泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式” |
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泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”
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泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”
2019-12-28 11:56:28 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源：华图教育 报考解惑》》点击咨询 面授课程》》点击咨询 配套图书》》我要买 网络课程》》点击咨询【导读】华图河南人事考试网同步华图教育发布：泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【交流群汇总】 ，更多资讯请关注河南华图微信公众号(hnhuatu),微信号：（hnht678) 。 泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”，这一模式的主要局限在于( )。A.程序不清晰 B.过分强调预设性目的 C.缺乏逻辑性、系统性 D.不重视课程评价环节 正确答案：B 解析 目标模式强调课程目标的预先计划，使其具有严密的逻辑体系和确定性，强调了教学过程的可控性、可预期性方面，却忽视了根据实际教学情况进行调整，忽视了在一定情况下点滴改进的必要性，故选B。 ACD项：泰勒目标模式的优点在于条理清晰，具有逻辑性和系统性，重视课程评价环节，不符题意，故不选。 考点 教育基础 课程 课程设计 课程设计模式 目标模式 来源 2017年下半年全国教师资格证小学教育教学知识与能力第17题 华图教育以上是泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”的全部内容，更多关于教师资格考试题库,教师资格考试试题快讯信息敬请关注河南人事考试网频道。
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