编者按：2023年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是“八八战略”实施20周年，是全国全省展现时代风采的亚运之年，是落实学校“十四五”规划、实现“争A创一流”目标承上启下的关键一年。新征程是充满光荣与梦想的远征。蓝图已经绘就，号角已经吹响。在学校深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际，浙师大宣传部融媒体中心特推出“新征程 新作为”专栏，巡礼学校各学院将学习贯彻党的二十大精神和主题教育转化为干事创业的强大动力，抢抓机遇，挺膺担当，以勇毅前行之姿奋进新征程。

物理与电子信息工程学院：以大平台为牵引，全方位推动系统重塑

2023年1月19日正是农历腊月二十八，春节临近，年味渐浓。对于浙江光电子研究院来说，这是其发展历史上极具意义的重要时刻，金华市政府、中国科学技术大学、浙江师范大学在中国科学技术大学国家同步辐射实验室联合举行“金华线站”建设启动仪式。

“金华线站”是浙江光电子研究院建设过程中的一个标志性节点工程，标志着金华与中国科学技术大学在大科学装置项目的合作迈入了崭新的阶段，对于促进浙江光电子研究院高层次人才团队的招引培养、开展光源产业应用研发、推动光源赋能浙中地区产业创新发展，以及推进未来金华产业大科学装置谋划建设和培育用户都具有重要的意义。

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。浙师大物电学院推动党的二十大精神落地生效，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，以浙江光电子研究院为牵引，全方位推动系统重塑，形成了“科研平台+科普平台”一体两翼的发展格局，让创新和科普两翼齐飞。

破题：以大平台建设探索学科转型

物理学科是一门以实验为基础的学科，无论是科学研究还是教学改革，都需要良好的硬件环境支撑，在推进学科建设过程中，往往都面临着高精密仪器设备匮乏的难题。如何探路“破题”，进一步放大优势，补足短板，成为新征程上推动物电学院高质量发展的首要问题。

《习近平浙江足迹》一书中谈到著名的“地瓜理论”：地瓜的藤蔓向四面八方延伸，为的是汲取更多的阳光、雨露和养分，但它的块茎始终是在根基部，藤蔓的延伸扩张最终为的是块茎能长得更加粗壮硕大。跳出学院发展学院，跳出浙江发展浙江，这为浙师大物电学院的改革转型提供了新的视角，在多方调研和磋商下，浙江光电子研究院应运而生。

浙江光电子研究院揭牌。

浙江光电子研究院是金华市人民政府与浙江师范大学共建的独立法人事业单位，立足金华、面向浙江、辐射长三角地区的科技发展前沿和产业发展需求，与中国科学技术大学国家同步辐射实验室和长三角地区多个科研机构密切合作，共同打造集人才引育、科技研发、成果转化、产学研合作、大科学装置运营等多功能于一体的国内领先的新型研发机构。校地联动发展，相得益彰，成为校地融合发展的新典范。

目前，浙江光电子研究院建设成效显著，已完成2800平方米的实验室场地建设，实验设备采购陆续启动，完成35人的科研团队建设，引进浙江海外高层次人才（青年项目）1人，成功举办合肥光源2022年用户学术年会暨先进光源国际研讨会和16次光源研究应用学术论坛，为产业创新提供新动能。

深化：以大融合理念提升育人质量

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是新时代教育需要回答的根本问题。

聚焦国家重大发展需求，基础学科人才的强弱对关键技术的突破有着决定性作用。物电学院牢牢抓住提升人才培养能力这个核心，以浙江光电子研究院为牵引，着力培养拔尖创新人才，深度推进学科融合、科教融合和产教融合，不断做强融合文章。

在国家同步辐射实验室支持下，浙江光电子研究院与金华市政府共建应用型科学大装置，物电学院的物理学、光学、电子信息、通信、材料等五个学科高度融合，有效打破了学科专业壁垒，有利于资源的优化利用与共享。

大融合撬动大发展，首先体现在教师的科研能力提升。今年以来，物电学院在科研成果产出方面也是喜讯不断，物电学院、浙江光电子研究院作为参与单位与西湖大学、美国东北大学等单位学者合作在国际顶级科学期刊Nature上发表研究论文，高超教授与山西大学、美国芝加哥大学等单位学者合作也在Nature上发表研究论文，Emmanuel Kengne教授的全英文专著《非线性波》（Nonlinear Waves）由国际出版社Springer出版……

西湖大学理学院导师组来浙师大物电学院选拔科研访学项目第一期优秀学子。

其次，“梧桐树”本科生深造计划是物电学院大力推进拔尖创新人才培养的重要举措，通过目标引领、基础提升、平台拓展、服务保障等一揽子政策来助力学生深造。在“梧桐树”计划的推动下，物电学院2022届本科生考研率达40.15%，位列全校第一。在2023年学校学风建设工作推进会暨第十三届学风特优班现场评审大会上，物电学院院长李盛作为唯一代表作了经验分享。

值得一提的是，通过共建浙江先进光源研究院，浙师大与西湖大学在教学科研、教师交流、学生培养等方面不断深化合作，在科研访学项目框架下，赴西湖大学交流学生逾30人次，选送访问学生11人进入PI项目组，表现优秀者将在西湖大学研究生招录中优先考虑。这也是对“梧桐树”计划中平台拓展的重要补充。

一直以来，物电学院具有良好的创新创业传统和丰沃的创新创业土壤，曾实现学校在“互联网+”主赛道首个全国金奖的突破。根据李盛院长的设想，他非常期待有更多的浙师学子能够借助研究院的平台，利用、依托大科学装置孵化出有潜力的创新创业项目，从制作小东西、创办小企业开始，一步一个脚印，最终成长为领域的顶尖专家。

实践：以大科普教育擦亮师范底色

科普是科技与教育的一个链接支点。科学普及有多重要？习近平总书记给出了答案：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”，为我国新时代科普工作指明了发展方向，提供了根本遵循。

思想是行动的先导。浙师大物电学院主动作为，大力推进浙江省科普研究院的建设，围绕全民科学素质提升核心任务，在服务“双减”科普产品研发、科普教育课程开发、科普教育专业人才培养等方面持续开展跨领域、多学科交叉融合的研究与实践，为全省教育科普工作提供高质量的产品研发和决策支撑，打造“科普教育、浙江先行”品牌，形成科普助力“双减”的浙江样板和浙江经验。

“学院专门成立了功能型党支部——红蓝党支部，确保科普实践有效组织、有力保障、有恒推进。”物电学院党委书记周军强表示，经过长期的建设与耕耘，“流动科普馆”已经成为物电学院叫得响的科普品牌，累积逾4200名师生参与其中，先后赴浙江杭州、宁波、绍兴、丽水、衢州等地，重点开展物理、电子、声光、机器人等科普下乡活动，辐射5万余人次。

浙江院士科普基地授牌暨浙江省科普教育研究院成立仪式。

科普创新要回应时代之问、人民之需。在深入实施全民科学素质提升行动的背景下，浙江省科普研究院依托浙师大物电学院开发的“科普三点半课堂”“科普双进”等活动也受到越来越多中小学生与家长的喜爱，正陆续走进浙江省山区26县开展科普教育和红色研学，旨在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

“在参加科普教育的过程中，感觉自己的动手能力和师范素养提升很快。”浙师大物理学专业2021级的王同学表示，如今，报名参加每一期科普活动的人数总是不断攀升。这也是物电学院在推进师范生培养转型方面的有力探索，由教授牵头、实验员辅助、学生参与，鼓励学生在科普教育的真实情境中沉浸式学习，培养科学探究精神，真正擦亮师范教育底色。

面向未来，浙师大物电学院将主动对接国家战略需求，进一步加大人才引育力度，持续放大浙江光电子研究院的“大引擎”功能，坚持一张蓝图绘到底，勇毅前行，奋楫实干，继续谱写学院高质量发展新篇章。

编辑：姜雯静