如今,深圳正打造世界一流职业教育体系,职业教育探索形成了适合中国国情的“双元”育人模式。位于深圳市宝安区工业重镇沙井街道的“宝安区首批教育国际化特色学校”、深圳市“教育工作先进单位”——深圳市宝安职业教育集团第二校区(原深圳市沙井职业高级中学)服务于宝安“打造世界级先进制造业产业”的新时代目标定位,遵照区委区政府指示,结合学校“高端化、国际化、对接中德(欧)产业”发展的实际需要,通过创建中德“实验班”、创办“学习工厂”等创新举措,在“双元”融合本土化发展方面进行了先行试验,成效显著。

　　服务宝安先进制造城

科学精准开启双元制本土化探索

　　2016年,宝安区政府与德国有关机构签订了《战略合作框架协议》,提出利用德国特有职业教育双元制体系,推动“实验班”等项目实施的设想；并把办好“实验班”连续三年写入区政府工作报告。宝安区政府两次组织教育局、集团领导、学校领导赴德国考察,与德国“F+U教育集团”签订合作办学协议；并拜访教育部职教中心有关专家,对举办“实验班”达成共识。

　　2017年,“实验班”首批招生35人,单独编班,聘请德国专家亲自执教,以“智能制造——数控加工技术”为培养方向。“实验班”所依托的“数控技术应用专业”是深圳市首批品牌专业,与广东工贸职业技术学院开展了“三二中高职一体化”办学合作。

　　“实验班”依靠专家引领,校企合作,实现科学、精准发展。聘请德国专家,设立深圳市首家区级“德国名师工作室”；聘请天津中德技术应用大学教授,以及企业工程师,建立“专家工作室”。建立校企合作联席会议制度,学校和企业通过共同育人、合作研究、共建机构、共享资源等方式开展合作,形成了校企之间“校长与企业法人、专业主任与企业生产管理人员、专业教师与企业一线技术人员”双元三层对接模式。　

　　在教学内容上,“实验班”引进德国“双元制”职业教育课程资源,开展本土化吸收改造,开发了《铣工工艺》《车工工艺》课程及相关微课资源包；出版了《3D打印创新设计实例项目教程》《简单制作组件学习场》《单片机技术应用》等校本教材；开展了区级重点课题《“校企合作产教融合”背景下中职学生职业道德养成研究》相关研究工作；总结经验做法,申报2019年、2021年省、市教育教学成果奖。在教学方法上,打破按学科体系教学的模式,按照工作过程系统化要求安排教学,设计教学内容和学习情境。在师资队伍建设上,配备专业教师11人,其中“双师型”教师7人；全国技术能手1人,市、区高层次人才4人；高级技师2人,技师4人。

办学质量获得肯定

四阶段构建生产教学相融合的实施路径

　　在探索校企融合发展过程中,第一阶段引企入校,学生工学结合；第二阶段办学入厂,分年级开展；第三阶段建立校企共建,融合发展；第四阶段建立中德合作学习工厂,建设高水准的技能培养平台,2021年最终形成以“双元学习工厂”为载体的校企合作平台。建立健全有行业企业和用人单位参与的校企联席会议制度、理事会制度、专业指导委员会制度,成立产学研发中心,构建教学质量保证体系,强化了转型发展与人才培养的质量保障。

　　“双元学习工厂”以“企业典型产品—实际生产车间—典型工作任务—项目式教材—产学研发中心”为主线构建生产与教学相融合的实施路径。新生入学到企业进行职业导向教育,轮岗见习了解企业岗位工作职责。第一年邀请德国教师进行学习领域课程教学；第二年到企业工学交替,实行项目式教学；第三年顶岗实习,学生完成真实订单任务；最后,通过企业岗位认证的毕业生可签订高薪就业协议。

　　该校高技能人才培养以中德合作“学习工厂”为载体,引进德国“双元制”,企业参与实际教学,真实项目、生产车间、真实产品引入课堂,教学过程与生产过程合二为一。其间,改革教学评价模式,通过过程性评价和多元性评价,强化学生综合能力提升。2018年,学校聘请德世爱普认证(上海)有限公司,采用德国ISO29990职业教育质量管理标准,开展“实验班”办学质量评估。2019年,学校与德国DeuZert认证机构、确一达咨询(深圳)有限公司签订战略合作协议,进一步引进国际标准引领专业发展。2020年,邀请广东省教育评估协会,对“实验班”办学情况开展专项评估,切实提升了双元育人本土化办学水平。　

　　该校每学期邀请德国专家现场教学,与企业共同修订专业人才培养方案,完善了学生顶岗实习手册,开发了基于项目学习的专业教材、学习领域教材、微课资源。形成企业调研报告8篇,合作编著行动导向项目教材9本,开发工作过程系统化课程50多个,发表相关论文17篇,开展市重点课题等相关研究12项；与企业联合建立了一支强大的“双师型”专业教学队伍,有6人获各种技能比赛、教学比赛大奖,2人取得双元制师资认证资质,3人被认定为深圳市技能菁英；2021年,1人被评为南粤优秀教师。　

　　该校基于产教融合的实践探索,《中等职业学校“双元制学习工厂”模式探索与实践》获2019年广东省教育教学成果一等奖。《中职学校与小微企业“项目化”协同育人模式探索与实践》被深圳市教育局选送参评2021年广东省教育教学成果奖。

促进区域协同发展

人才培养与区域经济和大湾区建设需求实际相结合

　　深圳市宝安职业教育集团第二校区提出了“以提高人才培养质量为中心,以课程建设为重要抓手,以实现本土化吸收运用为根本原则,以充分发挥学校、企业双主体育人作用为促进手段,促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合”的指导思想,重点解决育人机制、办学体制问题,通过校企双方“双主体”育人,在校企合作上下足功夫。　

　　“实验班”开班四年以来,学校坚持把德国“双元制”人才培养模式,与学校发展、区域经济和大湾区建设需求实际相结合,与国家、省、市对职业教育发展的新要求相结合,与技能型人才培养规律相结合,积极探索“双元”融合本土化发展,认真开展产教融合型企业创建先行试验,实现了校企双主体育人、校企双身份认定、校企双目标培养、校企双品质精准引领、校企双师资培养、校企双基地建设、校企双教学管理、校企双考核评价等八个精准对接,实现了以德国ISO29990职业教育质量管理标准对教育教学的督评,成效显著。　

　　近年来,该校现代制造类专业毕业生1+X双证率95.6%,就业率100%,学生在全国技能大赛中共斩获6金7银4铜,获得5次广东省技能大赛一等奖,4名毕业生获得全国技术能手称号。优秀毕业生杨登辉在升入高职院校后参加第44届世界技能大赛中,荣获数控铣项目世界金牌,受到李克强总理接见；2021年被省委省政府授予“南粤创新奖”。　

　　学校产教融合企业单位——深圳市同辉精工科技有限公司每年通过学习工厂育人模式,订单培养300-500名技能人才,解决了实际用人需求,促进企业实现技术突破和发展,产值从1200万元增长到2018年的4800万元,2021年更突破1.2亿元。融合发展过程中,建立了协作企业群,有效促进区域协同发展。同辉基地成为“世界技能大赛”有关赛项中国集训队封闭训练场、“世界技能大赛”中国集训队技术交流单位、深圳市“数控铣中级工”技能鉴定点。同辉公司被深圳市发改委、深圳市教育局确定为深圳市第一批建设培育的产教融合型企业。

制版:向丽宇　邹虹香　丰卫平