③“生命的价值体现在对社会和对他人的奉献中”

④“只有获得地位和金钱,积累财富和名声,才能延伸生命的价值”

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

5.“传递道德楷模的道德力量,感受道德模范精神风范。”由广州市文明委主办的第六届广州市道德模范授奖仪式暨道德模范现场交流活动在广州举行。记者专访7位道德模范,倾听他们的动人故事,感受平凡中的伟大。下列属于平凡之中彰显伟大的是(　　)

①面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠　

②为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量　

③用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值　

④不做小事,专做大事

A.①②③ B.①③④

C.①②③④ D.②③④

二、非选择题

6.我们的生命中是没有冬天的,因为我们需要不断地去劳作、去耕耘。我们需要为我们的家庭劳作,我们需要为了生命的色彩去打拼,我们需要为了我们生命的精彩去创造。只有不断地劳作,我们的生命才会有意义,才会多姿多彩。生命总是如此匆忙,我们总是匆匆地走着,我们总是匆匆地去寻找可以丰富生命的一切。

(1)我们需要为了我们生命的精彩去创造,这句话说明了怎样的道理?

(2)“我们总是匆匆地去寻找可以丰富生命的一切”,你认为应如何丰富自己的生命?

7.一踏入初中,同学们渐渐地感到自己和青春越来越分不开了,青春是那么令人艳羡,那么让人流连忘返。于是,课堂上,同学们就“我说青春,我说生命的意义”展开了激烈的讨论。

假如你也参加了这场讨论,你同意谁的观点呢?

8.2016年4月28日,“中国梦·劳动美”——“五一”国际劳动节“心连心”演出特别节目在中央电视台举行,节目组邀请了两位“大国工匠”代表——给火箭焊接“心脏”的高凤林、国产大飞机C919的生产者之一胡双钱,走上央视舞台,跟全国劳动者一起过节。他们的事迹感人至深,催人奋进。从“中国制造”到“中国创造”,他们用一双双巧夺天工的手,为时代矗起丰碑,为祖国缔造荣光。高凤林说,他追求的是民族认可的自豪感和满足感,正是这样的追求,牵着他专注做一件事,把不可能变成可能,把艰辛劳动变成精彩创造,不仅成就了自我的人生价值,也为中国走向航天强国贡献了力量。

某中学七年级(1)班同学在观看了“五一”国际劳动节演出节目后,结合所学有关生命的知识,决定举办一次活动。请你参与并完成下列任务。

(1)主题拟定:请你为本次活动设计一个主题。

(2)有的同学认为,生命的价值在于仅为自己创造幸福。这种观点对吗?你认为怎样的一生是值得的?

(3)我的打算:在我们身边有很多平凡普通的劳动者,作为中学生,我们应该怎么向这些普通劳动者学习,在平凡中创造伟大的生命?

1

参考答案

1.C　本题主要考查生命的价值靠行动实现这一知识点。A、B、D三项是正确的;C项错误,与事实不符。本题是逆向选择题,故选C项。

2.A

3.A　本题考查对生命的贫乏与丰盈的理解能力。①②③符合题意;④是生命丰盈的体现,排除。

4.A

5.A　本题利用道德模范的事迹考查对实现人生意义的理解能力。④说法错误,人生意义不仅仅体现在大事上,平凡中也能实现人生意义,排除。

6.答案： (1)生命的意义需要自己发现和创造。

(2)生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力；敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。

7.答案： 同意男同学的观点。实现人生价值,创造有意义的人生,需要干好本职工作,从点滴做起,从平凡的工作岗位上为大家办实事、为他人服务，创造有意义的人生价值。同时还要珍惜青春年华,创造有意义的人生。

8.答案 ：(1)活出生命的精彩;让生命之花绽放;让生命更有意义和价值等。

(2)这种观点不对。能够活出自己的人生,实现自我价值;在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任;将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

(3)用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值;将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

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