【摘要】近些年以来，在新时代背景下，小学时期的班主任工作有了新的转变，尤其是在班级管理工作中，怎样融入德育教育受到了小学班主任的广泛关注与重视。这是因为在新时代下，小学教育有了新的目标与方向，对小学生成人、成才的培养要求，需要班主任时刻注重全方位教育的渗透。为此，本文就结合新时代小学班主任开展班级德育教育管理工作的意义，着重分析有效的开展策略，包括树立正确德育教育理念、明确德育教育管理目标、丰富德育教育方式内容、提升自身思想道德修养这几方面，希望能够借此为小学班主任提供参考。

【关键词】小学教学；德育管理；有效策略；教育意义；道德修养

现阶段，小学班主任怎样在班级管理工作中开展德育教育，逐渐成为了一个重点研究课题。但是从当前的实际情况来看，小学班主任在班级管理中开展德育教育工作依旧存在各种各样的问题与不足，比如德育教育理念较为落后、德育教育内容不够丰富、自身德育素养需要提升等，这些问题的存在都严重束缚了德育教育效果的提升。为此就需要小学班主任结合新时代对小学教育提出的新要求，在班级管理中渗透丰富的德育元素，采取有效的德育教育策略，促进小学生德、智、体、美、劳的全方位发展。

一、新时代小学班主任开展班级管理德育教育的意义分析

在小学教育工作中，德育教育是至关重要的一部分，在推动教育事业发展当中有着积极影响。在全面渗透素质教育的背景下，教师逐步把德育教育贯彻到了日常教学的每一个环节当中，充分发挥出了德育教育应有的作用。在小学时期，教师需要着重促进德育教育和教学活动的融合，同时充分关注学生们的道德素养发展，协助他们形成正确且科学的思想意识，树立良好的行为习惯。班主任在开展管理工作期间，则需要主动渗透德育教育元素，将德育教育和教学工作充分融合，以发挥出德育教育对小学生的作用。

二、新时代小学班主任开展班级管理德育教育的有效策略分析

（一）树立正确德育教育理念

教师应当端正自身在班级管理中的工作，目标，进一步明确培养学生的具体方向。转变现有管理理念，结合班级管理和时代需求，着重培养综合型新人才，重视学生们的身心健康发展，使他们能够认识到德育教育在班级管理当中的价值与意义。班主任还需要明确自身在班级管理中的义务与指责，促进班级实际与现代化教育理念之间的融合，引导学生们梳理正确的三观。还要把这种思想为家长们传递，让他们主动配合，避免盲目地注重学生成绩，从家庭角度出发，让家长们引导学生行为，端正他们的思想品德[1]。在和家长沟通交流过程中，充分了解每一个薛恒不同的成长环境与生活背景，而后开展针对性的德育教育，提高他们的道德品性，发挥出更好的德育成效。

（二）明确德育教育管理目标

在以往的班级管理工作当中，班主任通常会把班级成绩、纪律情况以及尾声情况等综合到一起进行屏蔽。这部分屏蔽因素大多客观死板，没有注重对学生的德育教育。而在新时代背景下，则将班级管理工作的目标转向了综合性考核，不仅需要针对学生们的成绩、纪律以及卫生等情况进行考核，同时也需要在管理目标当中纳入内在的培养。班级管理一方面要着重提升学生成绩，规范学生纪律，另一方面也要注重培养学生们对问题进行发现、探索、思考与解决的能力，让他们能够掌握明辨是非、自主思考、自我反思的良好素养。借助于这些德育教育，能够有效发挥出德育工作的现实作用。

（三）丰富德育教育方式内容

德育教育指的就是渗透有关学生学习与生活的丰富教育内容。养成良好的道德品性不能一蹴而就，而是要循序渐进，在潜移默化的过程中得以实现。基于不同角度与不同形式出发，培养学生们的道德品性则是一种有效思路。例如：教师可借助于我国的一些传统节日，在班级管理中渗透德育理念，开展形式丰富的班级活动。比如在清明节到来时可以组织学生们扫墓或者观看一些以爱国为题材的影视作品，培养他们的爱国情怀，让他们在实践过程中学习[2]。

（四）提升自身思想道德修养

学校应当定期组织班主任开展理论学习与实践培训活动，提升他们的自身素养，让班主任能够充分意识到德育教育的价值所在，用自身品性与素养对学生加以引导。同时也让教师认识到班级管理与德育教育当中，自身属于引导者，而不是管理者，要善于倾听，懂得尊重学生们的意见与想法，当他们遇到挫折与难题时，要耐心为他们分析，同时给予他们充分的帮助与鼓励，和他们之间建立起良好的沟通平台，让他们和教师之间的沟通能够获取正确且及时的渠道[3]。此外，就是要求教师在校内树立起积极向上、健康正能量的形象，时刻注意自己的一言一行。

结束语

综上所述，在小学时期的班级管理工作中，班主任通过德育教育的渗透，能够有效促进小学生综合素养的发展，因此需要班主任结合当前现状，采取有效的德育策略。

参考文献：

[1]刘兴玲. 新时代背景下农村小学班主任班级管理策略研究[J]. 课程教育研究，2022（5）：13-15

[2]李玛娜. 新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J]. 中外交流，2021，28（7）：204

[3]钟伟强. 浅析小学数学班主任德育工作如何展开[J]. 文渊（中学版），2021（2）：852