一、“活页”教材的内涵分析

“活页”教材是目前职业教育教学的新形态工具，与传统教材相比，具有无可替代的作用。一方面，“活页”教材属于教材范畴，具有教材功能。它是使用者根据教学需求所使用的材料，具备引导性、专业性和综合性。另一方面，“活页”教材也是工作活页，是将纸张、教材或簿本自由组合、灵活封装的一种承载形式，实现了教材的结构化、模块化和重组化。“活页”教材建设备受重视，符合职业教育教师的教学需求，提供了学生自主学习的指导信息，真正体现了职业教育“做中学、做中教”的特点。“活页”教材的内涵主要体现在以下三个方面：

第一，“活页”教材既有知识、技能传授的功能，也被赋予以德树人的教育功能。新时代的“活页”教材建设要以立德树人为根本任务，坚持育人导向，推动专业课程与思政课程同向同行、协同发展。

第二，“活页”教材建设是教材的改革创新。“活页”教材的“活”不仅体现在装订方式上，还应体现在内容和组织逻辑上的灵活，这是“活页”教材质量改革的关键，可以反映教材编写是否落实创新理念。

第三，“活页”教材是一种育人的态度。“三教改革”“行动计划”等文件的本质就是建设高质量、高水平的教材，“活页”教材帮助学生实现专业知识和技能的正向迁移，进一步体现教材对于职业院校特色发展的价值。

二、“活页”教材的主要特征

从我国职业院校教材建设、教学改革和教师发展的实际情况来看，“活页”教材具有以下几种特征：

第一，教材功能体现职业导向。教学目标决定了教材的性质和方向，“活页”教材要符合学生职业发展的需要，既要从学习目标上强化价值引领，把好意识形态关，还要融入技术技能知识，做到知识传授与价值引领相结合、专业技能与实训实践相结合，帮助学生树立正确的人生观、价值观和职业观。

第二，教材内容体现任务导向。“活页”教材内容的遴选和编排应以工作任务为导向。通过调研，梳理提炼典型的工作任务并精心改编，结合培养目标，制定工作案例、操作步骤、实践记录、反馈评价、课后练习等，主动与相应的职业资格标准或行业技术等级标准接轨，引导学生开展有目的的学习，通过企业化的学习情境和实战化的学习内容培养学生的职业能力和可持续发展能力。

第三，编写团队体现混编组合。教材编写团队多元化结构是由“活页”教材的特点所决定的。新时代下新技术、新工艺、新规范的不断涌现，需要聚集专任教师的力量，加大校外行业企业精英的参与力度，组成有丰富教学经验和企业实践经验的优质团队，以科学严谨的工作态度和职业精神，确保教材内容的典型性、先进性和可操作性。

第四，教材设计体现活页形式。“活页”教材与普通装订不同，具有可拆解和可组合的特性，教材内页可以随着工作过程和需求及时抽出或者加入新的教学内容，以达到最佳编写质量。（节选自《教育与职业》2022年第2期，丁馨）