网络试题库是基于互联网，根据专业教学大纲、考试大纲制定，可以随机抽题的课程试题体系。网络题库建设是实现客观、标准、规范化考试的重要手段，它的建立和应用，不仅可以全面客观地评价教师的教学质量及学生学习的效果，促进教学水平的提高，而且会对加强常规教学管理、减轻教师和管理人员的负担起到积极作用。为了进一步推进我校试题库建设工作，推动课程逐步实现教考分离，促进试题库建设达到规范化、标准化、科学化，特制定本题库建设与管理方案。

一、指导思想

从加强素质教育出发，以考查学生能力、素质为目的，根据各专业培养目标，以教学大纲为主要编写依据，合理制定课程考试标准，建设具有我校学科、专业特色的标准化网络试题库；通过考试正确引导学生认真、全面地学习课程内容，系统地掌握基本理论、基础知识、基本技能，培养和提高学生分析问题，解决问题的能力，树立良好的学风；逐步实现教考分离，体现考试的公正与公平原则，促进教学质量提高，保证人才培养质量。

二、组织领导

网络试题库建设在学校主管领导、教务处的组织与指导下进行。教务处负责试题库建设的规划与协调，开展试题库建设相关知识的培训及技术指导，组织专家评审与验收等工作；各二级学院负责对所属学科的试题库建设工作进行检查、监督及初审；各学科负责题库建设工作的具体实施程序。

（一）试题库建设以学科为单位，学科主任为第一责任人。试题库建设项目主持人原则上由学科主任担任，也可由各学科推荐一名责任心强、教学和命题经验丰富、组织能力较强、具备讲师以上职称的教师担任，其职责是：

1．推荐本课程命题教师人选；

2．组织全体命题教师学习讨论教学大纲、命审题规则，使所命试题符合要求，并与国家统一考试接轨；

3．起草课程命题实施意见，根据统一要求设计课程样题；

4．对命题教师所命试题、答案和评分标准进行审定，并对试题的质量负责；

5．保存好参加命题人员查找的资料和资料的来源，并作好详细的记录。

（二）试题库建设可由3—5名成员承担，成员应是在教学第一线、治学严谨、教学经验丰富的中级职称以上的任课教师，且应相对固定。试题库建设成员必须服从命题工作安排，保质保量按时完成命题任务，严格遵守命题工作纪律。

三、建设范围

试题库的建设范围包括全校本科培养方案中的专业必修课程和限选课程。根据学校实际情况逐步建立和完善，原则上先在各专业核心课程，特别是执业资格考试核心课程中试行，逐步在全校必修课程和限选课程中推行。

四、建设程序

（一）申请

试题库建设实行立项管理，试题库建设项目主持人填写《河南中医学院网络题库建设项目立项申报表》，各建设小组按教学大纲要求制定出课程的命题计划，二级学院审核后交教务处审批立项。教务处根据试题库的建设计划，确定相关课程的建设批次及建设时间。

（二）命题

获批立项的试题库建设主持人按照试题库建设命题原则和要求，组织项目组成员开展试题库建设工作。在平台系统中录入试题，录入工作须由项目组成员负责，录入时要仔细认真，不能有任何错漏，同时还应严格执行试卷保密制度。

（三）验收

试题录入完成后，学科主任要逐道题目审核，进行修改、调整、筛选，确保试题及答案的科学、合理、准确。在学科主任审核基础上，教务处和各二级学院从系统中随机生成3-5份试卷，组织专家进行评审，评审专家组提出评审意见。审核试题时，总体上要把握是否全面反映教学内容的广度和深度；是否讲究层次梯度，有助于评分时拉开差距；是否有利于促进学生运用所学知识解决问题能力的提高，引导他们掌握正确的学习方法。凡经评审通过的课程试题库，由教务处批准后可以使用；凡评审不合格的试题库，试题库建设小组应根据专家意见进行整改，并将整改完成的试题库提交所在二级学院再次进行评审。

（四）维护

试题库建立后要求实行动态管理，各学科负责试题库的维护，并应根据教材的变化、大纲要求的变化及考试结果分析，每年对题库进行5－10%的调整、修改与补充，使试题库逐步趋于完善。试题库的调整和更新情况，应于考试前5周报送教务处。

五、命题原则

试题库建设的范围是各本科专业考试课程，不同专业同一门课程可共建一个题库，但必须有不同专业的组卷标准和原则。教师命题前要认真学习和研究专业培养方案和课程教学大纲，保证所命试题具有较高的信度、效度和区分度；提倡探索考试方式改革，注重培养学生解决问题的综合能力与创新能力。试题库要随着时代的发展、人才培养方案的修订、教材的改版和学生素质的提高，不断进行补充、更新和完善。

（一）覆盖要全面

教师在编制试题应以使用的教材及习题为依据，全面把握教材，从本课程的实际出发，综合考虑和确定各章节应占的比例、题型、题量、难易程度、认知能力层次和试题在试卷中的合理分布，处理好一般知识、基本理论和能力等方面的关系，侧重应用知识解决问题的能力的考核。在考查学生基本知识的基础上，注重学生技能的考核。命题范围要覆盖课程的基本章节和基本知识点，引导学生全面掌握课程的教学内容和知识。

（二）重点要突出

在命题时，应突出每门课程基本的、相对重要的、要求学生必须掌握的内容，通过较多的题量和较高的分值来体现。

（三）内容要准确

试题涉及内容相对独立，不应彼此起提示作用，更不得有重复性试题。试题题干和备选答案的叙述必须准确明了、简练，不能模棱两可。备选答案中各选项的表述应简洁，长度应基本一致；重复性的词语应放在题干中，而不应放在选项中反复陈述；题干与所有选项都应能组成一个完整的句子；各选项间必须避免相互依赖、提示和包容。

试题备选答案中的正确选项应确定，答案及评分标准的制定应以指定的教材为主要依据，可参照本学科权威学者观点或教材。在保证公平、合理的前提下，根据学科的具体情况对指定教材中的答案作必要的调整和修改。试题应有参考答案、评分标准和评分细则，评分标准应便于掌握，具有可操作性，要点的确定应考虑知识的完整性和连贯性。属问答题、论述题、分析题等类型的试题可以不写出详细答案，但要列出答案要点及评分标准。

（四）难度要适中

试题结构遵循难易适当、层次合理的原则，题目的深浅、难易要符合大多数学生的实际。试题分为易、较易、中等难度、较难和难题五个等级，合理搭配以达到考核应试者的识记、理解、简单应用、综合应用、分析评价五个认知能力层次的目的。要注意论述题的综合性，重点考查学生对知识的综合应用等较高层次的能力。

（五）题型要丰富

试题结构可从学科实际出发进行设计，可采用名词解释、填空、选择、判断等客观性题型和问答、论述等主观性题型。也可根据各门(类)课程的特点，选择其它较适合的题型。必要时，应给出题型明确的说明或指导语。各个科目的题库中不能少于5种题型。

（六）用字要规范

要规范使用汉字，做到题意明确，语言精炼，文字通顺，无错别字(符号)，标点符号正确。

（七）组卷要科学

组配试卷是试题库建设的一个关键环节。组卷的基本方法是按照试卷结构要求，从题库的各类题目中按比例随机抽取组成试卷。组成的试卷要符合命题大纲设计的试卷结构的要求，使每份试卷难易度、题量、题型、结构基本相当。

六、具体要求

（一）总题量：每一门课程试题总量要求，以独立小题为单位，不得少于3000个，内容较多的课程，可控制在3000～5000之间。

（二）题型及要求题量

题型要求原则上客观性试题和主观性试题兼而有之，各门课程可根据自身的特点，选择适当的题型，但属执业医（药）师考试的课程，必须包含执业医（药）师考试所用全部题型。各类题型及参考题量如下：

1.选择题：包括A1、A3、B1、X型，2000题左右，

2.填空 300题左右

3.解词 300 题左右

4.判断 300题左右

5.简答 200题左右

6.论述（包括病案分析、计算、工艺设计、综合应用等）50题左右。

（三）所命试题难易结合，要求各类题型和各类考核目标的试题的难易度要合理分配。一般来说，必须掌握的试题占10％，较容易的试题占10％；中等难度试题占50％；较难试题占20％；难度较大的试题占10％。

七、管理及使用

（一）为确保试题的安全，各课程组在编写试题前，须与学校签订《网络题库建设安全保密承诺书》并报教务处备案。任何部门或个人不能以任何方式或理由，复制或泄漏试题库中的内容，如有泄密追究相关人员责任。

（二）试题库由教务处统一管理，除学科试题库管理人员外任何个人不得以任何形式保留入库试题。

（三）学科试题库管理人员应做好试题的保密工作，确保试题的安全，在试题的收发、印制、保管等各个环节中，做到记录清晰，有据可查。

（四）试题库只限于我校普通本科学生考试使用，特殊情况，须经教务处批准后方可使用。

八、经费管理

（一）对获立项建设试题库的课程，由学校分批资助相关费用。

（二）教务处将在试题库建设期间进行检查，对未按进度要求完成建设内容的项目，中止后期经费投入。

（三）经费范围：资料费、复印费、相关耗材费、题库的修订及更新等费。

九、本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释。

河南中医学院

二〇一三年十月九日