极目新闻记者在该幼儿园看到，教室的主题文化角、清廉文化走廊、操场文化展区、线上官网宣传栏等文化阵地均彰显“阳光教育”元素。

“通过播种一批向阳花种子，让向阳之花花开满园，在清香浸润人心的同时，将清廉故事、原创清廉诗歌、清廉活动图片等生动地展现在园区每个角落。”袁燕燕说。

去年以来，幼儿园常态化开展阳光教育沙龙、阳光课堂教学竞赛、阳光教师评比、寻找“清廉家风最美家庭”等活动，让幼儿园保教员通过演讲、弹唱、舞蹈和书画等形式，诠释清廉主题，让阳光教育的文化底蕴更加鲜明。

以玉喻廉，用清廉文化浸润学生灵心

“清如秋菊何妨瘦，廉如梅花不畏寒。”这句出自监利市玉沙小学教师廖慧的原创诗句，成为该校清廉学校建设引用最多的开场白。

清廉之基，育人为要。走进玉沙小学校园，扑面而来的尽是以玉喻德、以玉劝廉的校园文化。校门口“小玉”和“小沙”的卡通造型，将学校的校园文化通过拟人化的手法直观展示出来，吸引师生关注。

“将清廉文化与玉文化有机结合，在讲廉、画廉、剪廉、颂廉中营造了风清气正的教育环境。”玉沙小学校长郭亚菊说，该校在建设清廉学校过程中，涵养廉洁清新的如玉校园，培养廉洁从业的如玉教师，滋养廉洁礼正的如玉少年，让清廉之风吹进校园，让廉洁理念根植师生心中，突显了“玉文化”办学特色，让“崇清尚廉”成为学校育人的共同追求。

该校五年级数学教师朱慧芳是一名剪纸爱好者，教学之余，她将这项传统非遗项目带到校园，并将清廉主题融入作品创作，与学生共同创作了系列主题剪纸作品。

监利市玉沙小学借助廉文化剪纸涵养清廉文化。（极目新闻记者 黄志刚 摄）

课余时间，玉沙小学的“剪廉”长廊，朱慧芳和学生创作的剪纸作品总能吸引师生的驻足关注。“用这种传统的非遗表现形式，浸润孩子们心灵，让他们从小根植琢玉德行。”玉沙小学分管德育工作的校长助理胡庆说。

“廉洁是爷爷用过的耙，常犁思想的土；廉洁是妈妈烧的一道小葱拌豆腐，教我清清白白做人……”该校二(11)班学生李墨站在国旗下的演讲，句句道出廉洁如玉的道理。

在玉沙小学，每周一升旗仪式上，都会邀请一名学生讲廉政故事。这个“国旗下微课堂——家长开讲”家校互动教育活动是该校开展清廉学校创建的一个缩影，该校的校本教材《习礼养正 少年如玉》更是将守纪文化、礼仪文化融入其中，致力于培养“仁义智勇洁”兼修的如玉少年。

书法为媒，涵养书香清廉校园

清墨章华，兰亭雅韵。监利是闻名遐迩的书法之乡，书法教育的普及度较高。建校不到10年的监利市章华小学，目前有7300多名学生，属监利市规模最大的小学。

在推动书法教育普及过程中，该校修建了300多平方米的书法展示大厅，并在每年级开设一个兴趣班，供学生学习书法。2018年，该校获“湖北省兰亭学校”称号，这在全省享有名气。

在清廉学校创建过程中，章华小学放大“书法兰亭学校”的艺术魅力，广泛开展书联、绘廉、剪廉、衍廉、刻廉等多种形式的主题活动，阐释清廉文化，丰富清廉内涵。

按照“十廉十清”的创建路径，章华小学学校探索“清廉+”模式，以清廉文化为阵地，引领校园文化。

记者走进校园，精心设计的校园文化环境，把廉政文化和书法教育完美融合，共建育廉学廉文化园。章华小学副校长黄曙光是当地知名的书法家，他说，学校在书法教育中，通过举办清廉主题书画展，建设兰亭清廉文化园、清风长廊、清廉公约墙和清廉党员示范岗，营造浓厚的廉政文化氛围，于无声中孕育崇廉尚廉品德。

监利市章华小学借助“湖北省兰亭学校“建设，打造清廉学校（极目新闻记者 黄志刚 摄）

老人摔倒扶不扶？这个曾经被人们热议的话题，章华小学的三年级学生胡子睿用行动给出答案。去年6月2日下午，监利市风雨交加，胡子睿在回家途中遇到老人和小孩摔倒。来不及多想，胡子睿和他爸爸顶着风雨，给陷入困境的老人予以救助。

这样的暖心善举，在章华小学不是个例。去年9月3日，六（8）班学生李正南在林长河公园拾到手机，在原地等待几十分钟等来失主。最终，失主将“品质少年 拾金不昧”的锦旗送到学校，褒奖李正南的拾金不昧，感谢学校的清廉教育和道德情操培养。

“推动建设‘以清为美、以廉为荣、律己修身、廉洁从教’的书香校园，建设教师乐教、学生乐学的清廉示范学校。”黄曙光说。

家校互动，共筑清廉社会风气

“成长的新时代的你，没有受过生活拮据、物资匮乏的苦，但面对同学漂亮的鞋子、书包，或许你有过攀比之心……”监利市尺八镇初级中学学生李梦婷是一名留守学生，其常年在外打工的母亲在清廉家书中劝诫她始终永葆清正阳光的价值观。

尺八镇初级中学是一所农村偏远乡村中学，和李梦婷的情况一样，大多数学生属于农村留守学生，因沟通联系少，亲子关系较为疏远。

在开展清廉学校创建过程中，该校倡导以信件往来的方式，搭建学生和家长沟通的桥梁，并融入“清廉家书”主题，在密切亲子关系的同时，进一步涵养清廉家风、校风。

监利市尺八镇初级中学的学生家长给孩子的“清廉家书”（极目新闻记者 黄志刚 摄）

“家校的双向‘奔赴’，为孩子的成长提供了清朗环境，激发学生从小树廉心。”尺八镇初级中学教师陈超群说，学校的“清廉家书”活动坚持2年多来，越来越多的留守学生敞开心扉和家长交流，助推了良好家风和一流校风的形成。

和尺八镇初级中学的情况相似，拥有3318名在校学生的监利市职教中心，85%的学生为留守学生。在落实立德树人根本任务过程中，该校坚持家校联动，发动家校共育，定期组织电话访问，上门实地走访等活动，实现家访全覆盖。

“围绕教育教学、服务保障、师德师风、收费管理等方面，学校广泛征求家长意见、建议，帮助学校改进工作，形成了家校良性互动的局面。”监利市职教中心党总支书记、校长揭克翔说，家校互动，增进了彼此的理解和支持。

阳光公开，负面清单规范小微权力

“小到一张桌子、大到一棵绿化树的采购，都有权力运行流程图约束。”揭克翔说，监利市职教中心在建设清廉学校过程中，梳理微小权力清单，排查廉政风险点44个，通过层层签订廉政责任书，从源头上防范风险。

“每天有3000多名学生要吃饭，每周派班主任、教师代表和纪检部门三方到市场询价，确定采购价后进行张榜公示。”揭克翔说，对于具体办事人员来说，流程可能麻烦些，但权力运行却更加规范。

监利市职教中心将荆楚文化中的廉吏展示在校园（极目新闻记者 黄志刚 摄）

目前，监利市职教中心专门编制了《权力运行流程图》，涵盖1份全面从严治党主体责任清单和27份具体事项流程图，涉及学校基建、后勤服务、人事招聘、职称评定、食堂经营、设备采购、校企合作、学生实习等重点领域和关键环节，扎牢权力运行的制度“笼子”。

与此同时，该校实施“阳光政务”，强化公开透明。教职工关心的热点、难点、焦点问题，以及学校的重要决策、财务收支、干部聘用和教职工考核奖励等内容主动公开，接受师生监督，增强管理的透明度。

结合职业教育特点，目前，该校借助“廉洁文化进课堂”活动，通过思政课、社团活动等载体，传播廉洁文化内容，使学生在学知识、懂技术时，广受廉洁文化的浸润。

（来源：极目新闻）返回搜狐，查看更多