小学数学总复习教学设计

小学数学总复习教学设计

【教学目标】

通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、

计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提

高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成

功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

【重点难点】

1

、小数乘、除法的计算及应用，简易方程的意义、解法及应用，多边形

面积的计算及应用。

2

、针对学生存在的不同问题

,

弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生

应用所学知识和方法解决简单实际问题的能力。

【教学指导】

1

、复习“小数的乘、除法”时，可先让学生完成总复习第

1

题，让学生

根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不

同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则，也可以顺带复习一下小数

加、减法的计算法则，使学生对小数四则运算的法则进行全面的整理。要着重复习

计算中比较容易出错的地方，如小数乘小数积的小数位数不够要补

0

，小数除以小

数移动小数点被除数需要补

0

，商中间有

0

，等等。然后复习用小数乘、除法解决

问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系、运用运算定律、求结果的近似

数等知识，要引导学生灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。

2

、复习“简易方程”时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意

义，体会代数的思想，巩固一些特殊的写法，例如，数字与字母之间的乘号可以省

略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法等等。

在此基础上完成总复习：

第

3

题第（

1

）小题。对于方程、解方程、方程的解等概念，要通过具体

的题目。

第

3

题第（

2

）小题使学生进一步明确，使学生借助等式的性质理解解方

程的原理，提高解方程的技能。复习列方程解决问题时，要注意引导学生抓住题中

数量间最基本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步