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《蒜苗的生长环境》活动设计

（一）活动目标：

知识与技能：

1

、动手创造生命，学习种植蒜苗技术，探究蒜苗的生长环境。

2

、掌握水培、土培大蒜技术和实际操作能力。

过程与方法：

1

、通过实际操作学习，观察、分析研究蒜苗的生长环境。

2

、通过实验观察中性水和酸碱性水、光照强弱、水量多少和温度对蒜苗生长

的影响。

情感态度价值观

：

在实践活动过程中，

提高学习的兴趣，

提高合作探究学习能力，

在快乐的氛围中学习掌

握技巧，感受到种植的趣味和魅力，在乐趣中成长。

（二）重点难点：

1

、培养学生带着问题去实践、合作研究分析解决问题的能力。

2

、

通过探究学习蒜苗的生长环境，

认识环境对人类生存的重要性，

感触学生心灵深处保

护环境的热情和职责。

（三）活动过程：

【

活动导入

】

一、

导入：

同学们，

我们前段时间开展了

“我的课堂我做主，

挑战自我”

的实践活动，

这堂课首先由谁来登台主持呢？（请举手）

好，请

XXX

同学登台主持第一环节（掌声鼓励）

。

（

XXX

同学主持）

（播放

PPT

）

猜谜语：

（打一植物）

兄弟六七个，

围着柱子坐，

长大分了家，

衣服全撕破。

思考：大蒜的特征和作用有哪些？

分组讨论探究大蒜的形状、生长习性。举手回答，展示

PPT

。

你打算怎样利用家中现有的大蒜？

动手创造生命——种植蒜苗

分组研讨，说说水培、土培大蒜的过程。通过巧妙的设疑，引起学生兴趣。

PPT

展示。

这样我们就可以吃上了无农药残留、绿色健康、自己亲手种植的蒜苗啦！

思考：怎样能够使蒜苗生长的又快又好呢

？

这就是我们要研究的主题——

蒜苗的生长环境

   PPT 

【分组展示】

二、预设问题带疑实验展示探究蒜苗的生长环境

思考：

1

、蒜苗的生长与什么有关。

2

、分组展示不同的效果。

3

、实际操作、对比观察异同。

4

、学生演示。

通过学生实践探究，观察分析环境对蒜苗生长的影响，学会合作、研究、观察异同。

（一）

先有一组的同学展示他们的实验成果

一组的同学谁愿意登台主持这一环节？请推荐。

欢迎

XXX

同学登台。