我们要在了解课程改革背景和目标的前提下，明确教育教学工作上的目标和方向，并且 深入分析学科核心素养，以及掌握新的教学方式和方法，最重要的一点是重视评价与反思。

三、 学习新课标，它的意义在于文化和教学两方面：

从文化方面来讲，学习新课标不仅可以让学生学会用英语讲中国故事，让世人看到英语语言背后的文化，还能让世界听到中国声音，并且能够让我们国家在世界上拥有更多的话语权。

从教学方面来说，学习新课标会对我们产生以下影响：

1.提高教育质量；

2.促进教育改革；

3.提高教育工作者的职业素养；

4.提高教育工作者的教育能力和教育责任；

5.提高教育工作者的教育自信。

其次，马老师又为我们精心地准备了2023年的甘肃省中考试卷（定西卷、金昌卷、天水卷）、兰州卷、北京卷以及台湾卷、深圳卷，并且从试卷结构与分值、题型、命题主题等方面对兰州卷和甘肃省卷进行了详细剖析。

从试卷结构与分值来看，省卷与兰州卷基本相似，结构上都分为听力和笔试两部分；在分值上、定西卷与兰州卷总分均为120分，天水卷与金昌卷均为150分。从题型来看，分为听力、阅读、完型填空、任务型完型、任务型阅读、词汇考查及书面表达。命题主题主要分为人与自我，人与自然，人与社会等。

最后，马老师又从中考需要以及结合自己的经验给我们分享了一些关于2024年的中考复习备考的具体策略和建议：

（一）在备考策略原则方面：

1.优化课堂教育教学，提高备考实效。这主要是从学科育人、素养导向和评价导向等方面展开，尤其在学科育人方面，要注重学科使命，学科时政及学科融合。学科时政方面主要以乡村振兴和脱贫攻坚为主题；在学科融合上，主要是指地理、政治、历史等学科在英语教学及考试中的不同体现及高频出现。

2.在素养导向上。我们要关注学生在真实情境下的学习与体验。关注学生结构化的学习和体验以及关注学生学习迁移创新能力的培养，我们要带着情感去表达，尊重学生个体，并对其进行一定深度的人文关怀。

3.在评价导向方面。要本着“三无三不三多三少“的原则，即”无语境，不成题（机械刷题）”、“无思维，不命题“（死记硬背）、“无价值，不入题”（知行合一）；要多阅读，少反复讲，多实践，少死记硬背，多探究，少浅层理解。

（二）备考策略具体实践方面：

1.优化课堂教学，提高备考实效。

2.择取优质试题，精讲精练；

3.关注热点话题，紧密联系生活实际。

尤其在阅读题上，我们既要拓展阅读文本，扩大阅读量，还要关注语篇题材、体裁及结构，更要强化训练综合性、探究性、开放性试题。在书面表达上，不光要提升学生审题能力，信息提取，组织和表达能力以及自我纠错能力，还要规范书写，保持卷面整洁。

（三）希望与建议：

总之，我们要以标定教，以学定考，以考促教，以终为始。

通过为期一天的培训和学习，不仅使我深刻领悟到了英语学科新课程标准，而且让我对2024年的中考备考在教学和备考策略方面有了更深的思考。返回搜狐，查看更多