授受关系是203日语完形部分的一个重要考点，

但是仍然有很多同学对于这个知识点很混乱。

今天咱们就通过这篇文章彻底搞懂授受关系吧。

授受关系主要围绕三个授受动词：あげる、もらう、くれる。

我们要达到的最终目标就是看到一个句子能知道该用哪个词。

下面我们就来一起看看这三个词分别用于什么情况吧。

我们可以先以自己为圆心来画一个同心圆

从圆心开始，越往外和我们的关系越远。

以这个图片为基准

あげる的口诀是：主语我方，对象他人，方向向外

可以是我给爸爸，我给田中，爸爸给田中。

但不能反过来

我们来总结一下，あげる一定是“我付出”。这里的“我”也指和我们关系比较近的“我方人员”。

もらう的口诀是：主语我方，对象他人，方向向里

可以是我从爸爸那里收到，我从田中那里收到，爸爸从田中那里收到。

但不能反过来。

所以もらう一定是“我得到”。

くれる的口诀是：主语他人，对象我方，方向向里

可以是爸爸给我，田中给我，田中给爸爸。

但不能反过来

所以くれる也是“我得到”。

由此咱们可以得出授受关系相关题目的解题步骤：

第一步先判断主语和对象分别是谁。通过这一步，我们可以判断应该选择あげる或もらう，还是选择くれる。

那么如何判断主语和对象呢？当然是通过咱们已经反复学习过的助词。

主语一般在助词は、が的前面，而对象一般会在助词に、から的前面。

比如下面这道题

この地図は買ったんじゃなくて、ホテルの人が(      )んです。

A.くれた　B.あげた　C.やった　D.もらった

通过咱们刚才说过的方法，可以判断出主语是“ホテルの人”，也就是“酒店的人”。而对象在这句话里没有出现。那么在没有前文铺垫的情况下，这里就是说话人“我”作为对象，在句中省略了。主语是他人，对象是我方，可以直接锁定A选项。

第二步再根据句意来看动作的方向，来看应该选择あげる还是もらう。

比如下面这道题。

私は風邪で映画を見に行けなかったので、その切符を妹に(      )。

A.くれた　B.あげた　C.さしあげた　D.もらった

这句话可以看到主语是“我”，对象是“妹妹”，那么あげる和もらう都符合条件。不过通过句意我们可以得知“我”因为感冒没能去看电影，那么电影票应该是从“我”这里到了“妹妹”处，方向向外，选择B选项。

如此一来，授受关系的题目就迎刃而解啦。怎么样，是不是很简单呢？

接下来我们再提升一点难度，来看看补助动词中的授受关系。

补助动词中的授受关系其实就是把あげる、もらう、くれる三个授受动词接在动词的て形后面，给动词添加授受的意义。比如

我们不难看出，这个语法本质上来说，和我们上面讲的授受关系没有区别。

只不过原本我了爸爸一个独角仙（具体），而这句话中我通过帮助打扫卫生给了爸爸一个好处（抽象）。

所以即使这三个授受动词变成了补助动词，也是完全遵守上面的口诀的。

てあげる的口诀是：主语我方，对象他人，方向向外。（我方动作，他人受益），依然是“我付出”。

てもらう的口诀是：主语我方，对象他人，方向向里（他人动作，我方受益），依然是“我得到”。

てくれる的口诀是：主语他人，对象我方，方向向里（他人动作，我方受益），依然是“我得到”。

做题时的步骤还是一样，比如下面这道题。

切符は友達に頼んで買って(      )ことにしました。

A.くれる　B.あげる　C.さしあげる　D.もらう

先通过助词判断主语是“我”，对象是“朋友”，排除A选项。再通过“我拜托朋友买”确定“我”受益，方向向里，选择D选项。

口诀里强调的哪一方的动作也很重要，以这道题来举例：

友達に読みたい本を （      ）もらった。（貸して/借りて）

ちょうど友達が図書館にいたから、読みたい本を（      ）もらった。（貸して/借りて）

第一句话意思是向朋友借书，てもらう前面是对方的动作，朋友的动作是“借出”，所以选择“貸して”。

第二句话因为前面有说“朋友正好在图书馆”，所以应该是让朋友帮忙借书，朋友的动作是“借入”，所以选择“借りて”。

以上就是授受关系的基本内容啦，罗列出来之后是不是觉得非常简单呢？

在联盟日语完形专项课程中，我会针对授受关系进一步扩展，比如授受关系对应的敬语形式、授受关系中的易错点等等。感兴趣的同学就点击文末图片，或添加文末客服老师微信了解详情吧~

同学们还有什么搞不懂的问题，都可以在评论区留言哦~

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