很多家长都很清楚英语听力的重要性，但是要练好英语听力有多难，却不是每一个家长都能清晰认识到的。相反，有的家长认为，要听懂英语，其实并不难，只要多看美剧或动画片就可以了。

有一位家长对我说，他就是通过看美剧来练听力的，美剧看多了，自己基本上能听得懂台词。我建议他下次看美剧的时候，将字幕挡住。后来他告诉我，字幕挡住了之后，美剧根本没法看，因为基本上听不懂。

从基本上能听懂，到基本上听不懂，这位家长所说的，都是自己的真实见证。那么 ，前后的变化为什么那么大呢？

原来，我们的视觉会影响我们的听力，这种效应在学界被称为“麦格克效应”(McGurk Effect)，指的是一种在语音感知的过程中，视觉和听觉相互干扰的现象。

比如说，著名的ba-fa实验：视频中的人自始至终都在发ba这个音，只是刚开始，口型和声音同步，后来口型从ba换成了fa的口型，当我们盯着屏幕看时，我们就突然听到了fa这个音；而当我们闭上眼睛，排除了视觉的干扰，这个音就又变回了ba。

产生这种“错觉”的原因是，我们的听觉受到了视觉的干扰，当大脑收到了来自视觉的fa和来自听觉的ba时，大脑需要对这两种矛盾的信息作出判断，最后，fa占据上风，于是我们认为自己听到的是fa这个音。当我们闭上眼睛时，只有来自听觉的ba，所以大脑自然觉得我们听到了ba这个音。

这个著名的实验结论曾经轰动一时，所阐述的现象是以英国萨里大学的心理学家Harry McGurk的名字命名的，所以叫做McGurk Effect.

这个著名实验的结论，可以给我们学习英语带来什么样的启发呢？

听懂英语，其实很难

我们的眼睛会欺骗我们的耳朵，当我们看美剧盯着字幕看的时候，我们是看懂了中文字幕，而不是听懂了英语，我们所看的字幕，会反过来配合我们所听到的英语声音，使我们能捕捉到几个听到的单词，让我们产生听懂了的错觉。

比如，一个美剧里有这句话：What is it with you and ruining my plan? (你为什么要破坏我的计划？)我们看懂了字幕之后，就会觉得我们听懂了整句话，其实我们很有可能只听懂了其中的两三个单词。

只要拿掉字幕，很多人就完全不知道这句话说的是什么。因此，听懂英语，其实很难的。想想看，要是一个人能不看字幕听懂美剧，那他的英语还需要学吗？

并不是听清了才懂

我们练习英语听力的时候，往往有一个错误的认知，认为只有听清了每一个单词的发音，才能听懂一句话的意思。

并不是这样的。

麦格克效应告诉我们，我们的耳朵对声音的捕捉和把握是不可靠的，是会受到视觉的影响而产生偏差的。事实上，神经语言学家的研究表明，我们在听别人说的每一句话的时候，尽管感觉“听清了”。但实际上一开始我们的大脑并不能马上“辩认”出到底听到的是哪些词，大脑是通过“预测”和“确认”来还原所听到的声音的。

比如，在英语中，can和can’t，发音听起来并没有什么区别，人们之所以理解其中的区别，靠的是对说话者的语气、神情和场景的相关判断来预测和还原的。

也就是，我们并不能听清楚每一个音，我们能听懂并理解一句话，依靠的是我们对语言本身的熟悉程度。 不是听清了才懂，而是懂了才能听清。

要有大量的可理解听力输入

学习语言，并不能像学习数学一样，被当作是一种知识来学。因为语言的本质是声音的交流，而声音转瞬即逝，不可能让人慢慢分析理解，语言的声音交流状态，要求交流者需要有一种一听就懂的条件反射机制。

而这种机制，是建立在大量可理解的听力输入基础上的，只有大量的重复次数的输入，才能建立起条件反射机制。

我们对一些语音现象，比如省略、连读等，也是这样的，你开始不相信自己的耳朵，当你的大脑完全被英语“夺走”以后，想识别成另外的东西都几乎不可能。

如果你熟悉了一个单词和它的用法，哪怕下次遇到的只跟它在发音上有60%的相似性，你也很有可能立刻识别出来。

所以，耐心和坚持很重要，而且所听的内容一定是要可理解的，不然输入再多也是无效的。

练习听力时，要避免文字的干扰

这一点很重要，因为文字会干扰我们对听力的判断。很多家长在孩子刚练习英语听力时，就迫不及待地想让孩子认字，这样做的结果是，孩子只会将注意力放在文字上，从而分散了对声音的注意力。

况且，引入了文字这一因素后，对建立一听就懂的反应机制会造成伤害。因为一听就懂要求的是建立声音和意义之间的直接联系，即一听到声音就知道意思。引入了文字后，建立的往往是声音和文字之间的直接联系，听到声音，首先想到的是怎么拼写，再去联想其意义。

而这，就是造成哑巴英语的重要原因。