理想的专业法学教育(修订版)【全本 |
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理想的专业法学教育 一、法律执业的含义 二、专业法学教育的含义 三、法学的基本课程 四、结束语 ※附录 “普通法精要Ⅰ”课程教学过程概要 目录 一、引言 二、“精要Ⅰ”课程的基本设置 三、判例报告概况 四、训练重点 五、“精要Ⅰ”判例选排与后续精要课程的衔接 ※附录 “普通法精要Ⅱ”课程教学过程概要 目录 一、引言 二、“精要Ⅱ”课程的基本设置 三、前半学期:树状分析法训练 四、后半学期:理解和评价法官的推理过程 ※附录 “普通法精要Ⅲ”课程教学过程概要 目录 一、引言 二、“精要Ⅲ”在系列课程中的地位 三、“精要Ⅲ”的分工及课堂组织方式 四、“精要Ⅲ”各单元学习情况回顾 五、2009—2010年普通法精要新增单元回顾 ※附录一 ※附录二 ※附录三 ※附录四 ※附录五 ※附录六 ※附录七 ※附录八 回忆2007年“普通法精要Ⅳ”课程 永不结束的精要课——小记2007届“精要Ⅳ”课程 “精要Ⅳ”模拟法庭法官工作小记 功夫在戏外 法律是一门勤能补拙的学科——回忆2007年春季学期“精要Ⅳ” 不只是纪念——在华南理工大学开设“普通法精要” 课程的总结和反思 一 二 三 四 五 初版后记 再版后记 |
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