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《玩具进行曲》教学设计

一、设计思想

1

、本节课以日本儿童歌曲

《玩具进行曲》

为教学内容，通过让学生在听、做、打、

唱、

编、演的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得师生之间、同

学之间互相合作和配合。

2

、以鉴赏歌曲的风格特点、掌握歌曲节奏为前提，以创编和表现音乐为核心，重视学

科综合性。鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的风格特的认

识，对于

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拍节奏形式的掌握和对欢快情绪的感受和理解，使学生在优美的音乐世界里受

到陶冶、培育学生美好的思想情操和健全丰富的人格。通过音乐学科与语文学科的整合，达

到学科渗透的目的。

3

、丰富儿童情感体验，培养创造能力，重视音乐实践。

本着“以兴趣爱好为动力”的

教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐

的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造

意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与乐

曲传导的音乐语言相辅相承。

二、设计思路：

1

、

教材分析。

本节课选自湘教文艺版一年级音乐教材下册第十课

《玩具进行曲

》

。

《玩

具进行曲

》

是一首日本儿歌。

歌曲由

4

个乐句组成，

结构为

ABAB

，

每一个乐句结尾都有一个

休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风

趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。

2

、学情分析。通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面

的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为一年级的学生

,

年龄在

8

岁左右，这一年

龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，

充满好奇心。

他们掌握的音乐知识不多

,