我1976年出生，何老师大我30岁，今日2023年2月28日。在学校与我同龄或大我不超过十岁的老师有一大批。相对于何老师，我们是年轻一代，是下一代，何老师比他的下一任校长姜桂迈老师也大20来岁。虽然我们这批人今年至少47岁，但在24年前是新老师。我1999年23周岁来到三溪中学参加工作，那时何老师就已经是校长，他已经53周岁了。我们知道在我国校园里也确实存在着校长会压制竞争者排斥政敌打击异己的现象，但我们这批人与何老师的关系却不是政敌异己的关系。因为政敌异己也就是校长强大有力的竞争者一般会是校长同时代的人。我跟何老师是两个时代的人，他上一代我下一代。我与何老师不存在竞争关系，当我在学校可以中流砥柱时，何老师早就退休了。何老师提拔年轻人就一个标准：诚实正直善于人际且教育教学能力及管理能力优秀突出。他不需要我们这些下一代阿谀逢迎拍他马屁，他内心强大得很。

我们这批年轻一代对何老师有三种态度。

第一种：蛮横无理残忍至极。

带奶的何治权，你当校长不提拔我，现在你已退了，俺爸还理你干嘛？这类人对何老师是不尊重的。

第二类：尊敬何老师，但觉得何老师是老古董，治校理念太封建传统，就得如五四运动一样打倒孔家店，全盘西化。但这老师不是全盘西化，而是跟随上级全盘现代化。

第三类：对何老师是继承与发展。

第三类人又分成两小类。

这主要指地是某几个人。

第一小类：萧规曹随。比如姜桂迈校长和黄信坚校长。他们觉得超越何老师很难，于是继承没发展。

第二小类：超越何老师

我在2017年-2020年完成了对何老师的研究。我个人感觉瓯海区高中各校长人手都有一份我的研究。因为我研究在网络上反响蛮大的。

我在干这样的事，首先在思想上取得突破。我研究了何老师的治校思想。何老师、姜桂迈老师、蔡锦国老师看人识人很准，他们觉得张明适合学术。他们唯一判断失误地是我以互联网方式即新媒体方式搞学术，而不是传统媒体搞学术。我对校长说过，我虽然书教得不好，但学校里谁又教得好呢？我是矮个子里挑高个子，还可以。我对瓯海教育局说，我在学校里教书99分，在温州80分，全国及格。瓯海教育局问：“那在学校里谁教书100分？”我说：“哪个傻逼说自己教书100分，你们教育局先调查他。”

按我的能力我只能做到在思想上先超越何老师，在思想上先突破何老师。我不太适合行政。我是马克思型的老师，不是毛主席型的老师。期待新校长在实践上超越何老师。其实理论与实践、或知和行、或读书和实际要紧密结合。

我继续做我擅长的理论工作。（2023.2.28）