《猜谜谣》教学设计

一、教学目标：

1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；

2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱 之情；

3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发 学生对音乐学习的好奇心和探索欲。

二、教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

三、教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。

四、教学准备:电子琴、多媒体课件

五、教学过程：

（一）组织教学

（二）谈话引入 师：同学们平时喜欢猜谜语吗？ 学生：喜欢 师：今天我们先来了解下有关谜语的知识吧。（课件）谜语有谜面，谜目和谜底。如（课件）谁有好的谜语说个我们大家一起猜猜吧。（生说）同学们，谜语猜完了，你猜对了几个？现在让我们一起边猜谜语边唱歌吧。

（三）出示课题，激发兴趣

1、今天我们学习的歌曲就叫《猜谜谣》。（出示课件）

2、初听歌曲 师：你能听出歌曲的演唱方式吗？（师播放歌曲范唱）

师：听出来了吗？（生：有问有答）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这 首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。这样的演唱形式叫问答式的对唱歌曲。 师：一起读一下题目 生：读两遍 师：同学们想学这首歌吗？ 生：想 师：想就要坐好，竖起耳朵认真听。

4、 聆听歌曲，感受歌曲速度 师：它的速度是怎样的呢？我们来听听看。（师播放歌曲范唱） 生1：有点快。 生2…… 生3…… 师：这样的速度往往是表 现 “轻快活泼”的，大家跟我一起说轻 快活泼。 再次聆听歌曲 师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。 过渡：XX 班的小朋友真 了不起！，一学就能跟上音乐的节奏， 下面我们就有节奏的读一读歌词。 有节奏的读歌词 师：示范一句或一段 师：大家一起来 生：学生拍节奏齐读歌词。

7、解决难点

（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。 师：同学们做的真棒，用掌声表扬一下自己。接下来，老师要看 看谁的眼睛最雪亮，耳朵最灵敏。请同学们认真听一听，找一找两个 乐句中相同和不同的地方。（师弹奏两句旋律）

…… …… 余下全文