小班教案《海绵宝宝》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验，感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性，培养幼儿对海绵的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　【活动目标】　　1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。　　2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。　　3、培养幼儿对海绵的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。　　【活动准备】　　1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。　　2、活中的海绵制品若干。　　【活动过程】　　一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。　　师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)　　二、玩海绵，感知海绵的特性。　　1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。　　2、第一次探索。(玩海绵)　　(1)幼儿自由探索，教师观察指导。　　(2)集体交流。　　师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?　　3、第二次探索。(海绵变形)　　(1)幼儿自由探索。　　(2)集体交流。　　师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?　　小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。　　4、变毛毛虫。　　(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。　　(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。　　(3)和毛毛虫玩一玩。　　三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。　　【教学反思】　　一、从兴趣出发，联系生活进行选材。　　海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。　　二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。　　整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。　　三、结合并运用于实际生活。　　活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

小百科：海绵，是一种多孔材料，具有良好的吸水性，能够用于清洁物品。