抓好反面典型警示教育作用

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抓好反面典型警示教育作用

2024-07-17 01:32| 来源: 网络整理| 查看: 265

马志远

日前,市委研究制定下发了《全市开展案件剖析做好以案促改专项工作方案》,旨在通过剖析典型案件,深挖问题根源,查找思想上、制度上、体制机制上存在的问题,研究整改措施。

近期,市委又对贯彻落实省委巡视组反馈意见整改落实暨开展干部作风大整顿工作进行了安排部署,聚焦“懒、庸、推、慢、浮”反面现象典型,促进干部队伍工作作风转变,旨在为全力晋位次争上游走前列、综合实力重返全省第一方阵提供坚实保障。

实践证明,用各种典型来推动工作是一种有效的工作方法。先进的是正面典型,具有示范作用,就像一面旗帜,给人以鼓舞和力量,是一种有形的正能量。后进的是反面典型,具有警示作用,犹如一把戒尺,具有“让广大党员干部受警醒、明底线、知敬畏,主动在思想上划出红线、在行为上明确界限,真正敬法畏纪、遵规守矩”的作用。

长期以来,一些地方、单位、部门对抓典型已经形成固定模式,就是善于抓正面典型,不善于抓反面典型。而反面典型往往包涵着问题,记录着失误,凝聚着教训,一旦人们认识清楚,就可以起到正面典型无法替代的教育鞭策、惩处警示和引以为戒的作用,效果也更明显。

抓反面典型,一要从工作的薄弱环节上抓。事物发展的不平衡性,决定了工作进展总有好与差、快与慢、强与弱的情况出现。领导干部必须及时准确地控制进度、掌握速度、把好方向,善于发现工作中的问题和薄弱环节,选出反面典型进行重点剖析,从中找出原因,研究对策,做好落后面的转化工作,使差的好起来,慢的快起来,弱的强起来,提高整体工作水平。二要从群众关注的热点上抓。能不能把群众关注的热点、难点问题处理好、解决好,是对领导干部是否敢于担当、群众观念强弱的检验。领导干部要敢于碰硬,敢于用典型作反面教材。三要从倾向性、苗头性的问题中抓反面典型。领导干部不仅要善于谋全局、抓大事,而且要善于知动态,对工作中出现的一些倾向性、苗头性的问题,反应要敏锐,做到及时发现、及时处理,对个别具有典型意义的问题,要紧抓不放,查成因,找症结,下大气力加以解决,确保全局工作不受影响。四要从违纪违法案例中抓反面典型。选择有代表性的重大案例作为反面典型进行剖析,无疑能够产生强烈的教育和警示作用。

用好反面典型,一要善于解剖。对于反面典型,需要深入进行调查研究,广泛挖掘素材;需要有较高的认识水平,对材料进行深入的分析、研究、提炼,从中探求带有普遍性和规律性的东西,以达到总结教训和教育警示、引以为戒的目的,同时,也为建立防范机制和措施提供依据。二要善于公布。反面典型公布得不好,或者引导不力,非但收不到应有的警示震慑效果,而且容易产生负面影响。三要善于抓转化。要善于帮助后进典型查摆问题,分析原因,找准症结,对症下药,同时还要多做一些说服教育和疏导激励的工作,帮助他们尽快走出阴影,加快转化,从而推动整体工作上台阶、上水平。



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