【学生回答】溶液由无色变为红色，酚酞与浓氨水混合变红。

【教师播放视频】在B、C烧杯中加入等量的酚酞试液，另取一个小烧杯D加入浓氨水，然后用一个大烧杯罩住B、D两个小烧杯，烧杯C置于大烧杯外，观察实验现象并解释这一现象说明了什么?

【学生回答】烧杯B中酚酞溶液由无色变为红色，烧杯C中酚酞溶液仍为无色。说明烧杯D中的氨气分子运动到了烧杯B中，所以颜色为红色，烧杯C中没有氨气分子进入，所以颜色为无色。

【共同总结】分子在不断运动。

(2)分子运动速度的快慢与温度有关。

【教师提问】为什么湿衣服在阳光下比在阴凉下干得快?为什么品红在热水中比在冷水中扩散的快?

【学生回答】分子运动速度的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越快。

(3)分子间存在间隔。

【教师提问】已知水和酒精是由分子构成的物质，如果50ml水与50ml的酒精混合，总体积是否等于100ml，原因是什么?

【学生实验】实验后观察到总体积小于100ml，酒精与水混合时互相填充了空隙。说明分子之间存在间隔。

【教师提问】固体、液体及气体分子之间存在间隔，有什么变化规律?

【学生回答】结合氧气经过压缩储存在钢瓶中，可得出分子间间隔规律为气体>液体

【教师讲授】分子之间间隔的一般规律为：气体>液体>固体

环节三：巩固提高

结合分子的性质解释“墙里开花墙外香”，“酒香不怕巷子深”的原因。

解析：是由于分子在不断运动导致的。

环节四：小结作业

请学生回答本堂课的收获：认识物质的微粒性、分子的3条性质。

布置作业：预习分子可以分为原子的内容。

四、板书设计

《物质由微观粒子构成》说课稿

本节选择人教版九年级上册第三单元课题1的内容，主要内容是认识物质的微观性以及分子的性质(分子的质量和体积都很小;分子在不断运动，并且分子运动速度的快慢与温度有关;分子间存在间隔)。

本节课是继前面两个单元学习氧气的性质和变化后，从宏观物质世界跨向微观世界的第一课，是学生对微观世界的初次了解，为以后学习原子结构打下良好的基础，在中学化学中占有重要的地位。

(过渡：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析。)

九年级的学生刚刚开始学习化学，对于化学学科具有强烈的学习兴趣和探究欲望(尤其是通过化学实验来探究性质的学习)，所以在教学过程中结合教学内容尽可能安排实验，培养学生的实验能力。从知识水平来说，学生已经积累了一定的化学知识，例如化学变化和物理变化;从生活经验来说，学生已经有墙里开花墙外香的体会，但是还不能正确解释，所以本节课要注重学生利用所学化学知识解释其原因。

(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：)

【知识与技能】

认识物质的微粒性;知道分子的三条性质：分子的质量和体积都很小，分子在不断运动，分子存在间隙。

【过程与方法】

通过对微粒特点的探究，提高观察能力和概括能力。

【情感态度与价值观】

增强对化学的学习兴趣和探究欲望。

(过渡：根据新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点：)

【重点】

知道分子的三条性质：分子的质量和体积都很小;分子在不断运动;分子存在间隙。

【难点】

运用分子的性质特点，解释实际生活中的现象。

(过渡：为了解决重点，突破重点，我确定了如下的教学方法：)

五、说教学方法

讲授法、提问法、实验探究法，设疑法。

(过渡：我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学过程则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下四方面展开我的教学过程。)

环节一：导入新课

在新课开始之前，我会说出两句俗语：“墙里开花墙外香”，“酒香不怕巷子深”，让学生思考其原因，学生回答花香可以传播，酒香可以扩散，但是回答不够准确，所以我让学生带着疑问走入新课。导出课题。

通过设疑的方法导入新课，可以激发学生的思考，调动学生学习的积极性，更好的把注意力投入到课堂中。

环节二：新课讲授

在这一环节中主要讲授三个知识点：分别是分子的质量和体积都很小;分子在不断运动，并且分子运动速度的快慢与温度有关以及分子间存在间隔。

关于分子的质量和体积都很小的内容，主要采用多媒体呈现图片和自主学习的方法。先向学生说明物质是由微观粒子构成的，尽管我们肉眼看不到，但是确实是存在的，借助多媒体播放电子显微镜观察水，让学生去观察，直观去感知微观粒子，然后让学生自主阅读教材，并且思考分子具有什么特点。结合学生的回答可以得出分子的质量和体积都很小。

关于分子在不断运动，并且分子运动速度的快慢与温度有关的内容，主要采用实验的方法进行。向学生提出问题：酒精擦在皮肤上很快会消失，原因是什么?学生能够回答得出酒精会蒸发，猜测分子会运动。接下来会通过教师演示实验和视频播放实验来进行验证，通过实验现象的分析可以得到结论：氨气分子在不断运动。再向学生提出如下问题：为什么湿衣服在阳光下比在阴凉下干得快?为什么品红在热水中比在冷水中扩散的快?学生能够回答得出分子运动速度的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越快。

关于分子间存在间隔的内容，教师通过演示实验的方法，把各50ml的水和酒精混合之后，让学生去观察混合之后的体积，学生观察到体积小于100ml，得出酒精和水混合时填充了空隙，师生共同总结得出分子间存在间隔。我又提出问题：固体、液体及气体分子之间存在间隔，有什么变化规律?学生结合氧气经过压缩储存在钢瓶中，可得出分子间间隔规律为气体>液体，我又补充说明分子之间间隔的一般规律为：气体>液体>固体。

这一环节中直观的实验和例子，一方面有利于辅助学生对于微观概念的理解，另一方面有利于培养学生的观察能力和总结能力。

环节三：巩固提高

在这一环节中，我会让学生结合分子的性质解释“墙里开花墙外香”，“酒香不怕巷子深”的原因。

不仅可以解决导入遗留的问题，而且可以检验学生对于本节课的掌握情况。

环节四：小结作业

请学生回答本堂课的收获：认识物质的微粒性、分子的3条性质。这样学生可以形成明确的知识体系，也可以提升总结概括能力。

布置作业：预习分子可以分为原子的内容。这样有助于培养学生形成良好的学习习惯，提前预习所学内容。

好的板书能够体现教学重难点，方便学生梳理课堂中学到的知识，我的板书直观而简明，请各位老师看我的板书：返回搜狐，查看更多