值得一提的是，此次八校联考， 高三理科前50名中，华师一占19席、襄阳四中12人、孝感高中8人、襄阳五中6人、黄冈中学4人、鄂南高中1人。华师一的优秀，大家也许司空见惯，对于襄阳四中的突起，在家长100群引来热议。据100小庄了解，襄阳四中与襄阳五中，教学时间管理特别紧凑，每月仅放1天。

在此感谢热心家长提供襄阳五中课表

不管此次考得如何，检测水平、后续如何备考更重要！

针对考生与家长迫切关心的试卷分析与后续备考问题，家长100延续往年优秀传统，第一时间邀请参与名校之一——华师一附中高三科任负责老师为本次考试各科作了点评，内容权威充实，值得参考，接下来让我们一睹为快！

一、语文评析

湖北八校2020届高三第一次联考试题评析及教学和备考建议

评析人：华师一附中 范莉

一、试题评析

2020届八校联考语文试卷紧紧围绕社会主义核心价值观和语文学科“核心素养”命制试题，体现时代意义，弘扬社会正能量。语文命题从材料选择、题目设置等方面充分挖掘优秀品德文化内涵，切实发挥优秀文化的浸润功能、榜样人物的示范功能，对青少年的品德修养起到积极的引导作用。

本卷遵循考纲，分别设置现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作四大模块，以对语文学科最为核心的阅读素养、表达素养及语文关键能力的考查为导向，将对语文必备知识的考查融会其中。命题引导考生系统掌握扎实的必备知识，诸如文化常识、各种文体及相关的表达技巧、论证手法等，并将这些知识融会贯通，形成优秀的语文能力和素养。语文试卷的命制整体比较平稳。

亮点

1、以“立德树人”为基础，彰显时代精神。

全卷以“太上有立德，其次有立功”的论述类文本阅读开篇，对学生进行人格的熏陶。实用类文本阅读的几则材料触发学生对传统和创新的思考。古诗文阅读中以古代治者的志向远大、治政有方、威严刚毅、有勇有谋的人格形象，对学生进行审美与内在价值的影响。作文命题更是引导一种审美的文化姿态，引导学生对音乐深入感知。全卷有对传统文化与传统美德的回望与坚守，有对人类高速发展的反思与思考，有对自然社会的感知体悟，有利于培养正确的价值观念，发挥并体现了语文学科独特的育人价值。

2．以“核心素养”为载体，注重考查能力

试卷在文本选择和试题编制方面体现课程标准精神，关注学生语文核心素养的提升，引导教师在日常教学中指导学生拓宽阅读视野，提高文本整体阅读理解能力， 整卷试题在基础知识的落实、阅读理解能力的提升、思辨创新能力的突破以及道德情操的培养方面对教学有很强的指导性。如现代文阅读《最后的救赎》中，试题编制有对文本的整体感知、表达技巧的作用以及文意主旨的推断探究，命题很有灵活性，能充分调动学生的学习经验，使教师能以更宽广的视野关注语文教学，引领学生主动探究。

不足

1、高考命题一直呈现出稳中有变的特点，但是万变不离其宗。希望试卷在题型上有更多的创新。

二、学科教学和备考建议

1、立足积累，分类梳理，建立体系

利用第一轮复习帮助学生形成知识网络，掌握一般性常识，提高鉴赏分析水平。

2、及时归纳，强化术语，注重表达

抓住评讲契机，引导学生用心揣摩高考题及平常模拟题的解析答案，学习借鉴，分析错误原因。在完善自己的答案中进步，而不是盲目地反复做题。同时在表达上，着意训练答案要点化，术语化，避免劳而无功。

3、以读为本，自主命题，注重能力

备考复习虽然由教师主导方向，但学生个人自主的学习仍然十分重要，教师可以选择一些好的文本让学生自主命题，真正提高鉴赏能力。

二、理数评析

2020届高三八校第一次联考理科数学试题评析

华中师大一附中黄进林

2020届高三八校的第一次联考的理科数学试题，考查内容包括高考范围内除解析几何、排列组合和二项式定理、概率统计外的全部内容。整个考查内容约占全部高考内容的三分之二。选做部分仍然以二选一的形式命制，这样，这次联考的理科数学试卷，除考查内容外，试卷总分、考试时限、题型题量、命题模式等均与全国I卷保持一致。

一、本次联考的理科数学试题，具有以下特点：

1．试题紧扣课程标准和考试大纲，对高考复习方向把控好。

2.突出主干知识，在注重基础知识考查的同时，特别注重对学生基本能力的考查。

从简单题，中档题，到压轴题，考的都是学生非常熟悉的知识点和思想方法。

3.试题准确，难度合适，覆盖面广，区分度好。

这套试题，非常有利于高三数学教师和高三学生用于检测第一轮复习前一阶段的成果和不足，并为第一轮复习后一阶段及第二轮、第三轮的复习给出了合适的样本，具备良好的检测效果。

4.试题新颖，每个考题基本上都是原创。

每一个考题考的都是常规、基础的知识，但在考查学生对基础知识的掌握、考查学生的归纳总结的同时，更加注重对基本能力的考查。如第6题，考查两个简单的函数图象间的关系；第8题结合三次函数的图象的切线问题考查条件的充分性与必要性；第9题考一个比“几何体的外接球问题”这个常考问题更简单的“几何体的外接圆柱问题”；第16题通过两次相减来研究数列中与的关系；第18题考查的一个简单但又需要一定思考的裂项相消问题；第23题考查与含两个不等号的不等式相关的存在性问题。都是立足于基本，又推陈出新的好题目。

5.弘扬中国传统文化，紧跟时代热点，培养学生的爱国情怀，强调学习数学是为了运用数学。

第9题，以“鲁班锁”为背景，考查学生的空间想象能力和分析问题、解决问题的能力。第20题，以刚刚过去的“双十一”为背景，其中的素材，跟我们每个人的生活都息息相关。这两个问题，既考查学生的阅读理解能力，考查学生数学建模能力，考查学生应用已有的数学知识去分析问题、解决问题的能力。同时也激发学生的学习积极性和学习热情、探究精神，引导学生用已有的数学知识去分析、思考、解决问题。

在做完第9题后，我们又看到了数学之美！我们感受到了中华文化的博大精深！再次激发了我们对五千年文明的自豪感！一种美的感觉，爱国的情怀油然而生！在做完第20题之后，我们知道，要学好数学，先要去过好生活、融入集体、了解社会。同时，要做一个有益于社会的人，先要有高尚的情操，再要有服务于社会的本领。努力学好数学，充满了动力。

6.通过考题向学生提出新的问题，激发学生学习、研究的热情。

第22题和第23题两题的设置，命题老师设计了两个难度有一定差距的选作题，让学生在高考之前感受一下选作题是在考前确定、还是在考试时确定，利用考试来训练、提高学生的应考能力。

同时，第23题第二问，在去掉绝对值符号后，是一个含两个不等号的不等式的存在性问题，这个问题与学生非常熟练的只含一个不等号的不等式的存在性问题的解决方法是有差异的。目的是通过该题的考查，提示学生在平常的复习中，要善于归纳、总结、提炼、升华自己已有的知识和方法，并在平常的学习中去钻研、探究问题，提高自己的数学能力和应试水平。

二、数学学科教学和备考建议

1．认真学习课程标准和考纲，并关注新高考对明年高考可能的影响，认真进行高考研究。

2．认真分析本次考试的优点和不足，改进复习方案，认真做好余下阶段的第一轮复习和随后的第二轮复习、第三轮复习。

3.进一步抓好基础知识、常规方法的复习，这是高考备考的根本。

4.任教老师要做好分层教学，抓好对优等生和较差学生的跟踪和辅导。

2020届高中毕业的高考复习，正好处于中间的节点。八校第一联考，不失时机，正当其时。这次考试对参加了这次考试的学生，还有即将准备用这套题一试身手的学生，加上以上两类学生的老师，都是一次良好的检测、总结、反思、规划的好节点，做好这些工作，大家在明年的高考中就一定能取得好成绩。

三、化学评析

湖北八校2020届高三第一次联考试题评析

评析人：华师一附中 刘南

试题依据，聚焦了高中化学的主干内容与要求，选取了各类的情景素材,考察了学生信息获取与加工能力,推理能力,实践与创新能力，比较好的贯彻了化学的学科素养，落实了"基础性、应用性、综合性与创新性”的考察要求，对学生高三的后一阶段的学习有一定的指导作用。

1、情景真实，强调应用，体现化学核心素养

试题情景来源于生活，生产及科研成果，例如选择题7、12、13中的港珠澳大桥用的铝合金、“碳纳米泡沫”，Mg-LiFePO4电池、常温电催化合成氨，27题的提取稀土化合物，28题合理利用和转化污染性气体等等，这些真实的素材让学生运用化学原理与理论解决实际问题，既可以让学生体会化学的应用，又培养了学生的化学学科素养。

2、素材形式多样，信息提取多变,考察能力为主

试题提供素材与信息的方式多样，例如（1）量化数据关系，例如28题的速率方程，（2）27题化工流程题中物质的转化信息（3）36题有机题中新反应（4）选择题13题化学反应中活化过程图像等等文字、图像、表格等等，考察学生提取信息，处理、整合信息、逻辑推理能力。

选择题13题、28题的速率方程以及最后一问的平衡状态的图像分析，模仿了2019以及2015年的全国卷的题目，素材新颖，又回归了基础，是试卷的一大亮点。

3、回归教材，考察必备知识

注重主干知识，紧紧围绕化学实验基本操作、基本概念、基本反应原理、常见典型物质的制备与性质的考察，例如氨气的制备与收集、乙炔的制备与检验、HF对陶瓷的腐蚀、氯化亚铁、氯化铁的制备与性质、反应热、焓变、化学平衡的定义等等，让学生既熟悉（知识点的熟悉）又陌生（情境的陌生），对学生下一阶段学习有很好的引导作用。

后期备考建议：

1、根据学生的学情，查漏补缺，对知识漏洞进行专题复习。

2、加强基础知识（特别是元素化合物部分）、基本原理、基本理论、基本操作的复习、构建知识框架与答题模板，提高综合分析问题的能力。

3、回归课本。

四、生物评析

湖北八校2020届高三第一次联考试题评析及教学和备考建议

评析人：华师一附中 周攀

一、试题评析

亮点

1．常考的知识点、题型都考到了，试题的覆盖面很好。

2．没有偏难怪的试题，命题材料都是学生常见的材料，绝大多数学生都能做完。

3．选择题第四题是本卷的亮点，有引导学生关注教材图示的作用，同时又综合了有丝分裂和减数分裂的这一重点知识，又考察学生的科学思维。

4．突出了对学生科学探究能力的考察，非选择题都是以实验为背景来设计问题

不足

1．1分的填空偏多，核心问题分值偏低，学生答题书写量是否偏大？

2．第32题遗传题的思维量是否偏低？

二、学科教学和备考建议

1．变模糊记忆为精准记忆

2．注意答题的语言和逻辑的规范性

五、英语评析

湖北八校2020届高三第一次联考英语试题评析

评析人：华师一附中 陈婷

本次八校联考英语卷很好的体现了高考命题思想和命题原则。题目难易适中，区分度强，可信度强，是一个份难得的好试卷。

听力部分：内容涵盖了生活中的各方面，语音清晰，设题规范，考生得分比较容易；

阅读部分：阅读的选材广泛多样，时代感鲜明，内容积极向上。A篇是一篇应用文，是青年旅社中的一则《旅客须知》；B篇是一篇夹叙夹议的文章，叙述了作者的现实情况与远大理想之间的差距以及作者对这种差距的认识和感受。部分同学不能从整体上理解文章，造成27题选标题出错。C篇是一篇说明文介绍乐高公司致力于减少塑料污染的努力。D篇是一篇记叙文，作者以轻松幽默的语气讲述了自己第一次来中国教书的“不幸”经历，生动形象地展现了中国与西方在教育内容、思维方式上的巨大差异。阅读七选五描述中国人旅游过程中经常出现的一些问题，并针对这些问题提出文明出游的正确做法。

完形填空：内容为一篇记叙文，讲述了作者在沙尘暴袭来之时不顾自己的安危，机智勇敢地营救父亲的感人故事。文章不难，但有几空有些跳跃，如52和55。因此，部分同学会失分严重。

语法填空：内容为一篇说明文，介绍腾讯公司即将升级“王者荣耀”游戏系统，以控制青少年玩该游戏时间的事情。本题语法考点广泛合理：词性转换（1）；动词时态语态（1）；非谓语动词（3）；从属连词（1）；形容词最高级（1）；介词（1）；冠词（1）；代词（1）。有些同学对形容词的最高级规则不清楚，对动词ban的搭配没掌握，以及对长难句分析不到位而无法正确判断非谓语动词的形式，造成丢分，如63,65,67,69等。

短文改错：讲的是作者游览长城的见闻及感想，其中融入了好几个对于复合句句子结构的分析理解。学生需要先分析句式然后结合简单句的知识做题，如：Then，this summer vacation，the day I have been looking forward to coming at last. 和After two hours' bus ride, we arrived at which looked like the large market, where there were millions of people talking, pushing and photographing. 以及最后一句Indeed, the Great Wall is really something must be experienced with a little ease and privacy. 学生须用句子结构的知识解构句子答题，有一定难度。

书面表达：内容介绍刚刚结束的第七届军人运动会，内容很新。大部分同学都能很好的完成写作要求，准确连贯地表达自己的观点和看法。

六、历史评析

湖北八校2020届高三第一次联考试题评析（历史）

评析人：华中师大一附中 何军

1、本套历史试卷以能力立意，根据学科主干知识以新的材料和较新颖的命制形式来创设新的情境，在考查学生学科必备知识的同时，侧重考查学生的学科关键能力、学科素养和核心价值，比较吻合《考试大纲》的基本精神和要求，是一套具有较高水准的试卷。

2、试题总体上感觉比较平和，风格与2018年和2019年全国I卷接近，没有偏题、怪题，虽然有个别值得商榷之处，但瑕不掩瑜。考生答题应该不会太吃力。

这个导向很重要。不管是联考还是模拟考，目的不是要将学生考趴下，而是要通过一套基本上契合《考试大纲》精神和要求的试题让学生得到实战化训练，有所得、有所思、有所警示，以利于后阶段的复习备考。如第24题、第25题、第30题、第34题、第41题、第45题等，考生做起来比较顺手。当然，难度较大的题目如第26题、第27题、第32题，学生丢分较多。

3、试题注重对历史学科的综合考查。从学科主干知识到学科素养、核心价值，从历史研究方法到史观的考查等，均有较得当的呈现。如第27题、第29题、第31题、第34题等对唯物史观、时空观念、历史解释等学科素养的考查，第41题对整体史观、近代化史观和社会史观的考查，第33题、第34题和第45题对近代化史观的考查，第42题虽然精妙程度不及高考全国卷，但设置初衷是要考查史观和史学研究理论，具有鲜明的学科特色。

4、试题注重对历史概念的考查。如第26题对北宋不抑制土地兼并、第28题对“片面最惠国待遇”等概念的考查。从考试结果来看，学生掌握得不甚理想。历史学科的一些关键概念是与直觉相反的，学生关于历史的某些假设相当顽固。高三复习宜特别重视对历史概念的复习。

5、此外，试题还兼顾对传统文化、时政热点问题和学生批判性思维能力的考查。如第25题考查儒学、第30题以武汉召开第七届世界军运会为切入点、第41题涉及三农问题和乡村振兴、第46题呈现苏联建立“东方战线”等，颇有意思，作者确实费了思量。

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来源 | 本文为家长一百向华师一附中独家约稿，特此鸣谢，原创文章，请勿转载。

编辑 | 家长100韦小庄、贾小岛 返回搜狐，查看更多