会被打死。）

体会写法，我们在写作时可以借助对人物的语言描写，表达人物的思想感情。

这些对话对你推我搡的人们有用吗？哪句话可以说明？（有用。救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。）现在你感到这是一位怎样的船长？（威严、机智、果断。）

分角色朗读第16~30自然段。

听到这段对话，那些想自己先获救的男人，会怎样想？那么妇女们会怎样想？（生发挥想象，畅所欲言。）

从哪句话能感受到人们是怎样想的？（人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。）

是啊！哈尔威船长，这个伟大的灵魂，巍然屹立在指挥台上，给在危急时刻的人们巨大的安全感。船长把每件事、每个人都考虑到了，除了他自己……

3、场景三：救克莱芒。

指名读课文第35~37自然段。

船长还做了什么？（指挥救出见习水手克莱芒。大难临头，船长没有忘记船上的任何一个人，他想得那么细致周到，神情那么镇定自若，始终坚守在船长岗位上。）

4、在这次组织逃生过程中，哈尔威船长给你留下了怎样的印象？仔细阅读描写哈尔威船长的句子，做批注，用简洁的语言概括他的英雄品质。（关心每一个人、尽职尽责、舍己救人、无私忘我、临危不乱、镇定自若、高度的责任感……）

5、再次默读全文，体会环境描写的作用。

这一个个鲜活的场景，连成一个悲壮凄美的故事，把我们带回到1870年，带回到那个大雾弥漫的夜晚。船长和他的“诺曼底号”长眠于大海，连雾也是阴惨惨的。这阴惨惨仅仅是形容雾吗？（还有人的心情）找出文中描写雾的词句。

第1自然段：大海上夜色正浓，薄雾弥漫。

第3自然段：雾越来越浓了……

第6自然段：突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点……

第7自然段：一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影……

第43自然段：人们透过阴惨惨的薄雾……

从文中看出雾是造成海难的直接原因，多次写雾，还渲染了灾难的气氛，烘托了人们的心情。

三、总结全文，拓展延伸

1、刚才我们沉浸在那一个个感人的场景里，跟灾难接触，和船长对话。危急时刻，哈尔威船长临危不乱，挽救了一船人的生命，自己却悲壮地与船同沉，这样的举动彰显出他高尚的品质。（板书：品质）

补充资料，升华对船长的认识：

（1）一百多年前，作家雨果这样评价他，（课件展示：在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。）读——

（2）一百多年来，每一个读了这个故事的人忍不住这样评价他，（课件展示：他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。）再读——

2、哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？（哈尔威船长用自己的生命挽回了几十人的生命，而自己却沉入大海，这种舍己为人的精神是值得我们大家学习的。）

3、用克莱芒的日记结尾：

亲爱的哈尔威船长，我的师傅，我的父亲，您昔日的见习水手克莱芒长大了，已经成为一名船长了，走的就是从南安普敦到根西岛这条航线。每次经过这里，我都要鸣笛三声。这笛声是问候，是感激，是力量。如今同行们都说我是这条航线上最出色的船长，我知道，那是因为我心中永远屹立着一尊黑色的雕像。

四、布置作业（选择一项完成）

1、拓展练笔：你想对哈尔威船长说点什么？请写下来吧。

2、读后感：可以写写读了本文的感想或感受。

打情卖笑 眉飞眼笑 眉花眼笑 眉欢眼笑 眉语目笑

回眸一笑 哄堂大笑 含笑九泉 见笑大方 哭笑不得

眉开眼笑 千金买笑 破涕为笑 破颜微笑 拈花微笑

鹊笑鸠舞 强颜欢笑 声音笑貌 莞尔而笑 谈笑封侯

谈笑自若 啼笑皆非 谈笑风生 嬉笑怒骂 嬉皮笑脸

谑浪笑敖 笑容可掬 笑面夜叉 笑里藏刀 胁肩谄笑

嫣然一笑 哑然失笑 一笑置之 一笑千金 倚门卖笑

笑傲风月 笑不可仰 笑而不答 眼笑眉飞 贻笑后人

谈笑自如 轰堂大笑 买笑寻欢 不值一笑 谄笑胁肩

含笑入地 烘堂大笑 开眉笑眼 买笑迎欢 买笑追欢

捧腹大笑 破愁为笑 破涕成笑 遣愁索笑 千金一笑

先笑后号 相视而笑 笑逐颜开 谑浪笑傲 掩口而笑

言笑不苟 言笑晏晏 言笑自如 言笑自若 以宫笑角

依门卖笑 倚门献笑 一嚬一笑 一颦一笑 一笑百媚

遗笑大方 一笑了事 一笑了之 一笑倾城 一笑一颦

语笑喧呼 语笑喧哗 载欢载笑 追欢卖笑 追欢买笑

卖笑追欢 拈花一笑 不苟言笑 冁然而笑 嗔拳不打笑面

语笑喧阗 贻笑大方 音容笑貌 载笑载言 谈笑有鸿儒

传为笑柄 春山如笑 当面输心背面笑 抚掌大笑 付之一笑

笑面虎 喜眉笑眼 笑比河清 喜笑颜开 相视而笑，莫逆于心

投壶电笑 五十步笑百步 嘻皮笑脸 嘻笑怒骂 先号后笑

付诸一笑 传为笑谈 皮笑肉不笑 似笑非笑 嬉笑怒骂，皆成文章

微笑的句子

1、她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。她的嘴角上扬的美丽的弧度

2、春花秋月，是诗人们歌颂的情景，可是我对于它，却感到十分平凡。只有你嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的风景。

3、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色，后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

4、她大大眼睛含笑含俏含妖，水遮雾绕地，媚意荡漾，小巧的嘴角微微翘起，红唇微张，欲引人一亲丰泽，这是一个从骨子里散发着妖媚的女人，她似乎无时无刻都在引诱着男人，牵动着男人的神经。

5、她禁不住要笑了，她觉得这个想头很奇特。她的容貌起了变化。她的`脸发红了，比较大一点的嘴上露出了笑容，象是满脸开了花。她的灰色眼睛呈现出一团温柔的火焰，她的脸蛋上露出两个可爱的笑窝，就连她那无光彩的头发也似乎都在她的优美而放胆的快乐中飘动起来。

6、她转身，露出一个很温馨的笑，连嘴角的弧度，都那么完美到位，充满关爱的眼神，让人无法移开，是的，就这样呗吸引了，笑萦绕在心头，无法抹去。

7、她转身离开，如碧波伴清澈的眼神，洋溢这淡淡的温馨，嘴角的弧度似月牙般完美，或许，这就是天使的微笑，它赶走了所有的阴霾，使我感到天竟然如此的明亮，没有意思瑕疵。

8、她嘴角上扬的美丽的弧度，只是看起来那么悲伤？她的嘴角有太多的读不懂。

9、美女妖且闲，采桑岐路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩，攘袖见素手，皎腕约金环。头上金爵钗，腰佩翠琅玕。明珠交玉体，珊瑚间木难。罗衣何飘飘，轻裾随风远。

10、你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。

11、人面桃花相映红，一笑倾人城，再笑倾人国。

12、玉颜上画着清淡的梅花妆，清秀的脸蛋上上露出丝丝的妩媚，勾魂慑魄；若是原似姿卓越，倾国倾城，现却似误落凡尘沾染了丝丝尘缘的仙子般。

13、黄衣少女笑吟吟的站在门口，肤光胜雪，双目犹似一泓清水，在各人脸上转了，几转，这少女容貌秀丽之极，当真如明珠生晕，美玉莹光，眉目间隐然有一股书卷的清气。

2.青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的理想，炽热的感情；青春是生命的源泉在不息的涌流。

3.青春就像一颗梅花树，是那样的坚强，又是那样的脆弱。她在寒冬腊月奔放，又在阳春三月凋落。她是默默无闻的，但有是向往未来的，充满激情的！

4.青春理应勇猛过人而非怯懦怕事，应积极进取而非苟安现状。如此气概，二十后生虽有，六旬之人更甚。年岁有加，未必已垂老，理想若失，则已堕暮年。

5.爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是我爱你我恨你，便是算了吧你好吗对不起。

6.出门，冬天的寒冷全在那一堆花花绿绿的衣服中融解了，他坐在一辆三轮车上面，摆摆手，说，我帮你把东西要过来了。原来是他上班晚，回执法队时看到这些东西，一眼就看出了那些熟悉的花色，问清情况，做了个人情，把东西租了辆车拉回来了。

7.但不要放纵自己的欲望，那犹如一滩旋涡，会将你转入无底深渊，真正的青春应该学会掌握方向。

8.当一个女子在看天空的时候，她并不想寻找什么，她只是寂寞。

9.冬天到来时，有人预言这是一个暖冬。可是预言还没有过去，一场猝然而至的大雪将这个城市埋在了寒冷之中，景春的小店，生意一下子好起来，做出的几套冬衣很快就卖了出去，她一个人已经忙不过来，临时招了几个女孩帮忙。

10.对不起是一种真诚，没关系是一种风度。如果你付出了真诚，却得不到风度，那只能说明对方的无知与粗俗！

11.花园里，花开了，又落了。迎春花张扬出金灿灿的脸容，带来春的第一丝讯息，又悄然离去，带走开春残存的料峭；山茶花整朵整朵嫣然绽放，绚烂之极，又整朵整朵地坠落。我曾为它们的鲜妍而愉悦，而今为他们的凋零而黯然。本是一春的绚烂，是我把伤感的思绪点缀满树满树的花开，把落寞挂满晴空的云端，把泪水化作雨丝，给予春满溢的伤感。

12.记忆原来可以如此唯美，是因为距离模糊了曾经的棱角，是因为时光淡化了原始的`粗糙。许多时候我们执着于梦想，相信它的美丽在于它的遥远给了我们努力的空间，向上的距离。我一直以为远方才有风景，但最美的风景就在自己身边。

13.景春觉得委屈，她从来没有往外摆过东西。那几个女孩子也情知闯了祸，低着头做自己的事情，谁也不多说一句话。

14.景春情急之下，不知如何是好。想找找他的关系，可看了看，他却并不在其中。

15.可是，那只是成了遥远的记忆，忽然间已经步入四十，几十年的生活历练，有时碰得头破血流，流水哗哗的飘落，傻傻地经历过许多无知无畏的时光之后，才明白，有些事，我们无法执着。回头望望青春是那么的短暂，当青春走过的路爬满了荒草，我才深刻意识到许多原本不重要的过客，不起眼的小草，都是我生命中的美丽风景。无法从我的记忆中的摸去。

16.没有腐朽，没有倒退，你的眼光如婴儿般明亮。请拥抱我吧，让我的生命焕发迷人的光彩，直教日月黯然。

17.那天早上的阳光很好，雪后很久没有这样的阳光了。小店刚刚开门不久，一辆车在她的店前停住，下来几个人，七手八脚地抬了她放在外面的衣架和衣服就往车上扔。小店店面小，里面的衣服摆不下，于是几个女孩子就趁景春外出买布的当口，把新做的衣服摆在了门前。

18.能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人。

19.其实没有什么是忘不掉的，过去再美好再刻骨铭心，原来也只是过去。至于灾难和痛苦，也大抵应该是如此吧。

20.气氛变得很尴尬，但在这尴尬之中，却听到他在门口喊景春的名字。