学习重点：

明确写作演讲稿的要求，学会演讲稿的写作技巧。

学习难点：

写演讲稿做到“观点明确、思路清晰、内容充实”。

三、学习方法

1.自主分析归纳；2. 合作探究法；3.教师引导法

四、教学过程

(一) 情境导入

德国文学家海涅说：“言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮”。演讲稿就是言语之力的奠基石，今天我们就来学习如何撰写演讲稿。

假如有三场演讲同时在我们学校举行：

（1）伟大的领袖如何激励行动　　

（2）前女排主帅揭秘“五连冠”秘诀

（3）学霸和学渣的真正差距

大家说一说，哪一场演讲最受同学们的欢迎呢？

过渡：那最受同学们欢迎的应该就是第三场，是因为这一场演讲最切合初中生的年龄和身份，最能满足初中生这个年龄段学生的心理需求，那么有针对性的演讲才是成功的演讲，那针对性就是演讲词的特点之一，除此之外，演讲词还有哪些比较重要的特点呢？

（二）深入文本，理清特点

回顾我们本单元学过的四篇文章，体会演讲词的特点，完成表格。（多媒体出示）

教师小结

这四篇演讲词或针对突发事件，或针对现实问题，或针对青年的未来，或针对重要的事业，都考虑到场合，考虑到听众的身份、年龄、文化程度心理需求，具有很强的针对性，这是每一篇演讲词都要具备的一个重要特点。《应有格物致知精神》这篇文章层层推进，思路清晰，各部分结构有内在的逻辑关系，条理地让我们领悟了格物致知精神的内涵和现实意义。那一篇演讲词还应该写的有现场性，拉近与听众的距离，别人才愿意去倾听。比如说《我一生中的重要抉择》一文用语非常的亲切自然幽默，善用故事，具有很强的说服力。要让听众愿意听，听得明白，不产生听觉疲劳，演讲词就必须具备针对性、条理性、现场性这些特点。

过渡：知道了演讲词的特点，怎样才能写出这些特点呢？我们不妨从开头入手学习撰写演讲词，那如何才能快速的吸引听众的注意力呢？

（三）美丽开头，吸引听众

1.再次阅读《我一生中的重要抉择》的开头。说说这个开头是怎样吸引听众的呢？

明确：这篇文章的开头由故事导入，既吸引人，又巧妙地引出下文，然后以不同阶段的时期的太阳比喻不同学位和不同身份的人的精气神的特点，通俗易懂，拉近读者与听众的距离，又给了现场青年以极大的鼓舞。

过渡：那大家想一想，还有哪些方式能够拉近与听众的距离呢？

多媒体出示

2.小试身手

假如你回到小学母校，给六年级的学弟学妹们以“我的梦想”为题发表演讲，请你仿照王选用现场氛围入手，拉近与听众距离的方法写开头。

过渡：听现场演讲与读文章不同，便在于听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考，因此，写演讲稿要注意提高自己的观点和思路的辨识度。

（四）条理清晰，征服观众

1.以《应有格物致知精神》为例，用思维导图的方式梳理演讲的思路。

学生用思维导图梳理文章思路。

教师小结：

从全文来看，是总分总的关系，开头提出应该怎样了解自然科学这个问题，结尾用使得实验精神真正变成中国文化的一部分作答，而中间两部分则是按照由过去到现在的时间顺序展开，并且形成一种对比关系。由此可知，演讲稿各个部分之间都是由凝练表意明确的语句，按照一定的顺序衔接起来的。演讲稿写作中，就是要使用这样的句子来显示行文的思路，帮助听众迅速地把握演讲的内容。

2.我们仍然以我的梦想为题撰写演讲稿，你打算怎样来安排演讲稿的结构呢？

过渡：演讲稿和一般文章相比，语言表达上还有一个特别的要求，除了思路清晰以外，那就是感染力，就是能够将听众的注意力紧紧吸引住的语言感染力。怎样才能具有感染力呢？

3.有一档节目叫超级演说家第二季冠军得主刘媛媛，有一个题为面对不成功的人生的演讲。请你阅读下面的两段文字。两个。猜猜看她用的是哪一段演讲词呢。

多媒体出示：

教师小结：

第一段演讲词用了她自己的亲身经历，讲述了面对不成功的人生时应该采取的态度，而第二段是用凝练的语言论述，面对不成功的人生时，应该采用的态度。讲故事，比讲道理更有感染力，更能激发现场听众的情绪，更有现场感。（视频播放感受现场氛围）

4.学以致用

下面是一个同学以“我的梦想”为题写的一个演讲词片段，请你帮他修改，补写一个亲身经历的故事，向听众表达“坚持不懈地去追求，就可以实现梦想”的感悟。　 原稿：亲爱的同学，你有梦想吗？我的亲身经历告诉我，有梦想就要勇敢去追求!我相信，坚持不懈的人，是一定可以实现他的梦想的! 过渡：世界上最快乐的事，莫过于为梦想而坚持奋斗。无论你的梦想是成为钟南山一样的民族脊梁，还是成为“立身为梯，躬身为桥”的慈善人，还是平凡地过好每一天。我们都要为之坚持不懈地去追求，没有什么能够阻挡我们梦想的实现。每一篇演讲词也是我们梦想发出的声音。

教师小结：如何才能条理清晰地表达我们的观点，用声音去征服听众呢？

多媒体出示：

（五）精心结尾，感染听众

好的演讲可以赢得热烈的掌声，尤其是好的结尾，更会让观众，听众记忆深刻，回味无穷。再次走进《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的结尾：目前的形势，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。这样的结尾是如何感染听众的呢？

明确：结尾运用了象征的手法，既是作者对冷峻现实的认识，也是对美好未来的憧憬。与演讲开头相照应，深化了主题，强化了作者的情感。这样的结语真是令人催人奋进，使听众精神振奋，不断思考和回味，把演讲再一次推向高潮。大家可以思考一下，如何设计结语呢？

多媒体出示：

（六）撰写演讲稿，开启演讲之旅

1.写作：从下面的四个话题中选择一个，自己尝试着撰写一篇演讲稿，不少于600字。　　

◆ 我的梦想　　

◆ 让爱永驻心中　　

◆ 书香，伴我成长　　

◆ 假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。　　

2.评改：相互交流，然后修改自己的演讲稿，为接下来的演讲赛作准备。

结语：每一个优秀的人背后都有一段沉默的时光，那是付出很多努力却不一定有结果的日子，我们把它叫做扎根。我们每一个人都有梦想，希望每一个正在扎根的你都能收获自己渴求的热爱，来日可期，不负韶华，继续书写你的精彩故事，聆听你我他的追梦故事。

例文赏析

我敬业有用吗（教师篇）

同学们：

昨天我的心情很不好，似深度雾霾笼罩一整天，心里充满了失望沮丧，坐在办公室什么也不想做，第一次扪心自问“我敬业有用吗”？这是我从教二十六年来少有的情况，我不是一个脆弱的人，“人生就是与困境周旋”这句话一直陪伴我走过许多大风大浪，遇到艰难险阻我总是想着人生的美好，从不气馁。可是，昨天我的心情为什么会如此糟糕？

因为刘石（化名）。大家说得没错，他是八班的一员，他的所作所为大家都看见了。他不完成作业，心中毫无愧意，还笑嘻嘻地说：“这个翻译句子的答案书上有。”看着他空白的《绩优学案》，愤怒、悲哀、可惜、可怜同时涌上心头。孩子，你怎么可以这样？说什么不负春光，我好八班就好？口号喊得震天响，实际上无动于衷！这是我的学生吗？何况与他类似的不止一人。他身上暴露的惰性、散漫，也是众多同学拥有的缺点，看到他只是看到冰山一角，叫为师如何不忧虑？

想一想，我们一起度过了四百多天，我每天坚持读书写字，就是为了和你们共同进步，精选的那么多富有哲理的赠言总该给你有所启迪吧！我兢兢业业工作，不屈不挠与困难作斗争，总该给你传递点正能量吧！“花有重开日，人无再少年”，你们不能一味沉溺于年少无知吧！

同学们会说老师今天怎么忘了我们所做的努力了？老师没有忘，昨天我憋闷之后脑海里一遍遍回放着你们在各类活动中表现优秀的身影。诵读活动中你们洪亮的声音，精彩的伴舞，韵律操比赛中你们整齐划一的动作，独一无二的队形，运动场上你们狂奔的矫健步伐，团结奋进的呐喊加油，所有的成功彰显着你们的朝气、活力与智慧，你们有能力把事情做好，学习中怎可放纵自己，轻易认输呢？

“路遥知马力，日久见人心。”静下心来我仍然劝慰自己不要失去耐心，仍要面向全体不抛弃不放弃，仍要敬业做更好的自己。

不必说赵润雅练过书法字迹自然娟秀，曾钰婷一丝不苟文字漂亮耐读；也不必说刘朝轩、高文徐等人书法突飞猛进，李子豪、李云杰每次主动打印作文电子稿，佘涵钦、周昱柢、王日臣背诵流畅，超前完成任务；单是赵鑫玉瑾勤学苦练，字迹脱胎换骨，令人赏心悦目，就足以宽慰我敬业的心。我不要做让你们害怕的老师，我只想引领你们在和谐的氛围中读书、写字、做人、作文，我只想让文明和教养浸润你们的思想，从而繁衍在你们的骨髓里。

这个题书上有，你说得多么轻松自然。是的，前人的学说都写在书上，后人不读，不悟，不传播，文明不就中断了吗？你是学生，你的任务是什么？有作为才有尊严，这句话你们都烂熟于心。可是，不学习，你的尊严在哪里？

大多数同学和我一样，来自农村，你们从四面八方赶到这个小县城干什么？还记得前年九月开学的情景吧？你们的父母劳碌奔波，可谓是“衣带渐宽终不悔，为上一中人憔悴”。一中不是保险箱，来到一中不好好学习，你谈什么孝敬父母、尊敬师长、实现理想呢？作为农村人，勤劳、善良、淳朴、知难而进的优秀品质你传承了吗？那么多优秀的同学哪一个不是勤奋刻苦学习换来成功的？你有什么资本骄傲？

昨天我憋闷过，沮丧过，疑惑过，今天我明白地告诉你们，我仍然敬重我的工作，仍要严格要求你们，从春天出发，打起你的精气神，行走在学习的大道上！请你牢记“成功来自精准的勤奋”！

（点评：结合课堂小插曲所写的演讲稿，有理有据，学生听了心服口服，思想上受到教益，同时也明白了演讲稿的写法。）

作文文难吗？（学生篇）

亲爱的同学们：

我来问大家一个很平常的问题：你们是为了什么而写作？

答案不尽相同，有人说，我为了应付每周必写的作文而拼命写作，有人说，我为了考场的50分而奋笔疾书，可还有人一笑说，我为自己的蜕变记录下成长的档案，为青春的梦想熏陶文字的芳华。

让我们闭上眼睛，思索片刻。你是否埋在功课的苦海，想要逃避作文的狂潮？你是否想过抒发心事，提笔却放下，不知从何下笔？你是否苦恼于考场作文的失利、生活素材的贫乏、语言文字的无味？……我想，大家会不由自主地感叹道：“作文真是集困难与复杂于一身啊！”

作文真的难吗？与其逃避与抱怨，我们不妨选择与文字为友，享受作文的乐趣。一支笔，一张纸，是作文；畅我所言，抒我所想，是作文；朗朗上口的歌词，是作文；台上演讲、台下交谈，还是作文……作文就在我们身边，它是我们的语言，更是我们的生活。试问：作文何难之有？

王日臣的进步，我们有目共睹。以前，他不屑写作，喜欢随意摘抄，文不对题地拼凑出一幅“巨作”。而现在，他愿意沉心静气，执自己的笔，说自己的话，思考自己的生活。长期坚持，不需雕琢，不需借鉴，随手写来，就是一篇佳作。从“写作困难户”到“写作积极者”，从应付了事到精益求精，王日臣用他的蜕变鲜活地告诉我们:写作当是种乐趣。写文章没有困难与容易之分，只有愿不愿思考的念想。

潘老师对语文的热爱，对写作的追求，值得我们每个人学习。阅读、积累与记日记已成为她每日的习惯。潘老师执着写作，笔耕不辍，用文字记下每日的思考，写下生命的章节。世上无难事，只要肯登攀。如果我们有潘老师的毅力与追求，那么写作的小波折自然迎刃而解。

不必说刘朝轩的优美文字，王云璐的朴实语言；也不必说李子豪的流畅表达，陈思娜的激情议论；单是赵鑫玉瑾的持续前行、突飞猛进便打破我们对写作的认知——不是有灵感、爱幻想的人才会写出佳作，而是肯思考、勤付出的人定会收获无穷。

你还在抱怨写作困难吗？快快拿出笔，让思维在笔尖喷涌，让墨香在纸页萦绕。同学们，今日的拼搏与努力、积累与沉淀，必然会铸就明日的硕果累累与辉煌篇章！

（点评：设问开头，引起听众注意。结合身边师生热爱写作不断进步的事例说明作文并不难，最后发出号召，呼吁同学们付出行动写出好文章。这篇演讲词观点鲜明，层次清晰，语言朴实感人，具有说服力。）

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