玩有什么好处呢？

玩，能带着孩子初步认识这个世界，拓展孩子的人际交往，增强孩子的社交技巧。孩子在玩中找到自己的兴趣所向，构建自己的一方小小的幻想世界，让想象力和创造力在其中尽情生长。

马云在一次演讲中说：“……文化是玩出来的，会玩的孩子、能玩的孩子、想玩的孩子一般都很有出息。……很多画家是玩出来的，很多运动员是玩出来的，很多作品都是玩出来的。”

基于玩，马云还特别强调了“会玩”、“能玩”、“想玩”。

想玩自不用说，哪个孩子会不想玩呢？

没电子产品前，一片叶一朵花，一俩玩具小车一个塑料小人，都能让孩子玩得津津有味，有了电子产品后，平板手机更是爱不释手，一台新手机到手里，不消个把小时就能摸个通透。

能玩也是一样，随着80后，90后当了父母，对于孩子玩乐的态度也越发宽容。

支持孩子当解放天性的年轻父母越来越多，也很少再见到把玩物丧志挂在口头上的人。市场上各种玩乐方式五花八门，现代的孩子，在玩乐上可谓是得天独厚。

那——会玩呢？

我们的孩子，真的会玩吗？

杭州市第二中学的校长叶翠微做过一次演讲，他在演讲里说：“一个真正的学霸，肯定是会玩的；一个会玩的学生，肯定会走得更远。”

演讲中叶校长提了三个传统意义上的学霸，其中一位姓郭的小姑娘，是哈佛大学2016年面向中国招生提前录取的第一个本科生。面试她的考试官评价她，“几乎完美“。

她何以得到这样的高度评价呢？其中很重要的一点是，她把计算机玩到了极致。

小郭自小就与众不同，能在电脑面前坐上半天不动，父母并不责难她贪玩，而是“由她钻进去”。

久而久之，玩出了名堂，更是在国际信息学大赛中获得了佳绩。

何谓“会玩”呢？

会玩的重点，恰恰不在“玩”，而在“会”。

每个孩子都能从玩中获得乐趣，在玩中获得提升的却是少数。

毫无节制、漫无目的、放纵享乐的玩，不能称之为会玩。会玩应当是有热情、有创造性的。身为家长，如何引导自己的孩子会玩，其中也大有门道。

曾经在一个毛毡手工课上见过这么一对母女，妈妈和女儿并肩坐着制作毛毡玩偶。

妈妈一面手上做着自己的玩偶，一面盯着女儿手上的动作，女儿动作稍有不对，妈妈就会出言指正，小女孩也一一应和。

没做多久，小女孩就失去了耐心，放下毛毡跟妈妈讨手机玩了。

这位母亲带着孩子来做亲子手工课，本意自然是好的。可在玩毛毡的过程中，女儿一旦不按部就班，她就急不可耐地阻止，小女孩没了发挥自己想象力与创造力的空间，这堂手工课于她而言就开始变得无趣了。

成年人重视的是成果能做出一个漂亮的毛毡玩偶，小孩子的目的却是单纯地玩毛毡。在看待一件事的角度上，成年人和小孩子大有不同。

在孩子玩乐的过程中，不要对孩子有太过干涉，给孩子一个自由的空间，让孩子能自主自己玩的过程。

自由的空间并不代表着，需要在孩子玩的时候完全离开孩子，而是父母在陪伴孩子玩的过程中，应以朋友的姿态，不过多指正，而是适当引导、多加鼓励。

年少时，能有一份愿意热爱一生的爱好真的很重要。

曾经的乒乓国手庄则栋说：“争先念头从小就有，兴趣可以成就事业。”

兴趣从何而来，当然是“玩”。

多试不是多学。在孩子好奇心最强烈的的年纪里，带着孩子尝试各种各样的玩法，画画也好，音乐也好，运动也好，从中找到孩子兴趣与天赋。

为孩子兴趣与天赋提供合理的发展环境，无论这门兴趣在孩子成年以后能否开花结果，都会让孩子获益终生。

创造条件，鼓励孩子多与同龄人一起玩。在朋友堆中长大的孩子，会有更强的社交能力。孩子和朋友们一起玩的过程中，学会了如何平等友好地与人相处，学会妥协与让步。

当与小伙伴一起玩时产生摩擦，家长需要多鼓励孩子自行处理这些矛盾。久而久之，我们将看到一个多加考虑他人感受，在社交关系中如鱼得水的小宝贝。