近日，一位大学教授因“发小传单让学生听课”而爆火。“没有学分，没有作业，没有问答，没有考试”，这是北京师范大学政府管理学院的陈志新教授为自己的课程《社会科学概论》而写的宣传语。

据了解，因未能在教学系统排上课，陈志新才将课程上传至视频平台，并在同学中发小传单介绍自己的课程。他在采访中表示，一直想把这门课作为通识课来上。这也是他第一次上传视频。目前，其视频平台账号已累积粉丝70多万，足可见这位教授的受欢迎程度。

因采用最原始、最朴素的方式——“发小传单”宣传，其视频简介中出现了“因权限不够”等用词，再加上上课是两款电子屏幕拼凑成的展示区，这让人看到了一位教授“笨拙的真诚”。慕名而来的网友们虽不见得都真心想要学习这门课程，但大都被陈志新的真诚打动。

课程简介显示，这门通识课程有自然科学、哲学、美学、逻辑学……共21讲，涵盖了社会科学26个学科。在一个专门学科概论的备课都需要耗费很大精力的情况下，陈志新要备这门涉及26个学科的通识课程的难度可想而知，“备课五六年，录课三个月”也并非是哗众取宠，需要耗费大量精力。需要看到的是，一位教师有这样的知识储备和胆识开这门课程就值得人们尊重。

陈志新在视频中鼓励学生，要建立跨学科分析思考的能力，鼓励他们多关心社会热点。在不少人被单一学科视角限制思维的当下，这种鼓励和实践也是极为难得的。将此贯彻于教学主张也能看出他对于“教书育人”的真正热爱，这无关名利。

如今，不少高校的评价体系大都以项目制为中心，以数量化为标志，对于科研的重视也多于教学。曾有知名大学教授表示，无论自然科学、社会科学、人文学，都过分追求科研项目和论文数量。相比之下，“课堂教学”在评价体系中并不那么显眼，这也会让一些教师忽视了教学工作。

而对于这样一门可能不会转换为学术成绩，也可能无助于职称评定，甚至都可能开不了的通识课程，陈志新依旧坚持用心备课和制作，显示出的则是对课堂教学的重视。

从该新闻下出现最多的那句评论“总有人愿意在名利场里写诗”也可以看出，社会对于高校教师的期望：潜心育人，淡泊名利。社会期待的是既有突出的科研能力和专业素质，又能够真正做到对学生传道受业解惑，以深入浅出的方式来讲授“高深的学问”的高校老师。

与此同时，另一个现实则是，高校中的确会有个别教师被“身份、名利、人脉”所诱惑。此时此刻，认真对待课堂教学的陈志新的爆火，其实也顺应了当下社会“让教育回归教育”的期待。

在流量中，陈志新得到了关注和赞许，但也会面临质疑和指责。比如，已经有网友关注“头发花白为何还是副教授”，也有人开始在其视频中挑错。需要呼吁的是，对其感兴趣的网友，不妨就把注意力放在课程上，减少对陈志新的过分审视，不打扰，才是对一位老师最大的保护。（作者资深媒体评论员）

文｜张同返回搜狐，查看更多

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