《琵琶行》

之音乐艺术

教学目标

1

、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，培养联想和想象能力，

重点鉴赏课文第二节。

2

、品味诗歌意境，感受名句艺术魅力。

3

、理解作者是如何将乐曲的情调和演奏者及听众的感情融为一体的。

教学重点、难点

赏析作者描写音乐的高超技巧。

教学方法

1

、诵读法

2

、小组讨论探究

2

、对比阅读《李凭箜篌引》中的音乐描写。

教学媒体

多媒体

教学设想

《琵琶行》

是描写音乐的千古名篇。

因此，

教学中不必过份拘泥于字词教学，

字词知识可布置学生在课前预习中掌握。

课堂教学应围绕下列三个环节进行：

通

过诵读感受诗人的情感，

通过探讨体会作者描摹音乐的高妙，

最后对比阅读及课

后作业拓展学生的思维空间并提高学生的写作能力。

教学过程

一、导入设计

播放《高山流水》音乐，情境引入

俞伯牙是钟子期的知音，

白居易也是琵琶女的知音，

但白居易对于琵琶女的

意义不仅如此，

因为他用自己深厚的文学功底和文学艺术表现力，

将无形、

抽象

的琵琶声变成有形、可感的音乐，造就了一首千古绝唱《琵琶行》

，让后世的诗

歌朝圣者所吟诵、敬仰，使琵琶女和她的音乐在作者的作品中得到了重生。

今天这节课就让我们一起来感受《琵琶行》的音乐艺术魅力。