幼儿园中班《有趣的滚动》教案(精选10篇) |
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幼儿园中班《有趣的滚动》教案(精选10篇) 作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的幼儿园中班《有趣的滚动》教案,欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班《有趣的滚动》教案 篇1活动目标: 1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。 2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 3、喜欢参与游戏,体验。 4、大胆说出自己的理解。 活动准备: 方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。 活动过程: (一)幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。 1、出示一圆形物体,操作滚动。 小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言) 2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。 3、教师幼儿共同总结实验结果。 〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢? 〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的.新发现、新问题。 小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?) (二)幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。 为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚, 有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。 (三)幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 1、幼儿自由选择材料进行实验操作。 2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。 3、教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。 4、师幼共同交流实验结果:物体的滚动与它们的形状有关系,茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的,一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。 (四)幼儿滚动自己身体 小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。 幼儿园中班《有趣的滚动》教案 篇2设计意图: 班里设有一个超市,超市里收集了各种瓶瓶罐罐,小朋友平时很喜欢玩,有时候故意弄倒它们使之满地滚,想到《纲要》中的要求:在活动中激发幼儿的兴趣和情感,在玩中学。所以就设计了这堂课。 活动目标: 1、通过玩薯片筒等罐子,体验物体滚动的特点,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 2、尝试用自己的身体探索向指定方向滚动。 3、体验与同伴一起游戏的快乐。 重难点: 体验物体滚动的特点,探索滚动轨迹余物体形状之间的关系 活动准备: 各种会滚的罐子,若干不会滚的盒子,供幼儿滚的垫子,小兔、老虎、小鹿的图片,红、黄、绿三种不同颜色的请柬。 活动过程: 一、引出课题 1、出示“百宝箱”,介绍箱子里的瓶子宝宝,罐子宝宝,盒子宝宝。 2、请幼儿给箱子里的宝宝分成两类:一类是回滚的,一类是不会滚的。 3、验证幼儿们分类的正确性,请幼儿分组上前操作。 二、提出问题,请幼儿举手回答 1、什么形状的瓶宝宝会滚? 2、什么形状的瓶宝宝不会滚? 3、请小朋友想想看还知道哪些东西会滚。 4、师幼一起小结:圆形的瓶宝宝会滚,方形有角的盒子宝宝不会滚。 三、游戏:全体幼儿一起滚动瓶宝宝并提出要求 可以用手滚动瓶宝宝也可以用脚滚动瓶宝宝;看看瓶宝宝在斜坡上滚,台阶上滚跟瓶宝宝在平地上滚有什么不一样;注意安全,小朋友之间不要相撞;当老师发出指令让瓶宝宝回家时,小朋友要马上带着自己的瓶宝宝回到自己位置上坐好。 四、表达感受 1、请幼儿说一说,自己的瓶宝宝滚的方向,滚的速度。斜坡上滚,台阶上滚,平地上滚有什么不一样。 2、师幼一起小结:直筒的瓶宝宝直的滚,一头大一头小的瓶宝宝会转着弯滚,斜坡上滚的快,台阶上会跳着滚。 五、用幼儿的身体滚 1、告之幼儿刚才邮递员叔叔给我们送来了好多请柬,是小兔妈妈、小老虎妈妈还有小鹿妈妈请大家到它们家玩,给大家准备了好多好吃的东西,不过它们有要求的:要大家滚着到它们家。 2、发给幼儿不同颜色的请柬,宣布游戏规则: 拿红颜色请柬的.小朋友要滚到对面的小兔家;拿绿颜色请柬的小朋友要滚到对面的小老虎家;拿黄颜色请柬的小朋友要滚到对面的小鹿家;注意安全,滚的时候不要头碰头,脚踢脚,还有手中的请柬不能掉了 4、游戏开始,老师关注幼儿的游戏情况,及时提醒违反游戏规则的幼儿。 5、游戏一遍后请幼儿回到自己的位置,把瓶宝宝送回家(箱子里),活动结束。 幼儿园中班《有趣的滚动》教案 篇3活动目标: 1、了解带圆的物体会滚动的特性。 2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线,并尝试记录。 3、体验合作游戏的快乐,愿意进一步探索物体的滚动路线。 4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。 5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备: 1、收集各种物品:罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。 2、幼儿座位前面地上贴点,标有“√”“×”的两个筐,赶“猪”棒2根。 3、大记录纸一张,小记录纸人手一张 活动过程: 一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。 1、玩一玩,分一分(操作一) T:小朋友看,地上有什么?请你玩一玩,看看哪些东西会滚动,把它找出来,放到打“√”的筐里,不会滚动的放到打“×”的筐里(过会收掉)。 2、幼儿操作,集体检验结果(请两名幼儿来检验)。 3、认一认,各形体(圆柱体,球体,丰富“圆锥台”) T:会滚动的东西里面可以分成几类?它们是什么形体? 小结:上下一样粗,上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。 不管从哪边看都是圆的,不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。 一头大一头小的叫圆锥台。 4、T:为什么这些东西会滚动?你发现了什么秘密? 小结:它们的身上都有一个地方是圆的,圆的东西没有角,所以会滚动。 二、游戏“滚进球门”,探索不同物体的不同滚动路线,并记录。 1、T:你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的?(自由讨论)我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。 2、玩法介绍:两人面对面,一人分开双脚做球门,一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123,滚”,注意提醒幼儿观察物体滚动路线。第二遍交换。 3、幼儿游戏“滚进球门”(操作二) 4、集体交流游戏结果 T:你在玩这些东西时,有没有都滚进球门?(没有)你遇到了什么困难? T:为什么圆锥台滚不进球门?(圆锥台一头大一头小,滚动的时候会转圈。) 结论:原来圆锥台滚动时会转弯,不能滚进球门,而圆柱体和球体都能滚进球门。 三、游戏“赶小猪”,探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活? 1、师一手拿圆筒,一手拿皮球T:我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门,那你知道它们滚动时谁更灵活吗? 让我们通过游戏“赶小猪”来找到答案吧! 2、出示“赶猪棒”,介绍游戏玩法T:这个游戏需要三个人合作,两人做小树,一人分别赶“皮球小猪”和“圆筒小猪”,绕过“两棵小树”。看看谁先到达,谁就灵活。 3、请两组幼儿游戏,其余幼儿观看结果。(操作三) 4、集体交流,得出结论。 T:你觉得“皮球小猪”和“圆筒小猪”,谁更听话,更容易赶?(皮球)为什么“皮球小猪”好赶,“圆筒小猪”难赶呢? 小结:我们赶圆柱体时,它只会往一个方向直直地滚去,转弯时不灵活,而皮球可以向四面八方任意地滚动,很灵活,很听话。 T:你们说球体的滚动路线是什么样的?圆柱体呢?(四面八方、直直的) 5、出示大记录纸,带领幼儿完成记录表T:玩了这么久,我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧!老师这里有一张物体的滚动路线记录表,我们来看看。 T:你能看懂这些标记吗?谁来记录? 总结:原来圆柱体的滚动路线直直的,圆锥台会转弯,球体可以向四面八方滚动。 四、延伸活动 1、T:今天,我们玩了这么多会滚动的'玩具,还发现了一个秘密,就是他们滚动的路线不同。平时在家,你们还在哪儿看到过会滚动的东西?它们滚动的路线又是怎样的呢?请你们回去玩一玩、试一试,把它们滚动的路线记录下来,明天带到幼儿园给小朋友看好不好? 2、每人发一张记录纸,回家记录 活动反思: 本次活动,源于幼儿的生活,生于幼儿的兴趣,设置游戏情境,以幼儿自主探索为主线,教师适时指导、提升为辅线,充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望,培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神,提高了幼儿自己建构知识与经验的能力,真正做到了在做中学、玩中学,达到了本次活动的教育目标。 幼儿园中班《有趣的滚动》教案 篇4一、教学内容 了解带圆的物体会滚动,有角的物体不可以滚动。 二、教学目标 1、幼儿了解物体的形体,知道哪些物体可以滚动; 2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。 3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。 三、教学重点、难点 重点:了解可以滚动物体的特征 难点:认识物体的形体,并可以流利地说出它的形体和特征 四、教学方法 情景教学法讲授法.操作练习法.引导发现法.总结归纳法 五、教学手段 多媒体教学.启发式教学 六、教学内容及过程 1、情景导入,引起幼儿的兴趣。 老师:体育场今天有一场滚动比赛,我们来看一下有哪些参赛选手呢?(皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶) 2、学习新知识: (1)引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动? (2)幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动? 小结:它们的身上都有一个共同点,就是没有角,圆圆的',所以会滚动。 (3)幼儿操作并作出判断 教师出示准备好的物体,幼儿来动手试一试它可不可以滚动,可以滚动的打√,不可以滚动的打×。 (4)归纳总结:它们的身上都有一个共同点就是没有角,圆圆的,所以会滚动。 3、布置作业:家中寻宝 我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。 幼儿园中班《有趣的滚动》教案 篇5活动目标: 1、通过操作,了解圆形的物体能滚动的特征。 2、幼儿喜欢操作活动。 活动准备: 1、能滚的和不能滚动的材料每个幼儿一份: 2、能滚动的材料:瓶子、球、彩笔等;不能滚动的材料:盒子、磁铁、纸等 活动过程: 一、引题。 今天,我们班来了很多好朋友,看,你认识它们吗? 二、请幼儿猜猜哪些物体会滚动 1、教师出示瓶子滚一滚,请幼儿观察它的形状,并提问:它为什么会滚动? 2、请幼儿说说会滚动的'物体特征。 3、请幼儿猜猜桌上还有哪些物体会滚动,再玩一玩。 三、幼儿自由操作。 请幼儿自由操作桌上的材料,看看哪些物体是会滚动的。 四、延伸活动。 回家后,请找找我们周围还有哪些物体会滚动。 幼儿园中班《有趣的滚动》教案 篇6活动目标: 1.认识球体、圆柱体,探索发现球体与圆柱体的特征。 2.比较平面图形与立体图形,知道形与体的主要区别并能正确命名。 3.初步培养幼儿观察和探索能力。 4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备: 1.示范用的皮球和图形纸片。 2.幼儿人手一份圆形纸片和球,圆柱体积木。 活动过程: 一、探索圆形纸片与球体的不同。 1.小朋友们,你们看一看,老师给你们带来了什么? 老师出示圆形纸片,请幼儿回答后再出示球。 2.引导观察发现,圆形纸片和球体有什么区别。 指名幼儿幼儿自由说。 3.幼儿按小组探索圆形纸片和球体的不同点。 指名幼儿说一说。 4。教师小结圆形纸片和球体的区别,并用儿歌的形式念一念。 二、区别球体和圆柱体。 1.教师出示圆柱体,引导幼儿观察圆柱体有什么特点? 小朋友们,你们认识这个物体吗?指名说一说。 2.探索圆柱体的特点。 按小组看一看、摸一摸、滚一滚,探索球体、圆柱体的不同点。 提问:你发现它们有什么不一样的地方。小结:像这样上下一样粗,上面下面都是圆形,两头一样大,只能朝一个方向滚动的物体叫圆柱体。 3.小朋友你发现日常生活中哪些物体像球体?哪些物体像圆柱体? 三、幼儿操作 1.教师按提示要求指导幼儿完成作业“找一找哪些是球体、哪些是圆柱体”。 2.找一找那种搭法最稳固,请在圈里打勾。 3.师幼校对。 活动延伸: 小朋友今天我们认识了球体和圆柱体,下课以后到区域里找一找球体和圆柱体吧。 活动反思: 《纲要》指出“要尽量创设条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”本节课能围绕目标,首先让幼儿了解球体和圆形的不同,幼儿通过摸一摸、看一看、滚一滚、比一比的方法去感知他们的不同,再让幼儿动手操作球体和圆柱体,从而探索球体和圆柱体的.特征。最后结合幼儿实际生活了解生活中关于球体和圆柱体的物体。 在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位,太过于形式,幼儿没有探索到什么就收了,没有让幼儿真正在探索中去发现问题,让更多幼儿说出生活中球体和圆柱体的不同之处。让幼儿说一说生活中的球体、圆柱体这一环节时,可以利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。 幼儿园中班《有趣的滚动》教案 篇7活动目标: 1、引导幼儿在玩各种玩具的过程中,觉察到物体有滚动的和不能滚动的两类。懂得“滚动”和不能“滚动”是对物体的一种分类方法。 2、通过操作、探索,让幼儿发现有的不能滚动的物体,通过改变外形是能变成滚动的。 3、在操作活动中,培养幼儿的动手能力和合作意识。 活动准备: 1、滚动和不能滚动的各种材料或物品若干; 2、滚动和不能滚动的标志各一个; 3、大筐两个。 活动过程: 一、请小朋友玩玩具,并按“滚动”和不能“滚动”对玩具进行分类。 二、提出问题,幼儿猜想并进行实验验证,自己记录实验结果。 1、师:我们可以用什么办法,或者借助哪些材料把不能滚动的东西变成能滚动的呢?请你们想一想,把你们的.想法告诉老师。(幼儿表述,老师记录集体猜想表)。 2、师:现在你们再去试一下,可以一个人试,也可以找好朋友一起试一试,看看谁想的办法好,谁想的办法多。(幼儿分组自选材料并实验验证,记录实验结果)。 三、幼儿与同伴交流,说说自己的发现。 四、提出新问题: 师:下一次老师将请小朋友试一试怎样才让能滚动的东西滚的更快一些。 幼儿园中班《有趣的滚动》教案 篇8活动目标 1、通过探究活动,初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。 2、能清楚地描述物体滚动的路线,并用适宜的符号记录并统计。 3、在体育游戏中提高探索滚动的乐趣。 活动准备 1、薯片罐,纸杯、圆片等物品幼儿每人各一套。 2、小山洞6个,代表三种形体的符号,记录表格(集体、个人),记录笔等。 活动过程 一、初步感知三种形体的特征 1、今天,老师给大家带来了三样物品,我们一起看看是谁?教师分别出示薯片罐,纸杯、圆片。 2、小朋友你们认识它们吗?那么你们比较一下这三样物品在形状上有什么地方是相同的?什么地方是不同的? 教师小结。 3、师:这三样物品除了老师这儿有一份外,我们每位小朋友都有一份,请小朋友拿出自己的小箩筐看看是谁? 4、教师逐一指着黑板上三种形体符号提问:这三个符号分别代表哪个物体?引导幼儿感知形体和符号之间的关系。 二、探索三种物体的滚动路线并学习记录 1、这三样物品可以怎么玩呢?(幼儿自由讲述) 今天,我们就用这三样物品在地上滚着玩,在滚的时候请小朋友仔细观察一下它们是怎么滚的?滚的时候走的'是什么路线? 2、出示记录表,引导幼儿认识三种形体符号及其在表上的位置,了解记录方法:仔细观察每种物品的滚动路线,并把看到的路线画在符号旁边。 3、幼儿探索,教师进行有针对性地指导并记录。 4、交流结 三、游戏:打敌人 1、教师向幼儿介绍游戏玩法及规则 现在,我们要玩“打敌人”的游戏,用这三样物品做武器,把它们滚进山洞里去打敌人,请大家猜一猜,哪种武器最容易滚进山洞,为什么? 2、请大家试一试,比一比,滚进山洞的物体请小朋友在记录表后的格子里打√,不能滚进的打×。 3、幼儿分组玩游戏并记录。 4、统计:请每组派一名代表统计,哪种物体滚进山洞的最多,哪种不能滚进山洞。 5、讨论:为什么圆柱形的物体最容易滚进山洞,而纸杯形状的物体不容易滚进山洞呢? 四、结束活动: 你们真能干,都知道圆柱体的物体最容易滚进山洞,因为它是直线走的,那么我们来用薯片罐来做游戏,比比看,哪一组先让你们的薯片罐滚进洞里,好吗? 幼儿进行比赛,给获胜的一组奖励。 幼儿园中班《有趣的滚动》教案 篇9一、设计意图: 在我们的日常生活中,随时随地都会使用到一些会滚动的东西,比如自行车、溜冰鞋等,它们不仅给我们的生活带来了方便,而且使我们的生活更加丰富多彩。孩子们从小就与一些会滚动的东西打着交道:如小推车、学步车以及各种各样会滚动的玩具,对会滚动的科技产品及与人们的生活关系挺感兴趣但了解不多,因而我设计了《滚动乐园》这个活动,采用多媒体教育手段,让幼儿看看、说说所熟悉的会滚动的东西及与人们的密切关系,同时又利用信息技术展示滚动广告箱、滚动电梯,名为欣赏,实为对滚动产品作再度展示,拓展幼儿的知识,使他们感受到科学技术对生活的密切关系,从而激发关心周围科技产品的`兴趣,体验其中的乐趣,最后通过操作活动“小小设计师”这一环节,让幼儿创作设计会滚动的产品,体验创作过程的乐趣。本活动旨在放开幼儿的思路,给幼儿的不仅是发现,更是激发幼儿对科技产品的兴趣,并通过他们的创意设计,赋予会滚动的产品新的生命。 二、活动目标: 1.了解一些会滚动的产品,知道它们与人们生活的密切关系。 2.激发关心周围科技产品的兴趣。 3.体验创作的乐趣和成功的快乐。 三、活动准备: 1.自制多媒体课件《滚动乐园》 2.提供水彩笔、卡纸等。 四、活动过程: (一)激发参与活动的兴趣。 1.利用多媒体课件,引起幼儿兴趣。(课件1) 《滚动乐园》里有许多会滚动的朋友,让我们去看一看是什么?想一想和我们的生活有什么关系? 2.观看《滚动乐园》,感受会滚动的产品与人们生活的密切关系。(课件2) 这些会滚动的东西中你喜欢什么?为什么?(幼儿讨论后回答) (二)欣赏会滚动的科技产品,激发关心周围科技产品的兴趣。 1.引导幼儿讨论、说说自己熟悉的会滚动的东西。 你们平时在生活中还见过、用过哪些会滚动的东西?它们给我们的生活带来什么方便呢? 2.欣赏滚动广告箱和滚动电梯。(课件3) 小结:看来我们的生活中真是离不开滚动小精灵,人们真聪明,能设计出那么多会滚动的产品来为大家服务。 (三)拓展想象,创意设计会滚动的产品,体验创作的乐趣。 1.讨论、交流,说说自己想设计的会滚动的产品。 2.幼儿创意设计会滚动的产品,教师指导。 3.幼儿相互介绍,体验成功的快乐。 (四)活动延伸: 1.继续探索、发现更多高科技的会滚动的产品,并和同伴一起分享。 2.在美术区继续设计更多会滚动的产品。 幼儿园中班《有趣的滚动》教案 篇10活动目标: 1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体,感知物体滚动的特性。 2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。 3、体验集体游戏的`快乐。 活动准备: 纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干 活动过程: 一、热身运动 播放《健康歌》,教师与幼儿一起做运动。 教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。 二、与小猪共同游戏 (1)、介绍小猪及赶小猪的工具,使幼儿了解游戏的对象。 (2)、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。 (3)、讨论: A:你是怎样与小猪玩游戏的? B:你是怎样让你的小猪滚动起来的? 三、游戏《赶小猪喂食》 (1)、引出游戏,简单说说游戏的玩法 小猪呀玩得可开心啦,可它现在肚子有点饿了,想吃些东西,但是要吃到食物必需穿过树林(绕梅花桩),走过独木桥。现在它很累,需要有人来赶着它走,谁来帮助我们小猪? (2)、请个别幼儿尝试 幼儿尝试时,教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导,让幼儿明确游戏的规则。 (3)、幼儿练习 鼓励幼儿大胆进行尝试,在练习中提高操作的技能。 (4)、比赛 请幼儿自由组合成两组进行比赛,并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。 四、结束活动 请幼儿利用工具把小猪送回家――滚进拱门内。 【幼儿园中班《有趣的滚动》教案】相关文章: 《有趣的滚动》中班教案10-29 幼儿园教案《有趣的滚动》12-18 《有趣的滚动》教案03-05 幼儿园大班教案《有趣的滚动》11-05 《有趣的滚动》大班教案11-15 大班教案《有趣的滚动》03-17 有趣的滚动大班教案11-13 大班教案有趣的滚动12-08 有趣的滚动教案集合01-05 |
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