清华大学肖星会计财务管理思维课件

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2024-07-10 16:04| 来源: 网络整理| 查看: 265

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先拿到财管的教材看看变化,在期权部分删除实物期权,这是一个大的变化。不管教材和内容怎么变,多学几遍其义自见,不需要过多担心。对于今年变化的内容要重点掌握,一定要严格按照考试大纲要求来备考。

   谈到注会财管的学习方法,除了记住公式,多做习题以外,还有很多学习技巧需要了解。比如以下几点:

   1、听课的时候可以结合教材,多听多看,效果出乎意料。同时建议大家如果要考财管,先掌握一些会计知道,比如折旧啊,资产负债表和利润表等等。

   2、财管的公式非常重要,要理解它,记住它的使用条件,只硬背很难达到很好的学习效果。财管一定要做题,做题遇到不会的马上看教材来补漏,做到每做一道题就有一些收获,一定要有一套高质量的辅导书,推荐大家使用东奥“轻松过关”系列保证自己的学习品质。

   3、不要遗漏课本上的例题,一定要把最基础的例题搞清楚。再有就是多利用东奥注会机考模拟系统练习了,公式输入一定要熟练,不然会对考试影响挺大的。通过机考练习,我们也可练习对时间控制,对各类题型做到时间分配,提高做题速度和效率。提醒大家机考模拟时,公式框中的输入要完整,这个完整也包括答案,书写尽量规范。可以多利用复制粘贴的功能,机考界面任何位置都可以复制的。

   觉得每个人都应该适合自己的一套学习方法,在不同时期里,这一套学习方法可以针对不同的要求而做出改变,比如在学校里面学的都是理论知识,如果不是想得到多么优秀的成绩,死记硬背就足以应付考试。从事财务工作就不是应付期末考试,而是天天考试,有些知识必须了然于心,吐口而出。

   财务管理是一门技术性的学科,主要针对的就是企业整个与财务运作和管理的方法,以及财务指标的计算和评价。

   在财务管理的整个体系当中,穿插了一个非常重要的理念:那就是资金的时间价值。钱是有价值的,百度百科上对其的定义是:资金时间价值是指资金在生产和流通过程中随着时间推移而产生的增值。它也可被看成是资金的使用成本。资金不会自动随时间变化而增值,只有在投资过程中才会有收益,所以这个时间价值一般用无风险的投资收益率来代替,因为理性个体不会将资金闲置不用。它随时间的变化而变化,是时间的函数,随时间的推移而发生价值的变化,变化的那部分价值就是原有的资金时间价值。只有和劳动结合才有意义,不同于通货膨胀。

   在最近的学习中,我感觉到会计的学习,首先要在心中建立一种会计体系的框架,在这个框架的范围内,我们先针对每一个知识点的学习,然后再将各个知识点串联起来,形成整个会计系统的知识。财务管理也是一样,我们首先就要在心中建立起财务管理的理念,有了这样的理念,我们再来学习各个知识点,就容易多了。

   筹资管理——资金运营——投资管理——资金分配——业绩评价,学到后来会发现,其实,财务管理的这条线,是紧紧结合着会计的整个流程的,也可以说,是围绕着会计的核算流程来的。我们就是要围绕着这条线,将各种环节展开学习,重点学习这条线上的五个环节。

   自己其实还处于一个比较迷茫的阶段,如果没有很好的数字感觉,我真的感觉永远也达不到财务高手的境界的。感觉这个东西不知道可以不可以培养,不过学习久了,血液里多少也会流淌着数字吧。

   中级会计职称《财务管理》考生如果想顺利地通过考试,首先应了解试题特点和命题趋势,其次,要掌握重点与难点,另外,还要掌握有效的学习方法和应试技巧。

   (一)关于教材

   教材的内容是命题的重要依据,考生应熟读教材,了解各章和全书的结构体系,记忆基本概念,理解基本理论和方法,熟练掌握公式及计算,对于教材例题一定要透彻理解,这样可以达到“事半功倍”的效果。

   (二)关于公式

   有很多考生把主要精力花在背公式上,认为只要公式记熟了,题目就能会做。其实,这种想法是错误的。对于财务管理中的公式,最主要的是要理解公式表达的含义,并且记住(最好能理解)公式的使用条件。然后通过做题,不断加深对公式的理解,这样才能保证在考试时不会出现用错公式的情况。

   (三)关于做题

 一、 抓住主线,整体把握。

  掌握课程的结构体系,是熟悉课程基本内容,理解各章节之间

  的特点和内在联系的前提。本课程的结构体系是以财务管理的目标为出发点、以财务管理的原则为基本规范、以财务管理的方法为归宿作为一根主线贯穿全书,又将整体内容划分为三大部分:

  1、基本理论部分

  集中在教材第一章。企业开展生产经营活动必然要发生资金的运动。本章首先介绍了资金运动的过程及其形式、财务活动和财务关系的相关内容,并在此基础上归纳出财务管理的概念及特征。企业资金的运动是通过一定的财务活动来实现的。本章接着介绍了实行财务管理要达到什么样的财务目标(包括一般目标和具体目标)、企业财务目标与社会责任的关系;企业的财务活动都是在特定的时空中进行,离开了时间价值因素,就无法正确计算不同时期的财务收支,也无法评价企业的盈亏;财务活动是有风险的,风险与报酬之间是一种对称关系,企业财务人员必须树立起时间价值观念和风险收益对等观念,以指导企业的财务活动。企业在组织财务活动过程中总要与有关各方发生一定的经济利益关系。本章最后介绍了财务活动是在一定的环境下进行的,财务管理的环境因素既有宏观的,也在微观的,分析各环境因素的影响方向和影响程度,有利于管理者清醒地认识到自己所处的特定理财环境,从而作出科学合理的财务决策。

  2、财务管理方法部分

  包括教材的第二章至第七章。其中第二章为筹资方法,包括筹资的概念、种类、原则、规模确定、资本金制度、资本成本计算等,份量重,计算多,是学好财务管理必须掌握的内容。

  第三章是投资方法,是对所筹资金的运用,通过对投资基本内容的介绍,进一步分析了投资风险、投资报酬与投资决策,以确保合理使用资金。第四章至第六章是从资金的使用形态上对财务管理方法作了介绍,第四章侧重对现金、应收帐款、存贷等流动资产的管理方法进行研究,第五章侧重对固定资产的使用效率、固定资产的折旧政策进行分析比较,以期在使用期限内对固定资产加以充分利用,同时对无形资产的管理方法作了概述。第六章侧重对金融商品投资的管理方法作了阐述,金融投资是企业投资的重要组成部分,科学地进行投资,能增加企业收益,减少风险,有利于财务目标的实现。第七章讲利润管理方法,其目的是通过

  对企业财务成果进行科学地规划与控制,实现企业价值的最大化。

  3、财务规划与财务分析部分

  包括教材的第八章至第十章。其中第八章为财务计划与控制,介绍了财务计划的基本概念、财务计划的制订程序、财务控制的概念与种类等,以期为实现财务管理的目标服务。第九章为财务分析,主要从营运能力、偿债能力、获利能力、社会贡献能力四大方面对企业的财务活动成果进行系统分析与评价,是财务管理方法的重要内容。第十章为资本经营财务,介绍了资本经营的内容和形式,企业并购的类型及财务规划、企业重组的意义和模式等,属于特殊情况下的财务管理内容,目的在于实现资本增值,提高财务效益。

  二、 分清主次、循序渐进。

  财务管理的内容较多,涉及的概念较抽象,计算方法繁杂,学习起来难度会较大。为了在有限的时间里掌握好课程的内容,同学们应处理好重点与一般的关系,分清主次,灵活使用时间,达到事半功倍的作用。财务管理的重点内容,有的是以章的形式出现,如由筹资、用资、营运及分配等引起的财务活动,都是从不同方面表现财务活动的内容,因此,筹资管理、投资管理、流动资产管理和利润管理等内容,就自然成了本课程的重点;财务分析虽然没有表现为财务活动,但它对企业的营运能力、偿债能力、获利能力等均作出综合反映,能够全面揭示其财务状况,所以,财务分析理所当然也是重点内容。有的重点是以节的形式出现的,如财务目标、财务观念,它们都是一个重点节。还有的重点是以知识点的形式出现的,如经营杠杆,它仅是固定资产使用效率管理一节中的一个方面。

  从上述重点内容可以看出,财务活动贯穿教材始终,同学们在学习时必须沿着这根“绳索”,一步步地不停攀登,循序渐进

 通过对《高级财务管理》的学习,使我着重掌握到如何运用会计政策与财务管理策略把财务管理与企业集团治理结构模式有机结合起来;明白了企业集团治理结构模式——构成财务利益主体之间的责、权、利的划分,以及采取什么手段实现相互间的制衡。

  然而企业集团治理结构模式是企业财富创造的基础和保障;财务管理则是在既定的治理模式下,财务管理者为实现财务的目标而采取的行动,这是财富创造的源泉和动力,它们两者间的联结点在于企业财务战略管理层次。

  企业集团的董事会作为一个整体在集团的财务战略管理上完成的是批准和监控功能,总经理等高层执行人员则是注重于财务战略的提出和实施。企业集团治理结构的各个层次完全融入到整个财务战略管理的全过程。

  那么企业集团治理结构与财务管理在战略层次上会有什么样的影响呢?

  它主要体现在以下方面:

  ①企业集团治理主体的形成及选择对财务战略导向具有决定性的作用;②企业集团治理主体的安排将影响财务战略主体的动力;③财务战略从其与环境的关系上可以分为外向交易型财务战略和内向管理型财务战略,财务战略主体通过不断的外向交易型财务战略选择和实施,可以达到局部调整财务治理结构的目的,而外向交易型财务战略的开展又依赖于企业可利用的财务市场治理机制,内向管理型财务战略则是基础和保障;④在组织结构上,企业集团治理结构作为一个整体构成企业财务管理的决策层,总经理等高级执行人员则是决策层和下层人员的联系纽带;⑤企业集团治理和财务管理的系统化关系可以概括为在企业层次上,企业集团治理作为基本构架规定了财务管理的导向和原则。但在具体的操作层次上,财务管理的微观活动在日积月累的作用下,会对企业集团治理起到调整的作用。正如钱德勒所说:当管理上协调比市场机制的协调能带来更大的生产力,较低的成本和较高的利润时,现代多单位的工商企业就会取代传统的小公司。

  我们应该知道企业集团治理结构的相关利益主体不仅是一种经济关系,而且这种经济关系都是通过契约纽带连接起来的,要使契约有效,当出现财务契约预期的情况时要明确谁有决策权,这就是企业集团治理结构对权力配置所要解决的问题。它包括两个方面的内容:

  一是所有权同企业集团治理结构的权力配置。企业集团治理结构是在既定所有权前提下安排的,所有权形式不同,企业集团治理结构中的权力配置也不相同。如在股权集中情况下,企业集团治理结构中的所有权决定控制权或者说所有权同控制权结合较紧,而在股权高度分散的情况下,所有权同控制权相分离。

  二是企业内部剩余控制权的配置。企业集团治理结构对股东、董事和经理人员之间配置剩余控制权,股东拥有终控制权,董事和经理分享剩余控制权。这两个方面实际上就是我们通常所说的“所有者财务”与“经营者财务”问题,企业集团治理结构的核心就是明确划分股东会、董事会、监事会和经理人员各自的权、责、利界区,形成相关利益主体之间的权力制衡关系,确保财务制度的有效运行。

  如果企业只拥有权益资本,则经理人员承担破产风险的机会比较小,企业即使经营业绩差些,也不会有财务违约情况,从而形成不了对企业经理人员的压力。但是,若在企业资本结构中融入了债务资金,一方面可约束经理人员将现金用于盈利能力较差的投资或低效率的扩张行为,另一方面,偿债的压力致使经理人员为了避免清算失去权力而设法提高资本收益率。正是由于债务资金的这些作用,所以债权人的权益保护倍受关注,尽管各国的债权人保护制度不同,但对企业注资份额较大的债权人来说,都会采取积极的干预策略,来制约经理的行为。

  作为企业集团治理结构实现的前提:界定清晰的财务主体,建立激励约束相容机制;由于公司内部之间存在着信息不对称,这种信息不对称导致了经理人员的“机会主义”与偷懒行为,损害了股东的利益。在财务方面主要表现有:利用发布虚假财务信息,误导投资者和债权人财务决策,加大股东的投资风险;运用股东对经理人员日常财务经营决策不得干涉的要求,经理人员通过增加其在职消费或与其他人进行合谋行为谋取自身利益而损害股东利益;或者因玩忽职守作出错误的财务决策,以损害公司的利益。这些行为,将会制约分层财务决策机制的顺利实施,为此,必要通过在公司内部建立激励约束相容机制,协调各层之间的利益关系,以实现股东利益大化的财务目标。

  由此可见,股东会、董事会、监事会和经理层之间的分层财务决策机制构成了企业集团治理结构的主要内容,它们之间各司其职,互相制衡。其中,财务战略决策权掌握在股东会和董事会,日常财务决策权和财务执行权掌握在经理人员手中,而财务监督权在公司内部则是分散配置的。

  所以建立健全的企业集团治理结构,有利于提高公司财务决策效率,完善公司企业集团治理结构,加速现代化企业制度的建设。它对于我国企业财务制度创新,提供了一种全新的思路。目前我国企业普遍存在的财产所有者缺位、出资者所有权与企业法人财产权不分,就是因为没有构筑合理的产权结构;企业财务经理人员出现“逆向选择”、“道德风险”以及“内部人控制”等现象,就是因为没有对财务经理人员建立相应的激励约束机制,包括报酬激励约束、控制权激励与约束、声誉激励与约束、市场激励与约束等主要机制;而企业内部财务决策失效甚至失误,就是因为没有建立相应的分层财务决策机制,包括财务战略决策与财务战术决策机制,集权型、分权型、集权分权结合型等权力配置模式。

  因此企业财务制度创新的目的,就是要建立高效、富有活力、激励约束相容的企业集团治理结构。

,很多问题就会变得容易理解。比如对企业筹资活动的财务管理,企业可通过发行股票、负债、吸收直接投资等方式筹集一定数量的资金从事经营,而使用资金需要付出代价,便产生了偿还借款、支付借款利息、支付股利、支付各种筹资费用等管理内容,再有,企业究竟使用何种来源的资金,保持何种资金结构,又需要对各种筹资方式进行利弊权衡,从数量上对资金的构成成本进行分析,同时还要努力规避或化解各种风险。这一系列问题的提出和解决,都源于筹资活动。而其他管理活动的情况也大都如此。可见,只要循序渐进地深入进去,就能在理解的基础上达到加强记忆的目的。

  三、 勤于练习,提高能力。

   做题时一定要彻底搞懂,争取通过一道题多学一些知识,题目不必做得太多,但至少要做一套同步辅导习题,一定要用高质量的辅导资料(至少能充分反映新知识点)。对于多选题,只要以教材内容为准就可以了,不必考虑得太复杂(这样既可以节省很多宝贵的学习时间,又能取得不错的成绩),因为批卷时一定认为教材的说法是正确的。

   (四)充分用好《应试指南》

   该书和其他辅导书相比有如下特点:

   1. 用大量的图表和简化概括的方式讲解各章的考点。用图表的形式,使考点的内容变得简明清晰;用简化概括的形式,使考点记忆变得容易。



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