2022年11月14日下午，中学历史高级教师刘正涛老师在教学楼4-611教室，为2020级历史学师范类本科生和2022级学科教学（历史）专业硕士做了题为“闲话基于学情分析的教学设计”的专题讲座。本次讲座由我院副院长刘彦波教授主持，刘志玲老师参加。

刘正涛老师的讲座内容共有学情分析的核心目的：提升学生的参与程度；教学理念的关键转变：学科中心与以人为本；教学方式的最优选择：学生核心素养的发展；学情评价的特殊形态：考试样式课堂常规化四个部分。

刘老师从“教学设计”和“学情分析”两个概念入手，通过具体案例，指出“学情分析”应包括分析学生的一般特征，分析学生的前在状态和分析学生的潜在状态；接着刘老师以九年级历史上册第19课为例，结合课标要求分析课程标准中“课程目标”的变化，即从“双基”至“三维目标”再到“核心素养”，并指出“学情分析”中存在的困境；再次刘老师以《中外历史纲要（上）》第21课的教学设计为示范，综合其中的教材分析、学情分析、教学目标和教学反思，从而以“历史解释”为例指出课程目标中“核心素养”的进阶意识，指出从初中至高中历史解释要求的不同；最后刘老师说明学情分析的基本框架，以及指出教师在教学设计中的“学情分析”意识，并向同学们分享专家眼中的“学情分析的价值意蕴”。

讲座结束后，刘彦波教授高度评价刘正涛老师的讲座有高度、有深度、有宽度、有温度。刘老师的讲座理论与实践相结合，深入浅出，深化了同学们对历史教学设计中的学情分析的认识，对于同学们做好教学设计，有重要的启发和指导作用。

主讲人简介:

刘正涛，中学历史高级教师，武汉市江岸区中学教研室历史教研员，武汉市学科带头人，湖北省优秀教研员，武汉市初、高中课改中心组成员。