小班儿歌《小金鱼》教案实录(精选8篇) |
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小班儿歌《小金鱼》教案实录(精选8篇) 作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的小班儿歌《小金鱼》教案实录,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 活动目标: 1、初步学习朗诵儿歌,能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。 2、引导幼儿在角色扮演中,大胆表现自己的想法,提高幼儿的想象能力与语言表达能力。 3、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对小金鱼的喜爱之情。 活动准备: 1、若干盆小金鱼。 2、幼儿人手一份小金鱼头饰。 3、快乐的游水音乐,《春天》伴奏曲。 4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”游戏区。 5、实物投影仪。 活动过程: 一、歌表演《春天》,引起幼儿对学习活动的兴趣。 1、师:小朋友,现在是什么季节呀?(春天)春天多漂亮呀,你们喜欢春天吗?(喜欢)来,让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧! 2、集体一边表演一边进入活动室。 二、在自由观察中对金鱼的特征有个初步的感观了解。 1、师:春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢,它呀会在水里游来游去,猜猜看,是什么呢?(幼儿自由发表想法) 2、(出示多个金鱼缸)看!是什么呀?(小金鱼)大家快去和小金鱼说说话吧。 3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼,引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的? 三、观察实物投影仪中的小金鱼,尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征 学说儿歌的第一、二句“小金鱼,眼睛大,游来游去不说话。” 1、师:说说看,你看到的小金鱼长得是什么样子呀? 2、(打开实物投影仪)师:我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里?你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢?(引导幼儿做做“大眼睛”的动作,并跟老师说:“小金鱼,眼睛大。”) 3、师:小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大,心里可高兴了,看,它们在水里游来游去多快乐呀!(老师拍打金鱼缸,幼儿观察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。) 4、师:小金鱼游来游去多好玩,如果你是小金鱼,会怎样在水里游来游去呢?(鼓励幼儿一边说“游来游去”,一边表演不同的游水姿势,提高幼儿的动作创编能力。) 5、师:小朋友表演的“游来游去”真好看,连小金鱼都在表扬我们呢!哎呀!小金鱼来了这么长的时间,小朋友还没有跟它说说话呢,来,你想跟它说什么呢?(幼儿轮流跟实物投影仪中的小金鱼说说话,鼓励幼儿随意说什么都可以,只要声音响亮一点就可以了。)游戏完后,教师提问:“小朋友都跟金鱼说过话了,那你听见小金鱼跟你说话了吗?(没有)原来,小金鱼是不会说话的。(教师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。”鼓励幼儿跟说。) 6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。 四、讨论:小金鱼喜欢吃什么? 1、师:小金鱼到我们幼儿园来玩,我们要用好吃的东西来招待他们呀,谁知道小金鱼喜欢吃什么呢?(鼓励幼儿大胆猜测) 2、(出示小图片“小鱼虫”)师:看,这是什么?(告诉幼儿这是“小鱼虫”)是小金鱼最喜欢吃的。 3、师:小金鱼看见了小鱼虫,会怎么样来吃呢?请你用动作来告诉我。 4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。 5、老师表演、小结“看见了小鱼虫,啊呜一口吃掉它!”请你做做“啊呜一口”是什么样子的? 6、跟老师一边表演一边朗诵:“看见了小鱼虫,啊呜一口吃掉它!” 五、学习朗诵儿歌的最后一句“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。” 1、师:现在,小金鱼的肚子吃饱了,猜猜看,它感到怎么样呢?(高兴、快乐、笑了) 2、理解“欢欢喜喜”的意思:还有一个好听的词语也是表示一个人很开心,叫“欢欢喜喜”。(幼儿跟说) 3、师:小金鱼欢欢喜喜吃饱了肚子,会干什么呢?(幼儿自由猜测) 4、老师表演动作,幼儿用语言来表达老师表演的动作,老师小结:“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。 六、欣赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。 七、幼儿佩戴小金鱼的头饰,随着好听的音乐,采用不同的形式跟老师学习朗诵儿歌: 1、集体跟老师边朗诵边做动作。 2、分男女幼儿朗诵表演。 3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。 4、把儿歌朗诵给小金鱼听,完后问问小金鱼:“小金鱼,我念得好听吗?” 5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。 八、幼儿相互之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大?表现出可爱的模样。引导幼儿去喂食小金鱼,活动结束。 附儿歌: 小金鱼 小金鱼,眼睛大, 游来游去不说话。 看见了小鱼虫, 啊呜一口吃掉它, 欢欢喜喜抿起了小嘴巴。 小班儿歌《小金鱼》教案实录 篇2活动设计背景 因幼儿对动物了解较为缺乏,所以制作这个活动。 活动目标 1、幼儿会读儿歌。 2、幼儿理解并会认:金鱼美丽这两个字宝宝。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、通过肢体律动,感应固定拍。 5、培养幼儿的尝试精神。 教学重点、难点 重点是会读,难点是理解儿歌含义。 活动准备 1、制作小金鱼的头饰 2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡 活动过程 (一)幼儿跟着老师随着音乐进入教室,并做课前律动。 (二)引入课堂(括号里是小朋友说的话) 1、小朋友们好,今天老师带来了一个神秘魔术箱,小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊?(想)好,那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张图片。 2、让小朋友们观察图片。(引出教学挂图) 教师:小朋友们看看,图上面有什么啊?(金鱼)金鱼长什么样子啊?(圆圆的眼睛,大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊?(玩,做游戏) 3、引入儿歌 (1)教师示范读 (2)幼儿跟读 (3)幼儿跟着老师边做动作边读儿歌 4、认识字宝宝 (1)今天小金鱼跟我们玩得很开心,它们还送了礼物给我们,小朋友们想不想知道是什么礼物啊?(想)出示字卡,幼儿跟读。 (2)游戏一(摸摸字卡) 教师手里拿着字卡,走到幼儿面前,请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝,读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。 游戏二(送字宝宝回家) 教师给每个幼儿发字卡,并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家,并贴在相应的位置。 (三)课后总结 今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌,并且还学会了儿歌里的:金鱼、美丽两个字宝宝,还知道了金鱼的样子,那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听,好吗? (四)现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏 教学反思 1、幼儿对本节课内容掌握还可以,字宝宝掌握得较好,基本上理解儿歌的含义。 2、教具做得不够好,幼儿不是很感兴趣。 3、与幼儿的互动较少,应该要多一点。 小班儿歌《小金鱼》教案实录 篇3一、活动目的: 1、让幼儿通过观察和探索,了解金鱼的外形特征和生活习性。 2、培养幼儿的观察力和探索能力。 3、培养幼儿热爱小动物的情感。 二、活动准备: 1、鱼缸若干个,各种鱼若干条,金鱼若干条。 2、鱼食、面包、馒头渣等。 3、录音机、磁带、小鱼操。 4、环境准备:海底世界。 5、多媒体课件。 三、活动过程。 (一)观察发现。 1、教师与幼儿一起来跳小鱼操 2、 参观海底世界,幼儿观察发现海底世界里的小生物。 3、 猜谜语:小金鱼 4、 教师以问题引导幼儿自由观察小金鱼的外形特征 (二)自由探讨(为幼儿充足材料) 1、 小金鱼爱吃什么? 2、小金鱼喜欢生活在哪里? (三)交流讨论。 教师提出问题,并与幼儿一起交流讨论,及时鼓励和表扬勇于探索的幼儿。通过交流讨论,不仅使幼儿知道了问题的正确答案,还培养了幼儿的互相交流能力。 (四)深入探索。 1、小金鱼都有哪些种类? 2、小金鱼用哪里呼吸? 3、小金鱼是从哪里来的? 教师与幼儿一起观看多媒体演示,通过讨论,让幼儿了解正确答案。 (五)思品教育。 1、爱护小金鱼,不捕捉小金鱼 2、 小金鱼离开了家园,离开了亲人,心里会很难过。请小朋友来帮帮它。 (六)结束部分: 教师和幼儿一起将小金鱼送回家结束。 (七)活动延伸: 将小金鱼放置于饲养角,请幼儿喂养小金鱼,并随时对其进行观察,增强幼儿对小金鱼的了解和认识,培养幼儿探索问题的能力和兴趣。(如:小金鱼死后是睁着眼睛的,因为它没有眼睑等。) 小班儿歌《小金鱼》教案实录 篇4活动目标: 1.在老师的引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。 2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。 活动准备: 1.课件-照片:一条鱼,两条鱼,许多鱼。 2.课件-音乐《How lucky I am!(我多幸运) 》 活动过程: 一、导入 猜谜语,引起幼儿兴趣 凸眼睛,阔嘴巴, 尾马要比身体大,碧绿水草衬着它, 好象一朵大红花 (金鱼) 二、展开 1.课件声音:叹气 你们听到了什么?(叹气声),知道是谁在叹气吗? 2.课件-照片:金鱼 (1)奥!原来是金鱼呀,它为什么叹气呢? (引导幼儿说出,一条小鱼孤孤单单) 教师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。 (2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢? (引导幼儿说出,找个好朋友) 课件-照片:两条金鱼 我们帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作:摇尾,点头) 教师:两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。 3.我们再帮小雨找朋友好吗? 课件――照片:许多小金鱼 (1)又来了几条小金鱼呀?(许多) (2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐) 教师:许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。 4.欣赏儿歌《小金鱼》 现在,我们来听一首小金鱼的儿歌好吗? (1)教师完整朗诵一遍。 你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。 一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁,) 两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头,) 许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。) 5.幼儿学习朗诵儿歌。 我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌,好吗? (教师可演示课件,配合幼儿朗诵) 三、结束 请幼儿扮演小金鱼,伴随音乐《How lucky I am!(我多幸运) 》表演,自然结束。 【附儿歌】 小金鱼 一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁, 两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头, 许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。 大班音乐活动:包饺子 小班儿歌《小金鱼》教案实录 篇5设计意图: 小金鱼在我们的自然角一出现,就吸引了孩子们的注意了,大家开始七嘴八舌的讨论小金鱼的外姓特征和生活习性,针对孩子们的表现,我想孩子们既然那么有兴趣,何不以次为契机,让孩子对小金鱼的外形有更深的认识呢?因此生成了今天的教学活动。 活动目标 : 1、了解小金鱼的外形特征。 2、鼓励幼儿用两种颜色大胆涂色,发展幼儿的协调能力。 3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 活动重点: 了解小金鱼的外形特征。 活动难点: 用深浅不同的同种颜色为小金鱼穿衣服。 活动准备 : 范画若干、油画棒,幼儿用轮廓图 活动过程: 一、导入活动 出示实物小金鱼引导幼儿说说这是什么? 师:今天我们教室里来了一个小客人,你们看他是谁啊?(小金鱼) 师:你们在什么地方看到过小金鱼,它是什么样子的?有哪些颜色?(引导幼儿说出金鱼的外形特征) 二、出示教师范画,幼儿观察 师:下面请你们看老师画的是什么? 师:对了老师把刚才小朋友说的小金鱼画了下来,好看吗?(好看) 师:老师刚才为小金鱼穿上了漂亮的衣服,你们看小金鱼的衣服有什么特点?(有而自由回答) 师小结:小金鱼的衣服是有深浅不同的同种颜色画上去的。 师:还有很多小金鱼没穿衣服呢?下面请小朋友为他们穿上漂亮的衣服。 三:教师示范讲解 师:小朋友在为他们穿衣服前,先看老师是怎么给他们穿的。 师:颜色要往一个方向涂,要涂的满、实,但是不能涂到黑线外面去。 四、提出作画要求 1、师:我们在为小金鱼穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里? 2、鼓励幼儿大胆作涂色,看谁涂的又快又好? 3、画画的时候,要安静作画,不影响别人,注意坐姿。 五、幼儿作画。 教师给予及时指导,对画的又快又好的幼儿及时给予肯定,指导能力差的幼儿正确涂色。 六、观赏评析作品 1、为幼儿的作品写上名字,看看谁画的好。 2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的小金鱼,为什么? 3、教师小结:我们小朋友为小金鱼穿上了漂亮的衣服,小金鱼可开心了,请我们一起去做游戏。 小班儿歌《小金鱼》教案实录 篇6一、教学内容: 早期阅读与识字《小金鱼》。 二、教学目标 (一)语言角度 1、学习并理解字词:金鱼、美丽。 2、理解记忆儿歌。 3、幼儿能积极思考,发散思维,会用普通话朗读儿歌。 4、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。 5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 三、教学准备 1、准备实物:小金鱼。 2、教学中的字词卡:金鱼、美丽。 3、教学挂图、教学CD。 四、教学过程 (一)教师带幼儿随音乐进入活动室,并做课前律动 (二)导入儿歌 1、教师出示准备好的小金鱼,引起幼儿兴趣,并导入儿歌 师:小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友,他想和你们做朋友,你们想不想认识他呀?(想);教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼",吸引幼儿兴趣。 2、让幼儿观察小金鱼,导入挂图 师:小朋友们看到了什么?(小金鱼),它生活在哪里?(水里),我们看了水里的小金鱼,那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。 3、教师让幼儿观察图中的小金鱼,他们也一样美丽 导出儿歌语句:小金鱼,真美丽。 4、师:那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考,大胆发言,导出儿歌语句:圆圆眼睛,大肚皮。 5、师:小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞,它们跳舞时怎么做的呢? 导入儿歌语句:摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴。 6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧! 导入儿歌题目:《小金鱼》,带领幼儿朗读。 (三)带领幼儿理论,记忆儿歌 1、教师带领幼儿听CD两遍,幼儿轻轻跟读。 2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。 3、教师边做动作边带领幼儿朗读。 4、教师带领幼儿拍手朗读。 5、教师与幼儿一起朗读儿歌。 (四)识字游戏,引出字宝宝 1、游戏一:字宝宝捉迷藏 师:今天,在这首非常好听的儿歌里,有些字宝宝要来和小朋友们做朋友,我们一起把它请出来,教师教幼儿念:字宝宝,字宝宝,快出来,然后教师拿出字卡做敲门状:叮咚,我来了,我是XX字词卡,将卡面对幼儿,教师教读。 2、游戏二:摸摸字宝宝 教师把字词卡拿在手里,走到幼儿面前,让幼儿逐一摸,并用普通话把所摸字卡的词语读出来,读对的幼儿字宝宝亲亲他,以巩固幼儿对字词的认识。 3、游戏三:给字词卡照相 教师把今天所学的字词卡贴在黑板上,让幼儿用手势作出照相机状,为字宝宝照相,进一步让幼儿认识字宝宝。 4、游戏四:把字宝宝送回家 师:今天,我们学习了《小金鱼》这首儿歌,也认识了词语宝宝,现在让我们一起来做金鱼宝宝,一起来跳舞吧! 玩法:教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上,让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状,一边游一边找到地上的字词卡片,并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面(把字宝宝送回家)。 (五)教师总结 今天,小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌《小金鱼》,认识了字词宝宝:金鱼、美丽,并且知道了小金鱼它的样子,知道了小金鱼的家在水里,回家念给爸爸、妈妈听,好吗?现在,和老师一起到外面接着玩游戏吧! (六)教师带幼儿随音乐离开活动室 活动反思: 此次活动出现了一个细节的问题――座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式,但后面又临时改成了一个大圆,这样就导致幼儿比较分散,注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师,所以在第二个环节的重点讲解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我,心理那个急呀,但是后面的临场发挥――让孩子起来发"鱼"这个音,这个活动让他们有了兴趣,所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到,细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下,存在着这些不足:比如: 1、多鼓励孩子,多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬,但是都是集体的,个别表扬会比较少。 2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上,抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走,一般都是教师在讲课,孩子在底下听。在这节活动中,我太注意整节课的流畅性,而在让孩子回答问题时会比较少。 3、在讲解诗歌时比较少,在讲解完后,没有让幼儿在朗读一遍,没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标――帮助幼儿理解儿歌,初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。 整个活动有不足的地方,也有好的'地方,比如: 1、课前准备充分,教具丰富,在教态上比较自然。 2、新教师的表情比较夸张,能很好地吸引幼儿。 小班儿歌《小金鱼》教案实录 篇7活动目标: 1、 能用圆、椭圆、曲线待表现金鱼的外形特征。 2、 在观察的基础上概括金鱼的各部分形状,并能画出不同形状的金鱼。 3、 活动中充分体验参加美术活动的快乐。 活动准备: 范画 各种各样游的小鱼画 蜡笔、勾线笔 活动过程: 一、 猜谜活动,引起幼儿兴趣。 “今天,有一位动物朋友来到了我们班上,请你们猜猜是谁呢?” 幼儿猜小动物 教师稍加提示,幼儿再次猜 “哇!原来是小金鱼来了,我们拍手欢迎它!” 二、 观察小金鱼,了解金鱼的外形特征。 “小金鱼长的什么样子的?” “椭圆形的身体象什么?”我们伸出小手来画一画,小金鱼吃了小朋友喂的粮食长得胖胖的,所以小金鱼的身体要画的大一些 “圆圆的眼睛像什么?” 我们伸出小手来画一画 “长长的尾巴象什么?” 我们伸出小手来画一画,小金鱼喜欢在水里游泳,尾巴大长游得动了,所以尾巴西也要画的大一些 “弯弯的鱼鳞象什么呀?”我们来画一画 三、 了解金鱼游水的不同形态。 “小金鱼喜欢生活在哪里的呀?”“它在水里是怎样游的呢?我们一起来学一学” 幼儿学小金鱼游 “老师把你们学小金鱼游的样子画了下来,我们一起来看看!” 出示范画:“这条小金鱼是怎样游的?它的眼睛看着哪里?尾巴呢?” 小结:原来,把眼睛,尾巴画在身体的不同部位,就可以画出小金鱼游水的各种形态。 四、 交代要求,幼儿作画 鼓励幼儿在纸上大胆作画,表现金鱼的主要特征。 提醒幼儿先画金鱼,再涂色,并保持桌面的干净。 五、 展示幼儿作品,幼儿相互欣赏、评价 “哇・这么多的小金鱼游到了这里!我们一起来看看,你最喜欢哪一条小金鱼?为什么? 小班儿歌《小金鱼》教案实录 篇8活动目标 根据画面前后的联系,理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节,懂得人不能过于贪婪,只有付出才有获。 能初步认读简单的符号和文字,并能用清晰的语言表达自己的想法。 领会故事蕴含的寓意和哲理。 让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 活动准备 知识经验:有一定的阅读经验,知道渔夫是做什么的。 物质材料:教学大书1本,幼儿用书人手1本,小图片 活动过程 1.导入活动 (1)师:今天,老师为小朋友们带来了一个好听的故事――渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间到底发生了什么故事呢?我们一起去看看吧! (2)教师讲述故事前半段(1~4页),激发幼儿兴趣。 (3)师:渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向金鱼要木盆吗? 2.阅读指导 幼儿自主阅读5~l 5页,教师提出阅读要求。 (1)出示图片l,请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。 (2)思考:渔夫去向金鱼要了几次东西?分别要了什么? 3.理解故事内容 (1)找出故事发生发展的线索。 ①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(教师根据幼儿回答,出示图片2、3中的相应小图) ②渔夫每次去向金鱼要东西,大海发生了什么变化?(教师根据幼儿回答,出示图片4中的相应小图)为什么? (2)师幼共同整理图片(图片5),梳理故事情节。 4.情感升华 (1)师:听完这个故事,你有什么感受? (2)师:你们喜欢老太婆吗?为什么?如果是你,你该怎么做? 小结:老太婆因为太贪心,结果失去了一切。如果想得到,就必须付出,不劳而获是没有好结果的。 教学反思: 童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作,其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事,包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践,谈一下对本活动的理解和看法。 从教学策略来看,本次活动从幼儿生活经验导入――自主阅读――理解阅读――情感升华,让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义,将幼儿引入文学欣赏的氛围,感受阅读的快乐,最终形成自主思考。接着,通过展示与故事相关的图片,清楚地交代故事发展的过程。最后,请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化,通过集体讨论,感受故事中老太婆的贪婪。 从教学目标来看,本次活动的教学目标明确,所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平,活动环节清晰,且层层递进。 整个活动,注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培养,努力创设一个自由、宽松的语言环境,让幼儿在良好的氛围中感受到:想要得到什么,就应该付出,过度贪欲的结果必定是一无所获。 【小班儿歌《小金鱼》教案实录】相关文章: 小班儿歌《雪地里的小画家》教案10-29 幼儿园小班儿歌小露珠教案02-14 小班念儿歌的教案12-16 小班春天儿歌教案01-16 幼儿园小班音乐教案:儿歌小麻雀02-15 大班音乐儿歌小金鱼教案04-06 小班儿歌教案:《见面歌》01-24 《小伞花儿》小班儿歌教案11-26 小班语言《念儿歌》教案04-16 |
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