白净、笑起来甜、墨染似的长发和亮亮的眼睛，是张放放给人一打眼儿的印象。记者正在感叹青春的模样，她开口了，语气里却带着老成，显得尤其可爱，“在出国这个问题上，我的确摸索出了一些经验，它考察的不光是成绩，还需要做不少考试以外的事。”

其实，考国外的大学当初就是“老成”的张放放自己做的决定。

高一时，在一节数学课上，她萌生了这个想法，“当时老师正在讲题，我突然觉得，很长一段时间最重要的事是把考试卷子做对，这是我喜欢的生活吗？另外一条路是啥样，要不试一试吧。”

得知女儿的想法，李冬和丈夫虽然支持，却有些手忙脚乱。“高一准备有点儿晚了，孩子在国内考个重点大学没问题，所以没想过出国。到最后，很多流程都是靠她自己去了解后办下来的。”

申请国外大学，要先通过语言关和相关考试。于是，张放放加紧学习英语，经常自己背起行囊，去北京培训、到香港参加考试。高三上半年，她已经在托福考试和SAT和SAT2考试（相当于美国高考）中拿到了不错的成绩。

3月底，张放放敲开了康奈尔的大门，算一算，从念头出现到梦想达成，她一共用了两年的时间。

康奈尔也许是看中了我“挺有趣儿”

两年时间里，张放放面对过不少困难。

“最难的是克服动摇心理吧，看同学们都要高考，也琢磨过万一申不上理想的学校咋办。那些每天背100个单词、有明确学习目标的阶段，倒是最幸福的日子。”她耸耸肩膀说。

张放放告诉记者，单按成绩来说，自己并不算突出，“但国外名校招生，除了成绩更要看社会责任感，逻辑思维、创造力和兴趣爱好、对专业的热情方面的东西，还挺适合我的。”

在一中老师们的眼中，张放放是个爱好多，对社团和集体活动特别有热情的学生，而这些特点在国外名校看来也是可贵的品质。

张放放介绍，在申请材料里，成绩单外还要提交几份文书，内容是请学生提供社会实践经历和个人特点等介绍。

“比如，有个文书是让描述我的一个怪癖。我写的是收集‘破烂儿’，因为我爷我爸经常爱捡些铁片、树根回来废物改造，我也跟他们一样。”张放放认真地举了个例子。

去年，张放放在提前批的申请中就报了康奈尔，但当时收到了一个既没录取也没拒绝的延迟通知，于是，她马上发起了主动“攻势”。

“我给康奈尔写了一封‘求爱信’，意思就是‘选我！选我！选我！’信里，我把去年在康奈尔上6周夏校时发生的一件小事用漫画画了下来。”

张放放翻出了这个连环漫画，简单又活灵活现，画上是一个在她寝室窗口小鸟做窝的故事，“当时它带给了我一些生活上的体验和思考，还是在康奈尔发生的事，挺有牵绊感的。”

不久后，在正式的申请中，张放放拿到了录取通知，她有时候会想，“也许就是这幅画，让康奈尔觉得我还是个挺有趣儿的人吧。”

“体验派”母女眼里的缤纷世界

采访中，记者跟张放放聊天时，李冬就去忙自己的事。放放进屋去找东西，她又兴致勃勃地介绍起了收藏的汉代瓦当碎片上的花纹。

李冬和丈夫都是大学教师，虽然还沉浸在女儿被录取喜悦里，工作和生活中，总有更多吸引着他们去关注的东西。放榜那天，李冬也是平复好心情，上完了全天的6节课，才回家给女儿庆祝。

“我们是母女，但也是两个人，有不同的想法和喜欢的事。我不能替她做决定，只能在自己多去体验这个世界的同时，也带着孩子去感受它，提高她的观察、判断和思考能力，再尊重她的选择。”李冬说。

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“放放打小在咱市里上学，没啥特别的，我们也没时间太关注她的学习。不过一放假，就带她出门多看看，先锋话剧带她看，传统文化也希望她感兴趣；去过国外，也常去田野间接触各式各样人的生活。”李冬刚说完，放放笑着补了一句，“所以我可接地气儿了。”

被藤校录取后，张放放会经常面对“学霸”这个词，但她觉得用在自己身上值得商榷，“怎么说呢，感觉我还算不上拔尖吧。”

这个想法，也跟李冬的教育方式有关。放放五六岁时，爱在电脑上下五子棋。一次，她突然跟李冬说，“妈，我看街上人的眼睛和嘴巴都像是棋子。”发现女儿感兴趣，李冬给她报了班。后来，8岁的放放竟然在全国性的成人五子棋比赛上拿了名次。

这个时候，母女俩却决定停止学棋，“因为总要去集训，会占大量精力，拔尖当然好，可要牺牲那么多能去体验到更多事物的机会，还是不要了。”

采访结束后，不做“学霸”的张放放又回到了自己的“工作台”，一本叫《像建筑师那样思考》的书放在正中间；5月份，她还要出外参加一门考试，“可以挣点儿学分换学费，省钱。”

李冬送记者走出小院，这才说起了对女儿的心疼，“孩子经常独自就出门了，前些日子去泰国支教了一段，也是自己联系的。直到她发回工作照，挺安全，我们悬着的心才放下。”

“不过，看她这两年成长那么快，真高兴。不管放放以后人生多精彩，都是从家这个地方出发的。”她挥挥手，身后一对儿楹联被阳光照成橙红色，看上去特别温暖。

来源：秦皇岛晚报

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