小班音乐教案《狼和小兔》(精选15篇) |
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小班音乐教案《狼和小兔》(精选15篇) 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案《狼和小兔》,希望能够帮助到大家。 小班音乐教案《狼和小兔》 篇1设计意图: 小班音乐欣赏《小兔和狼》是教师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为《小兔和狼》整首乐曲ABA结构鲜明、AB两段的对比强烈,适合小班幼儿欣赏,而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索,便于幼儿对音乐的理解和把握,其中设计的“狼来了,小兔躲”的情节非常符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点,使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的快乐,从而提高幼儿参与音乐活动的兴趣。 活动目标: 1、感知A、B两段音乐的不同性质:A段活泼、跳跃,B段稍慢、沉重,初步把握ABA乐曲的结构特点; 2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作,并学会控制动作,有节奏地表演; 3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。 教学重点: 感知A、B两段音乐的不同性质。 教学难点: 学会控制动作,有节奏地表演。 活动准备: 1、毛绒玩具小兔和狼; 2、乐曲图谱一张; 3、《小兔和狼》磁带、录音机。 活动过程: 1、导入活动: 师:老师带来了两个小动物,小兔和狼,我们用音乐把它们请出来好吗? [评析:开门见山,直接点出音乐中的形象,可以引导幼儿有针对性地倾听音乐,更好地比较、把握两段音乐的不同性质。] 2、初步欣赏,感知A段活泼、跳跃,B段稍慢、沉重的性质。 师:(播放A段音乐)谁来了?(出示小兔) 师:(播放B段音乐)谁来了?(出示狼) 师:小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样?(小结A、B段音乐的性质) 3、完整欣赏: (1)想象故事情节,初步完整欣赏。 师:小兔和狼会发生什么事呢?(自由讲述) [评析:这时的猜想,可以调动已有经验,达到发展幼儿想象力和语言表达能力,引起倾听兴趣的目的。] 我们一起来听一听音乐中的故事吧。 (播放乐曲《小兔和狼》) 师:听了音乐,你觉得小兔和狼发生了什么事?(自由讲述) 狼吃到小兔了吗? 你怎么知道的? 小兔会怎样保护自己呢? 躲好了,能动吗? 对了,小兔一动大灰狼就看见了,所以,小兔要躲好了,不能动。 [评析:将表演时控制动作“不能动”这一难点提前和分解,为较好地表演打好了基础。] (2)结合图谱,完整欣赏。 师:原来故事是这样的。 (出示图谱,有节奏地讲述故事) [评析:图谱的应用将无形的音乐具象化了,正适应了小班幼儿思维直观形象的特点,更有利于幼儿理解和把握音乐。] 4、完整表演 (1)创编动作,重点提示,完整表演。 师:小兔是怎样跳的? 小兔是怎样采蘑菇的?(个别示范) 我们一起学一学。(集体跟学) (播放乐曲《小兔和狼》) 边讲故事,边表演,重点提示跟好节奏和控制动作“不能动”。(集体表演) [评析:故事的节奏是和图谱完全吻合的,边讲故事边听音乐表演,使幼儿较好地控制了动作,解决了活动难点。] (2)完整表演,提醒表演的情绪。 师:小兔跳着采蘑菇时心里怎样? 遇到大灰狼时心里怎样? [评析:形象特征的分析,便于幼儿对音乐的理解和表现,是对表演的明确要求,提高了幼儿对音乐的感受能力及表现力。] 那我们再来表演一次吧。(集体表演) (播放乐曲《小兔和狼》) 5、结束活动 师:小兔,你们都采到蘑菇了吗?真高兴呀,我们回家吧。 活动反思: 熟悉的小动物,形象的图谱,有趣的故事,使幼儿理解和认识了音乐作品。 愉快的活动,成功的体验,使孩子爱上了音乐,更愿意表现和创造。而这正是幼儿园艺术教育“审美、创美”这一核心价值所在。 小班音乐教案《狼和小兔》 篇2活动目标: 1.感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点。 2.能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。 3.愿意参加演奏活动,在于同伴一起演奏中,体验共同活动的快乐。 活动重难点: 能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。 活动准备: 1.大鼓一个,铃鼓若干(与幼儿人数相同); 2.音乐磁带、录音机; 活动准备: 1.故事导入 春天来了,树林里绿草如茵,小兔子看到这么多青草可开心啦,一边吃着草,一边开心地跳起了舞。咚咚咚,这是什么声音?小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了,他左看看右看看什么也没发现,于是就走了。看到大灰狼走了,小白兔又出来了,它们在草地上开心地吃草、跳舞,玩得可开心啦! 2.听音乐,感受音乐旋律和ABA的特点 师:刚才你们听到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出来了?为什么? (引导幼儿感受A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点,总结ABA的乐曲结构特点) 3.引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏 师:我们用动作来给音乐伴奏,小兔子来了,你想用什么动作?(拍手、摇手腕)大灰狼来了,你用什么动作呀?(拍腿) 4.用动作为音乐伴奏,老师用语言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞) 5.根据小兔和狼的不同形象,选择合适的乐器为音乐伴奏 小兔子用什么乐器演奏,大灰狼用什么乐器演奏呢? 拍手――铃鼓拍奏 摇手腕――铃鼓摇奏 拍腿――大鼓 6.结束游戏 今天我们小兔子们一起玩了游戏,大家开心吗?那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧! 小班音乐教案《狼和小兔》 篇3活动目标: 1、感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点。 2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。 3、愉快地参加演奏活动。 活动准备: 大鼓一个,串铃若干(人数一半)、圆舞板若干(幼儿人数一半) 节奏图一张(A段)音乐磁带、录音机。 活动过程: 1、故事导入: 在音乐的伴奏下,教师讲述故事,帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律。 A段:春天到了,花儿都开了,草地上也长出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了,看见了这么多青草:“啊,好嫩的青草啊……”于是,它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了,都跳了过来,大家一起吃青草,好开心哦! B段:听,谁来了?原来是大灰狼来了。小白兔们一看,赶紧躲了起来。大灰狼东找找,西看看:“咦,小白兔怎么都不见了?”一只小兔也没有找到,大灰狼只好回家了。 A段:大灰狼走了,小白兔们高高兴兴地跳了出来,快乐地做游戏。 2、根据对乐曲的理解选择打击乐器。 出示打击乐器,引导幼儿感知A、B段不同的特点。 (1)师用圆舞板有节奏地敲,xx xx xx xx师:今天,小白兔和大灰狼都来了,听,谁先来了? 请幼儿猜测这是谁的脚步声? (2)师用鼓敲节奏:x x问:谁来了? (3)请幼儿跟着音乐,在教师圆舞板的伴奏下,学学小白兔跳跃。 放音乐A段,请幼儿跟着音乐一起跳跃,吃草。 放音乐B段,教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。 3、出示节奏图,引导幼儿看图谱。 (1)刚才很多小白兔都跳得很好,我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的? (2)幼儿跟着节奏图打节奏。(拍手―跺脚―――拍腿) 跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。 (3)请幼儿选择打击乐器为A段进行伴奏。 4、师幼完整表演。 幼儿在老师的指导下表演A段,打鼓由老师演奏。 5、结束部分:小白兔们听到小朋友们的伴奏可开心了,森林里马上有个联欢会,它们邀请我们一起去表演,好不好? 请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。 小班音乐教案《狼和小兔》 篇4活动目标: 1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验音乐游戏带来的快乐。 2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。 活动准备: 1.狼头饰一个;树、石头等背景。 2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作 活动过程: 1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。 “今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!” 2.复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。 “玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。 “兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!” 了解游戏规则。 (1)小朋友呀都还记得这首歌,真棒,下面张老师要带你们玩一个游戏,我请小朋友站起来跟我学小白兔,跳呀跳,但是我有一个问题要问大家,狼来了,可怎么办呀?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家) “今天,兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)” “那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时) “那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。) 4.完整游戏,进一步了解规则, (1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!” 第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。 重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 围到教师身边讨论:刚才xx为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了) “那狼来了应该怎么办呢?” “大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?” (2)幼儿休息,说说游戏规则。 “天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!” “刚才我们玩得可真累,休息一下吧。” 幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。 “刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。” “你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(不发出声音,不动) “聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!” 游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?” “其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。” 5.游戏结束,体验游戏快乐。 “兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。 活动反思: 兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。 小班音乐教案《狼和小兔》 篇5活动目标: 1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质,初步学会做游戏。 2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 活动准备: 兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。 活动过程: 一、律动:小兔跳兔宝宝们,今天天气多好啊,妈妈要带上宝宝们去游玩啦!跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧!(念儿歌2遍:小小兔子跳跳跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,嘿呀,小心狼来了。) 二、熟悉旋律,学唱歌曲。 1、啊!我们到了,宝宝们,森林美丽吗?(出示大森林图片) 2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢!宝宝想不想听? 3、妈妈清唱一遍,宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。 4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍(可以配上动作)。 5、在草地上一边做动作一边唱歌(幼儿即兴随机做动作)。 6、宝宝,听!什么音乐?谁要来了?(弹奏2句狼的音乐) 7、狼的音乐听上去是快的还是慢的?是粗的还是细的?(让幼儿感知狼的可怕) 8、听着音乐学做狼的动作,启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。 三、游戏《小兔和狼》。 1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏,注意!当听到狼来了,宝宝要想个办法不让狼发现,宝宝不能发出声音。 2、教师扮演狼,幼儿扮演兔子玩游戏(2遍)。 3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。 四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法: 刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的,你还能再想想,还能用什么方法对付老狼? 五、结束部分。 宝宝们真聪明,狼啊!没捉着一只小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了! 音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室 活动反思: 小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。 小班音乐教案《狼和小兔》 篇6活动目标: 1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。 2、根据歌词创编动作,并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。 3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 1、幼儿熟悉歌曲旋律。 2、小兔和狼的头饰。 活动过程: 一、导入课题: 1、师讲述“小兔和狼”的故事,吸引幼儿认真倾听这个故事。 2、小朋友,这个故事好听吗?现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听好吗? 二、学习新课,并尝试根据歌词进行创编。 1、教师边弹琴边演唱歌曲。 2、小朋友,你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由讲述) 3、引导幼儿逐句创编,模仿小兔跳。 4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作,启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作,安静地听。“哎呀!狼来了”一句,要启发幼儿做出害怕的动作。 5、跟着音乐一起做动作两遍。 三、游戏部分。孩子们,现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。 1、交代游戏规则及注意点。 2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开,“小兔们”高兴地唱着歌回家。 3、游戏可持续玩几次,并可以请一位幼儿扮演大灰狼。 四、结束部分。 宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了! 活动反思: 小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。 小班音乐教案《狼和小兔》 篇7活动设计背景 在集中培训时,潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐,孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐,去学习音乐。由于是小班的小朋友,认知水平比较低,所以这节课我主要采用游戏的方法,既体现了学习是学习者主动构建的程,又符合孩子的年龄要求。 活动目标 1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步学会做游戏。 2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。 教学重点、难点 1、感受不同的音乐。 2、感知音乐,初步学会做游戏。 活动准备 1、课件、音乐磁带。 2、狼头饰一个,小兔头饰若干。 活动过程 (一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。 小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。 小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎” (二)讲故事引入新课 1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。 2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。 (三)完整地玩游戏(戴上头饰) 1、教孩子们学会做游戏。 2、教育孩子们遵守游戏规则。 (四)拓展活动 听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢? 结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。 教学反思 孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性。 小班音乐教案《狼和小兔》 篇8活动目标: 1、再熟悉音乐的基础上学习演唱歌曲《小兔和狼》。 2、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备: 1、树林场景 2、大灰狼头饰一个,小兔胸饰一个,小兔指偶一个。 3、音乐磁带 活动过程: 一、理解歌词 1、导入 师:小朋友们好! 幼:老师好! 师:今天呀,我们班要来一位小客人,你们看它是谁?(出示小兔指偶) 幼:小兔子。 师:我们赶快向小兔子问好吧! 幼:小兔子好! 小兔子:小朋友们好! 2、故事《小兔和狼》 师:今天,李老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。 (故事)一天,小兔子跳呀跳呀跳到树林里,它竖起耳朵仔细听,听到风儿呼呼吹,树叶沙沙响。正当小兔子玩的开心的时候,哎呀,不好,来了一只大灰狼。吓得小兔子赶快躲到了大树的后面,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔子又高高兴兴地出来玩了。 提问: (1)师:老师的故事讲完了,谁来说一说故事里面都有谁? 幼:小兔子和大灰狼。 (2)师:小兔子去了什么地方?它是怎样去的? 幼:小兔子跳呀跳呀跳到树林里。 (3)师:在树林里小兔听到了什么声音? 幼:听到风儿呼呼吹,树叶沙沙响。 师:它是怎么听到的? 幼:竖起耳朵仔细听。 (4)师:后来,发生什么事了? 幼:哎呀!狼来了。 3、总结:师幼以接话的形式再次熟悉歌词 师:我们再一起讲一讲这个小故事吧: 合:小兔子跳呀跳呀跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,哎呀!狼来了。 二、在游戏中感知歌曲《小兔和狼》 1、在交代游戏规则的同时,引导幼儿表现小兔高兴和害怕的不同情绪。 师:这个故事可真有趣,还能玩成一个好玩的游戏呢,你们想不想玩? 幼:想。 师:好,那么我们就玩一个《小兔和狼的游戏》。前面就是一片大树林,小朋友和李老师扮演小兔子,何老师来扮演大灰狼,小兔子怎样去树林里呢? 幼:跳呀跳呀跳到树林里。(引导幼儿边做动作,边说歌词) 师:小兔子去树林里玩,心里怎么样呢? 幼:高兴。 师:让老师看一看小兔高兴的样子。到了树林里小兔(以接话的形式引导幼儿说出“竖起耳朵仔细听”并做动作)听到什么声音呢? 幼:风儿呼呼吹,树叶沙沙响。(边做动作边说歌词) 师:现在小兔子的表情也是什么样的呢?(高兴)哎呀!发生什么事了? 幼儿:狼来了。(引导幼儿表现出惊讶和害怕的表情) 师:大灰狼突然出现,小兔子怎么样?(非常惊讶)还非常的(害怕)谁来做一做小兔子害怕的样子? 师:小朋友在玩游戏的时候,老师要提两点要求:第一,每人选一个小兔的胸饰并戴好,不要抢;第二,小兔子藏到大树后面的时候千万不要挤,不然小兔摔了,哭了,就会被大灰狼听到了,大灰狼就会把它吃掉。 2、小男孩玩游戏一次,在游戏中感知音乐《小兔和狼》,游戏过后老师根据游戏情况作出评价,重点说一说小兔高兴和害怕的情绪。 3、小女孩玩游戏一次,在游戏中继续感知音乐《小兔和狼》。 三、学唱歌曲《小兔和狼》 1、老师范唱,幼儿可自由跟唱。 师:游戏好玩不好玩?(好玩)我们快坐下来休息一会。刚才呀,在做游戏的时候,小朋友有没有听到一首好听的歌曲呢? 幼:听到了。 师:这首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。现在我们一起唱一唱这首歌好不好?如果你会唱,可以小点声跟着老师一起唱。 (老师范唱,保育员老师弹琴) 2、师幼合唱,并自由表演 师:老师发现呀,有的小朋友已经会唱了,那么这次,我们大家一起唱好不好?你可以站起来一边做动作一边唱,咱们比一比,谁唱的歌声最好听,谁的动作最生动。 3.集体表演 师:小朋友唱的'可真不错,给自己鼓鼓掌。那么小朋友还想不想再玩一次《小兔和狼》的游戏呢?(想)那好,这次呀,老师有一个小要求:就是呀一边唱歌一边玩这个游戏,不光歌要唱的好听,还要表现出小兔高兴和害怕的样子。我们再选一位小朋友当大灰狼。小兔子们我们一起去树林里玩高不高兴呀? 四、结束 师:游戏好不好玩?(好玩)还想不想玩?(想)外面天气真好,我们一起到外面去玩好不好?(好) 活动结束 反思: 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,幼儿在游戏中感知歌曲,在玩玩乐乐中学习,体验到了音乐游戏的快乐,而且在活动中师幼的状态都非常好。 活动的场景布置,形象生动,幼儿就像置身于大森林中,更加激发了幼儿参加音乐活动的积极性。 当然,活动也有不足之处,活动的衔接还应更加紧凑,老师的引导还应更加到位。 小班音乐教案《狼和小兔》 篇9目标: 1、熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。 2、根据歌词表演动作,体验小兔高兴和害怕的不同情绪。 准备: 狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅。 过程: 一、熟悉歌曲旋律 1、出示小兔手偶听歌曲旋律。 2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作。 二、理解歌词,学唱歌曲 1、教师演唱歌曲一遍,幼儿仔细倾听。 2、幼儿根据图片理解歌词 观察图片一 跟着老师一起念歌词 师:小兔跳进树林的时候心里怎么样?(引导幼儿表现小兔高兴的样子) 观察图片二 引导幼儿做竖起耳朵的动作 观察图片三 师:“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示?那树叶沙沙响呢? 观察图片四 师:“谁来啦?”“狼来了,小兔会感觉怎么样? (启发幼儿做害怕的动作) 3、幼儿跟着老师一起在座位上唱 4、一起边做动作边唱歌 三、游戏:小兔和狼 1、师:狼来了,我们小兔怎么保护自己啊?躲好了能动吗?能有声音吗? 2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”跳进树林,当听到狼来了宝宝要想个办法不让狼发现,不能发出声音躲在“树”后面。(狼来了时引导幼儿做出害怕的样子) 四、结束部分。 师:宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了! 小班音乐教案《狼和小兔》 篇10设计思路: 小班幼儿情感外露,注意力易分散,因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点:(只关心活动的过程,不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏。 小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受两段音乐的不同性质(活泼、欢快和缓慢、低沉)。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。 活动目标: 1、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢的、低沉、 2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。 3、乐于参与音乐游戏,能大胆表达自己的想法和见解,体验音乐活动的乐趣。 4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动准备: 1、背景:草、花、蘑菇等若干 2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。 3、音乐磁带、录音机 活动过程: 1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。 2、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢、低沉。 (1)师:今天来了两位动物客人,它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。(放音乐A、B) 师:你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的,还是低低的、慢慢的?那你觉得是那个小动物呢?小朋友猜得对不对呢?(出示小兔) (2)感受兔子的音乐: 师:小兔子一蹦一跳真可爱,让我们听着音乐,学小兔跳吧! 师:后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢?(出示大灰狼) (3)感受狼的音乐: 师:大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子) 活动反思: 本次的教研活动,我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中,我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时,引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象,学习小兔跳及采蘑菇的动作,以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中,通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏,达到了活动目标。 当然,在活动中也存在着不足之处: 1、问题启发性不强,语言不够简炼,对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应,急于把答案告诉他们,没有给孩子思考的空间。 2、游戏要求不够清晰,每次游戏结束后应该小结,并对孩子提出下次游戏时更高的要求。 3、教师没有完全融入游戏的角色当中去,活动时的过渡环节缺少艺术性语言。 在活动后的研讨中,老师们都提出了宝贵的意见,让我看到了自己的不足之处,希望在以后的教研活动中,努力提高自己的专业知识,争取取得更大的进步。 小班音乐教案《狼和小兔》 篇11活动目标: 1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节,基本熟悉乐曲旋律。 2、感知A段音乐的跳跃,B段音乐的沉重特点。 3、鼓励幼儿大胆创编动作,体验集表演的快乐。 活动准备: 1、已学过兔跳的基本动作。 2、图谱、兔、狼的标贴,大灰狼头饰一个,音乐磁带、录音机 活动过程: 1、师:“老师带来了一段音乐,请小朋友听一听。” 2、师:“你听了这段音乐心里有什么感觉? 幼儿个别回答。 3、教师讲述《小兔和狼》的故事。 4、师:“我们再来仔细的听一听音乐,听听哪一段音乐是表现小兔的?哪一段音乐是表现大灰狼的?” 幼儿讨论回答。 5、教师边出示图谱,幼儿听音乐。 6、幼儿看图谱听音乐自由表演。 7、教师鼓励幼儿大胆创编动作。(幼儿各自表演、创编) 8、跟着音乐表演一边。 9、教师和幼儿一起分角色游戏。 10、再一次游戏,结束活动。 小班音乐教案《狼和小兔》 篇12内容与要求: 1、感知两段音乐的不同性质,能用动作表现兔和狼的音乐形象。 2、乐于参与音乐游戏,体验音乐活动的乐趣。 活动准备: 课件《音乐欣赏小兔和狼》。 活动过程: 1、兴趣导入 (1)点击小兔图片,提问:是谁呀?它是怎么来的?(学一学小兔) (2)点击大灰狼图片,提问:是谁呀?它是怎么来的?(学一学大灰狼) 2、欣赏感知:(感知两段音乐的不同性质) (放音乐A、B) (1)师:你觉得前面的音乐听上去什么感觉?那你觉得是哪个小动物呢?(出示小兔) (2)感受兔子的音乐: 小兔子一蹦一跳真可爱,让我们听着音乐,学小兔跳吧! (3)感受狼的音乐: 师:后面的音乐你觉得是哪只动物呢?(出示大灰狼) 师:大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…) (4)完整欣赏音乐A段、B段。 3、游戏体验:小兔和狼。 (1)老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,搭班老师做大灰狼。 (2)游戏若干遍(视幼儿兴趣)。 小班音乐教案《狼和小兔》 篇13【活动目标】 1.熟悉音乐的旋律和节奏,理解ABA三段体的曲式结构。 2.尝试运用体自己的身体动作随乐创编、合拍表现小兔和狼的音乐形象,体验音乐欣赏活动的乐趣。 【重点】感知音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点,理解ABA三段体的曲式结构。 【难点】尝试跟随音乐的强弱节拍“自由探索、合拍表现”小兔子跳(欢快、跳跃)和大灰狼走路(缓慢、低沉)的音乐形象。 【活动准备】 1.经验准备:幼儿曾经探索过“跳跳糖”的各种弹跳动作;幼儿之前并没有音乐欣赏的活动经验。 2.物质准备:“小兔和狼”MP3音乐;“小兔和狼”PPT课件;幼儿座位布置成半圆形。 【活动过程】 一、完整欣赏音乐,感知乐曲中两种不同的快慢节奏。 1.无主题欣赏音乐:今天,老师带来了一段非常有趣、又好玩的音乐,大家一起来欣赏一下!请你们闭上小眼睛,仔细听一听、认真想一想,这一段音乐什么地方很特别?什么地方很好玩?待会儿,请你介绍给大家,好吗? 2.主题欣赏音乐:这一段音乐讲了一个关于“小兔和狼”的音乐故事。请你们竖起小耳朵听一听,音乐中的小兔子在干什么呢?音乐中的大灰狼在干什么呢? (环节说明:幼儿通过无主题欣赏、主题欣赏音乐的形式,感知并理解音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点,从而将两段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音乐形象进行对应匹配。) 二、分段欣赏音乐,随乐创编和合拍表现小兔跳和狼走路。 1.随乐探索、合拍表现“小兔子”双脚蹦跳动作。 师:现在,请大家跟着第一段“小兔跳”的音乐,一起来扮演蹦蹦跳跳、活泼可爱的小兔子。请注意,小兔子蹦蹦跳跳的动作一定要跟着音乐的旋律和节奏哦,速度不能快也不能慢! 2.随乐探索、合拍表现“大灰狼”凶狠走路的动作。 师:第二段音乐,讲的是“大灰狼走路”的音乐故事。现在,请你们听着音乐一起来扮演大灰狼凶狠走路的样子,好吗?请大家注意,大灰狼走路的时候,速度不能快也不能慢,一定要跟着音乐的旋律和节奏来做,听明白了?准备好了,我们一起开始表演吧! (环节说明:此环节中,在模仿和表演大灰狼走路的时候,教师鼓励幼儿能够大胆表现“大灰狼”凶狠的样子,并要求幼儿动作、眼神进行“整体表演”,尽量表现出“大灰狼”的音乐形象。) 三、观察音乐总图谱,理解ABA三段体的曲式结构。 师:这一张音乐总图谱,你们能看懂吗? (教师出示歌曲总图谱) 师:这是一张音乐总图谱,你们能看懂这一张音乐图谱吗?如果你看懂了,请你介绍一下?如果你没有看懂的,也请你指出来,大家一起来研究一下,好吗? 师:这一张音乐图谱告诉我们,这一首“小兔和狼”的乐曲一共有3段,第1段讲的是兔妈妈带着兔宝宝去草地上玩的音乐故事,第2段讲的是大灰狼想要抓小兔子,可是怎么也找不到小兔子的音乐故事,第3段还是讲小兔子和兔妈妈继续在草地上玩的音乐故事。 (环节说明:此环节中,教师借助“简易图谱”的形式,帮助小班幼儿感知并理解ABA的乐句结构。) 四、师幼合作游戏,分角色随乐扮演“小兔跳、狼走路”。 师:现在,大家一起来玩这个“小兔和狼”的音乐游戏吧!第1段音乐,我来扮演兔妈妈,你们来扮演小兔子,妈妈带着宝宝到草地上去玩;第2段音乐,请X老师(配班老师)来扮演大灰狼,兔宝宝们蹲在草地上变成白色的大石头,一动也不能动哦,这样大灰狼就找不到小兔子了;第3段音乐,兔妈妈带着兔宝宝继续在草地上玩! (环节说明:此环节中,教师和配班教师分别扮演“兔妈妈、大灰狼”,帮助幼儿感知并理解“音乐游戏――小兔和狼”的游戏规则和游戏玩法,提升小班幼儿的音乐活动兴趣。) 【活动延伸】尝试运用“小铃、蛙鸣器”这两种小乐器进行打击乐演奏活动,帮助幼儿进一步感知并掌握乐曲的快慢节奏。 小班音乐教案《狼和小兔》 篇14活动目标: 1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备: 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程: 一、故事导入 1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子) 师:我们和小兔子打个招呼吧! 2、师:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗? 一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。 3、师:谁来说说在故事里你听到谁?(出示小兔子) 师:小兔子在那里玩? 师:小兔子到森林之后怎么样了?为什么? 师:它听到了什么? 4:学念歌词,熟悉歌词,为下面学唱歌曲做铺垫。 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师:老师还能把它编成一首歌呢,你们想听吗? (教师跟着琴声进行第一次范唱) 2、师:好听吗?你们想学吗,什么一起来唱一唱吧。 3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!(教师边唱边手指图) 4、师:孩子们唱的可真棒,声音真好听,现在我们加上动作来试试,好吗?(师幼一起在座位上唱两遍) 三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。 1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作) 2、师:我们一边唱一边来完整的表演这个故事。(引出大灰狼) 四、游戏《小兔和狼》。 1、师:你们听到谁来了?(大灰狼) 听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?在唱到"哎呀"的时候声音不能很响,不然被狼发现的。 2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。 3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。 五、结束部分。 师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。反思: 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。 首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。 整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣。 在教学过程中也存在着不足的地方:在熟悉歌词的环节当中,幼儿没有很好的掌握歌词,导致在学唱中,有好多幼儿没能完整地演唱。还有在整堂课中,我说的太多,示范的太多,创编动作时没有做到位,孩子的想象空间不怎么开阔,让他们自己创编动作时,他们都是按照我的动作来模仿。在创编动作时,应用提问的方式让幼儿进行创编动作,这样他妈就能用自己的方式来进行创编。 小班音乐教案《狼和小兔》 篇15一、活动目标 1.尝试与朋友合作进行游戏,体验共同游戏的乐趣。 2.运用已有经验,用兔跳、手腕转动等动作表现歌曲内容。 3.在游戏时,与同伴保持一定的距离,不相互碰撞。 二、活动准备 教师准备:小兔和狼的头饰。 三、活动过程 1.教师引导幼儿学唱歌曲。 (1)幼儿倾听歌曲旋律,合拍地随音乐做拍手动作。教师:这段音乐说的是什么动物?让我们仔细地听听,边听边拍手。 (2)教师根据歌词内容讲述故事情节。 (3)教师完整地范唱歌曲一遍。 (4)教师逐句演唱歌曲,并引导幼儿为歌曲创编相应的动作。 2.幼儿边唱歌曲边表演自己创编的动作。 3.幼儿带上头饰,玩游戏“小兔和狼”。 (1)游戏的玩法及规则:一名幼儿或教师扮演狼,躲在场地边。其他幼儿扮演小兔,站在场地中间。音乐起,“小兔”边演唱歌曲边做自己创编的动作。当唱到最后一句时,“小兔”要赶快蹲下不动,“狼”随音乐走到场地中间寻找还在动的兔子。如果“小兔”动了被狼捉到,就要停止游戏一次。 (2)教师根据幼儿游戏的情况,强调游戏规则。 四、活动提示 1.教师可根据孩子的情况,将学唱歌曲和游戏分为两个活动进行。如将学唱歌曲单独列为一个活动,还可以加入多声部演唱的环节。 2.教师可结合小兔和狼的主题,带孩子玩体育游戏“老狼老狼几点钟”。 3.提请家长配合:给孩子讲相关的故事,引导幼儿讨论:勇敢的小兔是怎样战胜大灰狼的?提高孩子的语言表达能力,增强孩子的自我保护能力。 【小班音乐教案《狼和小兔》】相关文章: 小班音乐小兔和狼教案07-06 小班音乐:小兔和狼06-09 《小兔和狼》小班音乐活动教案11-02 小班音乐游戏活动教案:小兔和狼12-12 幼儿园小班狼和小兔的音乐教案04-10 《小兔和狼》幼儿园小班音乐教案03-12 中班小兔和狼音乐教案01-14 小兔和狼的音乐游戏教案12-26 小班音乐小兔和狐狸教案08-22 |
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