我九、十岁的时候，父亲已经知道我学数学的能力很强。到了11岁入初中的时候，我在这方面的能力更充分显示出来。

回想起来，他当时如果教我解析几何和微积分，我一定学得很快，会使他十分高兴。可是他没有这样做；我初中一与初中二年级之间的暑假，父亲请雷海宗教授介绍一位历史系的学生教我《孟子》。雷先生介绍他的得意学生丁则良来。

丁先生学识丰富，不只教我《孟子》，还给我讲了许多上古历史知识，是我在学校的教科书上从来没有学到的。下一年暑假，他又教我另一半的《孟子》，所以在中学的年代我可以背诵《孟子》全文。

父亲书架上有许多英文和德文的数学书籍，我常常翻看。印象最深的是G. H. Hardy and E. M. Wright的《数论》中的一些定理和A.Speiser的《有限群论》中的许多space groups 的图。因为当时我的外文基础不够，所以不能看得懂细节。

我曾多次去问父亲，他总是说：“慢慢来，不要着急”，只偶然给我解释一两个基本概念。

1938年到1939年这一年，父亲介绍我接触了近代数学的精神。40年以后在Selected Papers，1945-1980 with Commentary (Freemanand Company，1983)第74页上我这样写道：我的物理学界同事们大多对数学采取功利主义的态度。

也许因为受我父亲的影响，我较为欣赏数学。我欣赏数学家的价值观，我赞美数学家的优美和力量；它有战术上的机巧与灵活，又有战略上的雄才远虑。而且，奇迹的奇迹，它的一些美妙概念竟是支配物理世界的基本结构。

>>>延伸阅读

杨振宁先生在《父亲与我》自传中，特别提及一件事，就是：他在中学阶段念书时，父母要求他背诵《孟子》；当时的他没有选择说不的权利与勇气，只好勉为其难，把整本孟子装进记忆中。他上大学后，学习自然科学，一路走来极为顺利，并获得国际的肯定。但是，说来奇怪的是，他幼年时所背的《孟子》，在成年之后，居然成为他做人处世的基本原则。换言之，孟子的话在他心中形成一套价值系统，每当他面临人生的重大抉择，都会提供明确的答案。因此，影响他最深的，并不是他所专长的物理学，而是两千多年前孟子的思想。

类似杨振宁的先生的例子还有很多，值得我们留意的是；我们给自己的心灵什么食粮？这是我们年轻时不能疏忽的大事。对于我们的孩子，早期给他以什么样的精神食粮，真的是很关键的问题。

作者：三水良人

编辑：沈湫莎

责任编辑：顾军

来源：114产学研

声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 返回搜狐，查看更多