文章导读：描写欢乐喜庆的四字词语精选有哪些？1、你从哪儿感受到了铺户比平日还要忙碌？2、从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。3、接踵而来：

描写欢乐喜庆的四字词语精选有哪些？小编网络整理了最新最火、最经典的描写欢乐喜庆的四字词语精选82条的文案句子等，希望能给网友带来帮助。

1、你从哪儿感受到了铺户比平日还要忙碌？

2、从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。

3、接踵而来：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。

4、壶浆塞道：壶浆：以壶盛着酒浆；塞道：挤满道路。形容群众欢迎自己所拥护的军队的场面。

5、天震地骇：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。

6、点击“龙语语文”的《北京的春节》各类资源链接，了解民族风情、民俗文化。

7、春风得意：得意：扬扬自得的样子。旧时指考中进士后的兴奋心情。后指职位升迁顺利。

8、勾画出写灯的语句，自由朗读体会。

9、默读课文，思考作者为我们具体展示了老北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅?

10、读完课文，老北京的春节给你留下的整体印象是怎样的？

11、小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。

12、与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。

13、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。

14、乐不可支：支：撑住。快乐到不能撑持的地步。指欣喜到极点。

15、播放课件：欣赏一段视频。

16、笑逐颜开：逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。笑得使面容舒展开来。指满脸笑容，十分高兴的样子。

17、泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。

18、看画面，再想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯会，都会看到什么灯?

19、老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么?

20、载歌且舞：边唱歌，边舞蹈。

21、播放歌曲《恭喜恭喜》，幻灯片播放与春节有关的图片，让学生们重新回味过年的喜庆的氛围，问同学们除了上述在图片中展示的事物外，还有什么与过春节有关的事物？

22、体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。

23、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

24、揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的好处。

25、请同学们默读1至7段，请你边读边思考，读了人们准备过年的活动，你有什么感受？

26、济济一堂：济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。

27、从描述爆竹的文字中感受年的味道。

28、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，领悟到民俗背后的文化。

29、自由地轻声读“龙语语文”的电子课本资源，点击电子课文的链接理解重点词语的意思。

30、北京的春节从哪天开始的，到哪天结束？

31、引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重与热闹。

32、现在，我们就跟随作家老舍，去了解一下北京的春节，感受那里的独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

33、在疏通完文字之后，让学生再快速地浏览课文一遍，同时让学生们思考这样一个问题，本文是按照什么顺序来对北京的春节进行描写的，并找出具体的词语来说明，老北京的春节给我们一种怎样的整体印象。

34、元宵。主要通过对灯的描写来体会。

35、户限为穿：户限：门槛；为：被。门槛都踩破了。形容进出的人很多。

36、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族礼貌和传统文化。

37、大快人心：快：痛快。指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

38、比赛有感情朗读课文，体会详写略写的好处。

39、比肩继踵：比：挨着；踵：脚跟。肩挨着肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。

40、再次快速默读课文，想一想课文写了春节中哪些重要日子的活动?

41、红红火火：指旺盛或经济优裕的生活。

42、万马奔腾：成千上万匹刀在奔跑腾跃。（）形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。

43、交流汇报。(课件出示归纳后的课文的提纲，指导填写电子表格)，明确老北京的春节从腊月初旬开始到正月十九结束。

44、熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到腊八粥材料的丰富及作者运用到了打比方的方法让我们感受到了腊八粥不仅材料丰富，还表达了丰收的景象，是丰收的代表。

45、孩子们为了迎接新年，都忙些什么呢？

46、喜跃\舞：\：鼓掌。喜欢得跳跃、鼓掌、起舞。指极度欢乐而手舞足蹈的情状。

47、自读课文，把生字读正确，句子读通顺，标出自然段序号。

48、课件出示课文第7自然段：除夕真热闹……指导学生联系自己过年时的感受，说说怎样理解“除夕真热闹”?

49、在体会好年的味道之后，我们用眼睛一起来看看过年的一幅幅图画，大家一起再仔细看看全文，然后挑选一两幅你最喜欢的画面，用自己的语言和大家交流，然后再说说自己在日常生活中的类似经历，和大家分享你过年时的感觉。

50、座无虚席：座位没有空着的。多形容观众、听众或出席、参加的人很多。

51、举国若狂：举：全；狂：狂欢。全国的人都激动得像发狂一样。

52、高朋满座：高：高贵。高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。

53、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

54、好，我们通过许许多多的事物体会了年的味道，那么让我们一起用自己的语言来表达一下自己对年的味道的理解，好不好？

55、乘兴而来：乘：趁，因；兴：兴致，兴趣。趁着兴致来到，结果很扫兴的回去。

56、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。

57、在学生阅读完毕后，板书呈现本文重点要学习的和易错的新字词，如“旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、筝、鞭、逛、腊八粥、蜜饯、掺和、黏、通宵、娴熟”，个别新词的意思可以用ｐｐｔ加文字或图片解释。

58、同学交流汇报，结合上下文理解词语。

59、开火车式轮流读课文，其它同学边听边勾画出自己不理解的词语或句子。同时纠正其它同学读的不正确的地方。

60、找出相关的段落，读一读，试着读出热闹喜庆的气氛。

61、同学们，这天，让我们跟随老舍先生，一齐走进老北京的春节，感受一下京味十足的、独特的民风民俗的年文化。我们已经学习了老舍先生的一些作品，谁能说一说？

62、通过“龙语语文”网络优异广阔的资源辅助教学，感受春节热闹、喜庆的气氛，领悟民俗文化的丰富内涵。

63、选择自己喜欢的段落反复读一读，画出能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。

64、对所提问题进行交流汇报，老师板书：时间顺序：腊八──腊月二十三──除夕──正月初──正月十五──正月十九。（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束），并引导学生据此进行分段。

65、前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。

66、腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。

67、节日的鞭炮，带给人们喜庆的气氛，然后带给人们新的憧憬和希望！

68、12自然段，理解灯的数量、种类多、人多。

69、姑娘们唱起悦耳的民歌，手拉手地跳着。一会儿合成小圆圈，就像含苞欲放的花莆，一会儿扩成大圆圈，又像是怒放的鲜花。

70、欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。

71、手舞足蹈：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。指高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。

72、运用“龙语语文”中教材资源模块，提供给学生更广阔的拓展空间，相机指导学生体会习作要善于灵活运用不同的写法。过渡总结：五千年的中华传统文化源远流长，博大精深，五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特，让我们点击下列网页去看看吧!

73、人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。

74、同学们，春节是中华民族最重要的节日。我们是怎样过春节的呢？谁能说一说，在春节里，我们都要做些什么呢？

75、在我们回味了年的感觉，了解了年的来历之后，今天我们一起来学习下老舍爷爷笔下的老北京的人们是怎样过春节的？

76、描述春节的文章、诗词、童谣、春联等。

77、欢声雷动：欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的动人场面。

78、自主阅读、讨论交流、从整体把握内容，了解春节习俗。

79、学习作者详略得当的写作手法。

80、只见大家穿着新装，欢呼雀跃，笑声不断，还有的扭着秧歌。然后世界上好像只留下这让人看着兴奋地红色。

81、老师就带你们到街上去转转。（出示图片）如果你是卖货人，你的情绪怎样样？

82、北京人的春节过得又热闹又喜庆。此刻请同学们再读课文，看能不能找到年的味道，能找到哪些年的味道？

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