教师如何培养幼儿的专注力呢？下面介绍几种方法给大家参考。

1.时长训练法

不同年龄阶段的孩子专注力是不一样的，3岁幼儿能集中注意力3~5分钟，4岁能集中注意力10分钟，5~6岁能集中注意力10~15分钟。教师讲故事时，可以记录下幼儿注意力集中的初始时长，下一次适当延长时间，等到情况稳定后，再做适当调整。

2.适量训练法

在一堆玩具面前，对于每个玩具，孩子可能只会短时间的玩一会儿。教师可以组织类似于角色扮演的活动，让孩子按照自己的兴趣选择一种活动道具，然后专注的、反复的去操作。

3.范围训练法

拓展孩子的注意范围也很重要。在桌子上摆放几件物品，让孩子边看边说桌子上有什么（1~2分钟）。然后让他们闭上眼睛，增加一、两个物件，再让孩子说出之前没有的，给回答对的孩子一个小奖励。先从小数量物件开始，等孩子记忆力增强后，再逐渐增加物件的数量。

4.任务训练法

在幼儿园里，多让孩子做一些指示清晰、要求明确的事，只有在专注力非常集中的情况下，幼儿才能完成任务。可以先从一个简单的任务开始，再逐渐增加到两个、三个等系列任务。比如在外出活动时对孩子说：“先把凳子摆放好，再到门口去排队。”

5.倾听训练法

幼儿的五感是十分敏感的，在做一件事时很容易被其他的声音所吸引，因此培养幼儿排除干扰的能力就很重要。教师可以在课堂上和孩子们玩静寂游戏，让孩子们闭上眼睛，来听一些比较微弱的声音，这样可以帮助孩子学会摒除杂念，专注力自然而然会得到增强。

6.平衡训练法

在课外活动中，组织孩子进行走直线的游戏。踩在与脚宽基本相同的白线上，眼睛看着前方，同时保持身体平衡。等孩子熟悉后，再练习手拿着物品走直线，可以先拿固体，随后再练习液体。在这个过程中，孩子们为了平稳的走直线就必须保持注意力的高度集中。

7.定时训练法

在固定的时间安排孩子做一件事情。教师可以让孩子每天在固定的时间段画画，经过反复强化后，孩子们养成了习惯，形成了定点做某事的意识，就会在那个时间段自动进入到画画的状态里，整个过程中也能够保持较高的专注度。

8.模仿训练法

让孩子模仿自己的动作或语言，通过记忆练习增加专注力。教师可以让孩子们带话给父母，这需要孩子长时间记忆的能力，而只有在听的时候专注，孩子才会记得住。也可以在课堂上和孩子们玩镜子游戏，变换动作让孩子们模仿。

9.操作训练法

只要是操作性活动就需要专心，像夹豆子游戏、滴管游戏，都需要在高度集中的注意力下才能进行。教师可以在进行操作性活动时，让孩子们相互竞赛，看谁进行的比较快，比较准确。

幼儿专注力的培养是一个潜移默化的过程，教师除了运用恰当方法引导外，更应该给孩子们足够的空间，鼓励他们多做自己喜欢的事。只要有心，每时每刻都是在培养孩子的专注力。

为了培养孩子的专注力，老庄给大家整理了几个常用的小游戏。

幼儿园老师常用训练孩子注意力的游戏

游戏1：红黄牌

时间：5分钟

道具：红牌、黄牌

游戏操作： 两人并排站立，听意思举牌

老师说：举起红牌 —————————— 举起红牌

老师说：放下黄牌 —————————— 放下黄牌

老师说：不要放下黄牌 ———————— 举起黄牌 放下红牌

老师说：不要不放下红牌 —————— 放下红牌

老师说：不要不举起黄牌 —————— 举起黄牌

老师说：举起黄牌 ————————— 举起黄牌

老师说：千万不要不举起黄牌 ————— 举起黄牌

老师说：不要放下红牌 ———————— 举起红牌

老师说：不要不放下黄牌 ——————— 放下黄牌

老师说：千万不要不举起红牌 ——————— 举起红牌

老师说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌 — 放下黄牌、举起红牌

老师说：放下红牌 —————————— 放下红牌

老师说：不要放下黄牌 —————————— 举起黄牌

老师说：不要不举起黄牌 —————————— 举起黄牌

游戏2：萝卜蹲

将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，一组代表黄萝卜。老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站起。未按口令动作的孩子算失败。（也可以由孩子来发令）

游戏3：对旗语

准备不同颜色旗子6面，每一面代表一个动作。如：红旗拍手，绿旗向前一步，蓝旗向上跳等。老师先介绍每种旗子代表的动作。然后任意举起一种颜色的旗，让孩子做出相应动作。要求动作迅速，举起两秒后没做出动作或做错，都算失败。如此反复练习。小孩子可以逐渐增加旗子的数量。

游戏4：高个矮个

学生围成一圈，教师示范，“高个”代表两手上举，脚尖掂起。“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，像马步。然后老师发令：“高个”，就来个马步；“矮个”则相反。没有立即做出正确动作算失败。家里，父母可以和孩子一起玩，比谁错的少。

游戏5：大小西瓜

小朋友站成圈。老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子；接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后一人。

游戏6：手指爬梯

孩子两手放在胸前，先左手拇指与右手食指尖相连，然后左手食指右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指与右手食指尖相连；这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。孩子熟练后可增加难度，左手拇指与右手中指尖相连，左手拇指与右手小指尖相连等。

游戏7：抓耳抓鼻

小朋友在老师面前站成一排，老师喊口令，小朋友来做动作。当喊“1、2”时，孩子两手在胸前按口令节拍击掌两次；老师喊“3”时，用左手食指与拇指抓住鼻子，右手与左臂交叉用食指与拇指抓住左耳。接着，教师再喊“1、2”，孩子依然按节拍击掌两次，而当老师再喊“3”时，孩子换成右手食指与拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。这样反复变换，如果孩子在发口令后2秒内没有做出动作，或动作不对都算失败。

游戏8：弹钢琴

孩子先排队站好，从1到7报数，每人记住自己的号码，并明确该号码在音乐中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子围坐在老师面前，游戏开始，老师用简谱唱简单的调子。唱到哪个音，报相应数的孩子就快速站起 ，第二个音响时再立即坐回。这样，如果听到自己的音时不立即站起或者误站起的孩子都记失败一次。老师可先用“12345671”、“17654321”试音，使孩子有所准备。所唱简谱由易到难，逐渐加快。

游戏9：拔“孔雀毛”

老师请一位小朋友来当孔雀，用十几条彩色皱纹纸当作羽毛，塞在“孔雀”的衣服口袋里、系在腰上、绑在脚上、别在背上等等。游戏开始前，老师给“孔雀”蒙上眼睛，让他在屋子中间原地转三圈。老师下令“开始”，其他小朋友就向孔雀靠近，趁孔雀不注意的时候，拔“孔雀身上的羽毛，一次只能拔一根。“孔雀”则提高警惕，两手在身体四周挥舞，不让别人拔毛。如果其他小朋友被“孔雀”的手碰到，就失败了，失去拔毛的资格。“孔雀”的羽毛被拔光时，游戏即可宣告结束。拔得羽毛最多的热闹即是胜利者。

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