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(共27张PPT)《习作：猜猜他是谁》说课稿各位同仁大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第一单元习作的内容《猜猜他是谁》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程，说课堂小结和板书设计及教学反思九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学流程、说课堂小结说板书设计说课后反思目录说教材课文分析本次训练要求以回忆身边熟悉的同学的形象引入，紧扣游戏，抓住名著人物具体特征，激发学生的习作兴趣，让学生初步学会用人物语言、动作、神态、以及典型事例来表现人物的特点，体现人物与众不同的个性特征。本单元课文是围绕“状物抒情”的专题来写，《猜猜他是谁》是新教材部编版小学语文三年级上册第一单元习作的主题内容，本次习作让学生在二年级看图写话基础上自然过渡习作练习。单元目标说学情三年的学生在以前的学习中，初步感知了通过外貌、语言、动作等细节描写反映人物特点的写法。但是缺少具体实践，他们基于二年级写话基础上，会写关于人物的作文，要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，但学生却只能笼统地进行简单的描述，所以大多数同学写出的写人文章都普遍没有明显的个性特征。此次写作对孩子们来说是一个巨大转折，习作的指导对老师来说也是一个跨越。所以要注意鼓励性原则，要让孩子放胆来写，降低写作要求，注意循序渐进，因势利导。说学情说教学目标壹学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。掌握开头空两格的写作格式。知识技能贰充分调动学生的积极性和主动性，积极探讨，学会抓住人物的特点去描写人物。过程方法叁热爱生活，热爱表达，热爱读书，热爱写作。情感价值观教学目标说重点难点1 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。重点2 细致观察，具体描绘。重点1 理学习通过人物的外貌、性格、品质、爱好来表现人物的特点难点2.写出个性特征，描述生动。难点说教法学法教法学法情境学习法，引导学生创作热情中，敢于表达。师生合作法，老师仔细地引导讲解，特别是在描写时应该抓住人物的哪些特征，按照一定的写作顺序。小组合作探究，表达时质疑讨论，敢于表达内心想法引导同学从他们基于二年级写话基础上，从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，但学生却只能笼统地进行简单的描述，同学之间要互相学习，互相鼓励，发挥小组合作优势。说教学流程新知光光的脑袋上,两颗贼溜溜的眼睛,经常戴着一顶帽子,瘦瘦的小身板,却很有力量，经常在森林里砍树。——小朋友都喜欢他呦猜一猜猜一猜勇敢，善良，好动，直性子。这是他天生的性格。 身长六丈、头戴金轮、三个头、九只眼、八条手臂、口吐青云，足踏飞火轮，手执火尖枪。曾大闹东海————永远的少年英雄情境导入他们都是谁呢？你是怎么判断出来的呢？每个人都有自己独特的特点，通过一个人的特点，我们就可以猜出他是谁。今天我们就学习习作----猜猜他是谁，让别人猜猜你写的是谁吧。一 谈话导入同学们，今天是我们第一次写作文，就来玩一个"猜一猜"的写作游戏吧!选一个自己熟悉的同学，写一写他的外貌，写一写他特别的地方。写的时候不出现他的名字，然后让大家猜一猜，看看别人能不能猜出你写的是谁。（揭示课题）教学流程2.同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的？生生交流，尝试归纳识人方法。外表+动作+事迹3.师明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。鼓励同学自己思考，不怕说错，就怕鹦鹉学舌。教学流程抓住人物的具体特点进行描写，五官，身材，衣服，动作，特色语言，事迹。恰当地运用比喻、夸张等修辞方法进行描写。注意开头空两格。指导方法（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。（3）讲清楚相应的具体事例。板块二、介绍同学，交流讨论1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？2.在班级中选择一个同学，按照上在的方法，试着用几句话或一段话来介绍他/她，让其他同学来猜一猜。3.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？交流汇报1 谁来读一读自已写的片段，同学们能猜出他写的是谁了吗？是怎么猜出来的？你认为他写的片段可以得几颗星？如猜不出来，请小作者再想想所写的这个同学还有什么特点，或请其他同学帮忙，说说该如何修改？2 请把你写的同学外貌片段读给小组内的同学听听并请小组内的同学为你评一评，你能得几颗星？3. 根据同伴的评价再次修改自己的习作片段。评价修改说课堂总结从学生实际出发最重要，落实从说到写。作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我想重点是要让学生喜欢上表达，无论是口头的表达还是书面的表达，都得想说敢说。上课前的看图猜人物，读文段猜人物，都是选取学生耳熟能详的内容，能引起学生兴趣，再逐渐过渡到教材上的写人物片段的练习，使学生在说与思的练习过程中，逐步明白介绍他人的方法，抓住人物突出的特征是最重要的手段。课堂小结说板书设计板书设计猜猜他是谁开头：抓住他的外貌特点进行描写。中间：讲述一件有关他的趣事。结尾：点题——猜猜他是谁。谢谢观看の爱作文，爱读书，爱生活，满怀爱心，世界更美好。

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