丹心化作春雨洒赢得桃李满园香

一一一记湖南省洞口县高沙镇洪茂中学青年教师王烟长

洞口县高沙镇洪茂中学青年教师王烟长在工作中，（刘大华 摄）

他工作勤勤恳恳、兢兢业业；他爱生如子、团结同志，为人师表，甘于奉献；他从不计较个人得失，以“教书育人”为己任，教学20年来多次被评为国家，省、市、县、镇、优秀教师，优秀班主任等光荣称号。

他叫王烟长，男，现年43岁，本科学历，一级教师，湖南省洞口县高沙镇洪茂中学教师。

立志教育，辛勤耕耘

“想给学生一杯水，自己必须有一盆水”，为了能够及时妥善地解决学生在课堂上的突发问题，他不仅注重与同事交流，与备课组内的老师团结协作，虚心向其他老师请教，还特意把自己的课调到老教师后面，坚持先听后上。并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。

就这样，一个拿着听课记录的年轻人的身影每天奔波在老教师的课堂之中，聆听着、记录着，课下认真地听老教师分析着。“取人之长，补己之短”，就这样，他的羽翼越来越丰满。2022年被评为洞口县第四届名教师，2021年获得“洞口县初中数学骨干教师”的荣誉称号，2018年，被评为洞口县中小学“德育工作优秀班主任”。此外，他多次被评为校级“优秀教师”及“优秀班主任”；2016年被评为镇“优秀教师”；2017年他再次被评为镇“优秀班主任”；2022年他被评为镇“最美德育工作者”；2019年、2022年在镇片段教学比赛中被评为“优秀评委”；2020年1月获“全国优秀指导老师”称号；多次获县政府“嘉奖”。

科学育人，硕果累累

九年级第一次模拟考试中，平时数学成绩优异的蒋丽霞同学出人意料发挥失常，自己很焦急。王老师并没有简单地指责或是鼓励，也没有郑重其事地将其叫到办公室交谈，而是挑了一个休息时间叫上蒋丽霞同学到学校的操场上散步；一边聊着近期的生活，一边了解她前段时间的复习思路。慢慢地，蒋丽霞同学的情绪稳定下来，也清楚了自己发挥失常的原因：盲目拔高，钻研偏、难题，忽略了基础知识的掌握。正是因为深入了解学生，他的教学取得了显著成绩，硕果累累：2016年荣获教学质量突出贡献奖；2017年上学期八年级期末全镇调研考试中，所教班级188班数学荣获全镇22个班级单科评价第一名，班级综合评价第三名；2017年下学期九年级全县调研考试中，所教班级188班数学荣获全县184个班级单科评价第11名，班级综合评价第18名；2018年上学期九年级全县学考中，所教班级188班数学荣获全县184个班级单科评价第16名，班级综合评价第18名；2020年上学期九年级全县学考中，所教班级1710班数学荣获全县212个班级单科评价第17名，班级综合评价第16名；2020年下学期七年级期末全镇调研考试中，所教班级2010、2003班数学分别荣获全镇30个班级单科评价第三、四名，所带班级2010班荣获班级综合评价第四名；2021年荣获全县九年级质量监测以及学业水平考试教学质量突出贡献奖。

面对这些成绩，他始终淡然，因为他知道：中考结束，就是另一个全新征程的开始。

立足教研，终身学习

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不管是上课还是外出，他总是带着笔和纸，以便随时记录新的问题和解题思路，这不仅限于数学。他始终认为，活到老，学到老。也许数学的公式不会变，可应用的环境会改变。教学是为了最终的运用，如果脱离了社会，即使考得再好，数学教育最终也会失败。教师只有始终贴近社会，才可能教出活学活用的学生。在这种不断关注社会和积极探索教育教学的研究中，他取得了一定的成绩：2016年11月，论文《浅析中学数学建模教学》获市一等奖；2020年8月，论文《浅谈中考几何专题复习的高效策略》获市一等奖；2020年11月，论文《借力家校合作促进农村初中生数学学习的策略探究》获省二等奖；2020年1月，论文《巧用现代教育技术打造高效数学课堂》被评为国家级一等奖，并发表于《中国教育研究》上；2016年12月，论文《浅谈〈几何画板〉在初中数学课堂教学中的应用》获县一等奖；2017年12月，论文《浅析相似形证题技巧及添加辅助线的规律》获省三等奖。2017年，报送的课例《第2章四边形 2.3中心对称和中心对称图形——2.3中心对称》被评为教育部2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”；2017年，在洞口县“国培计划（2017）”——中西部（幼师）“送教下乡”培训项目研修活动，参与的以“初中数学函数实际应用的有效教学策略”为研修主题的优质课教学竞赛活动，执教《反比例函数的应用》课题，获特等奖。

组织学生成立数学学习兴趣小组，极大提高了学生的数学素养。2019年11月在全国中学生数学能力测评中，他辅导的学生曾玘荣获九年级组全国一等奖，学生黄源缘、曾智林、杨晶、杨琴、杨彤及张志华荣获九年级组全国三等奖，他被评为“全国优秀指导教师”。这种探索和坚持，不正是新时期素质教育所迫切需要的吗？

关爱新人，共同提高

他一个人取得了成绩，仅仅能帮助几十个学生获得成功；所有老师都提高了，才能帮助所有的学生实现大学梦想。因这种无私的心，让他在自己不断进步成熟的同时，毫无保留地把自己的教育教学方法、经验与教训、责任心与进取心传承给年轻教师，很好地完成了对年轻教师的“传、帮、带”。

回首过去，有付出的艰辛也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，他没有陶醉。付出就有回报！沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名平凡的人民教师，他用自我的爱铸就永恒的师魂！（刘大华）