新疆大班民族团结教案20篇 |
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《新疆大班民族团结教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）大班美术教案《新疆集体舞》含反思 活动设计意图： 舞蹈是幼儿生活中时常接触的，也是幼儿普遍喜爱的一种活动。在前几天的主题活动“我们的大中国”中认识各民族时，发现幼儿了解各民族生活习性后，对少数民族的舞蹈尤为感兴趣。由于我自身对新疆舞特别的爱好，在活动中对新疆做了详细的介绍，再加课间操上有接触新疆舞蹈，幼儿对新疆舞蹈更感兴趣，因此我设计了此活动。 活动目标： 1、让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。 2、激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的音乐表现力。 3、初步学会欣赏舞蹈中的美。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动内容：大班艺术活动——《新疆集体舞》 活动准备： 1、录音机、舞曲磁带“新疆舞” 2、舞蹈碟VCD 活动过程： 一、引入部分 1、律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室） 2、讲解引入主题。 师：小朋友们刚刚进入活动室做了什么动作？你知道这个动作来源哪个民族？代表什么意思？ 二、观看舞蹈，学习动作： 师：这里有许多和你们一样的小朋友，他们会做许多新疆动作，我们一起看一看，学一学。 1、幼儿欣赏舞蹈，感受新疆舞的风格，并提出问题。（如：新疆舞中，许多动作都和他们的生活有关。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么运回家的一系列动作教师对动作做讲解。 2、让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点。 师：刚才音乐的节奏特点是怎么样的？表达了一种什么心情？片段里做了哪些动作？ 3、教师示范动作：学习新疆舞基本动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作） 4、幼儿集体学习舞蹈 三、自由创编舞蹈 师：刚才我们已学了许多新疆舞的动作，现在我们再来听音乐做一做好吗？自己先想想看什么动作最好看，最喜欢哪个动作，你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现？（如：托帽时我教了单手托，有的幼儿就问，我可以用双手托吗？我觉得这样更漂亮）幼儿自由创编。 四、结束活动 教师和幼儿一起做自己喜欢的新疆舞动作。 活动反思： 在这个活动中，在律动入室时幼儿就萌发了好奇心，问：“老师，我们做的是新疆舞中托帽的动作。由于幼儿之前对新疆舞有了基本了解，都纷纷讲起了新疆，并跳起了新疆舞蹈动作。对新疆舞的风格特点产生了浓厚的兴趣。记得在活动中有个调皮的幼儿一直拉小朋友的裤子，被拉的小朋友也顾不得那么多，也不和他计较，直接拉起裤子继续学跳舞蹈。以前在中班的时候大多的幼儿对艺术方面很不感兴趣，也不善长于表现。这次幼儿对舞蹈活动这么感兴趣，出乎了我的预料，我想可能是在课间操上有接触新疆舞蹈；也可能是新疆舞的风格特点较吸引幼儿；也有可能另一方面，平时针对那些不敢表演较胆小不够自信的幼儿如果犯了小小的错误就给予“惩罚”，上来给大家表演一个节目。这样一来在不知不觉中提高了幼儿的表现能力。 有点不足的是在让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点这一环节上，突然有人来修电脑，把舞蹈音乐碟混乱了。一时找不到就给遗漏了，使幼儿在音乐表现力上做的不到位。受上一坏节的影响，在最后幼儿自由创编环节上没能腾出时间让幼儿充分的发挥表演想象能力。看到幼儿回到教室后对新疆舞还有很深的兴趣，为此、我又设计了第二个活动。 活动目标： 1、让幼儿更协调地跳集体舞 2、大胆地与同伴交流，互相合作，体验舞蹈中的快乐。 活动过程： 一、复习舞蹈，掌握节奏特点 1、欣赏《新疆集体舞》乐曲，让幼儿复习新疆的基本动作，感受新疆音乐的基本动作，感受新疆音乐的节奏特点。 师：刚刚的节奏是怎么样的？听起来时心情如何？（这时幼儿在一听到音乐都兴奋的跳起新疆舞，嘴里还边哼着节奏，咚哒呓咚哒，咚咚咚哒） 二、与伙伴互相合作交流。 1、将幼儿分成内外两圈，重点让幼儿学习跳一遍舞蹈后，如何换舞伴，教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。 2、为帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时，教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。 3、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。 （由于在做操上已经有同伴间相互配合的活动，幼儿在这个环节上难点直接突破，互相配合的很好。这点出乎了我的预料。 三、自由创编 1、幼儿运用自己所学创编动作。（由于第一次活动在创编上没足够时间让幼儿充分的发挥自己的想象能力，为了满足幼儿兴趣再次设计环节这个活动） 2、根据音乐节奏创编自己的新疆舞蹈动作。 活动反思： 由于，有了第一次活动经验，在进行第二次活动时，大部分幼儿都能充分发挥自己的表演想象能力，根据音乐特点，创编出许多淋漓尽致的新疆舞蹈动作。 （如我在教的新疆舞蹈中有托帽的动作，是用单手做，有的孩子就问老师我可以用双手托吗？可以用拿着帽子，你看我可以这样拿还可以那样拿；你看我摘葡萄的动作可以自己一个人做，还可以和小朋友一起合作；你看我不用托着葡萄运回家，我可以用篮子提着，还可以用车运回家）幼儿纷纷发表了自己的意见。这在一定程度上发展了幼儿的创造性与音乐表现力，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预定的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中想象创编了许多成人难于想象的新疆舞蹈动作，我觉得此次活动能让幼儿在舞美中得到快乐，同时也增长了知识。 （2）大班音乐教案《五人新疆舞》含反思 活动目标： 1、熟悉音乐旋律和节奏。 2、初步学习进退步、垫步等基本动作。 3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 活动重点难点： 1、重点：熟悉音乐旋律和节奏。 2、难点：初步学习进退步、垫步等基本动作。 活动准备： 磁带、钢琴、曲谱。 活动过程： 一、开始部分。 1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》、《十二生肖歌》。 2、律动：《苹果丰收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告诉你》。 二、通过藏舞《金瓶似的小山》，引出活动。 1、教师和幼儿一起跳《金瓶似的小山》。 师：这是我们学习过的舞蹈，是哪个民族的呢? 2、教师出示新疆娃娃图片。 师：你认识这个娃娃吗?她是哪个民族的呢?你是怎么知道的? 师小结：我们中国一共有56个名族，我们知道了藏族，那么今天我们看到的这个娃娃呢是新疆娃娃。这也是一个少数民族的人，是新疆维吾尔族。 3、教师播放音乐。 师：今天老师要请小朋友们来听一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。 师：我们听一听，这个新疆舞和我们学习的藏舞音乐，感觉一样吗?有什么不同的感觉呢? 三、欣赏乐曲。 1、播放乐曲录音。 师：乐曲的名字叫什么?你听了乐曲有什么感觉? 2、再次欣赏乐曲，请小朋友边听边拍打节奏，两拍一次。 师：这是一首几拍子的音乐?我们一起听着音乐，打节奏吧! 四、学习基本舞步：退步和垫步。 1、教师完整示范跳一次。 师：你喜欢这段舞蹈吗?我们一起来学一学吧! 2、学习基本舞步：退步和垫步。 师：这个舞蹈动作要做得连贯才会很漂亮噢!那这节课先跟着朱老师来学习两个基本舞步吧! ①垫步，两拍一步，第一拍左脚向前踏一步，第二拍左膝微屈，右脚尖在左脚跟后垫地，右脚开始，动作相同，方向相反。 ②进退步，两拍一步，第一拍前半拍右脚向前一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍微抬起，后半拍，右脚踏地，重心移至左脚，右脚梢抬起，第二拍前半拍，右脚后退一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍抬起，后半拍左脚踏地，重心移到左脚。 3、听音乐，练习舞蹈动作。 师：我们听着乐曲，把动作和乐曲合在一起，感觉是不是更棒呢!我们一起来试试吧! 五、结束环节。 1、听音乐，练习退步和垫步。 2、复习表演《小孔雀告诉你》。 活动反思： 1、对于授课，要事先精心设计。有些问题，应让幼儿体验后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同？此外，应让幼儿主动提问。 2、在舞蹈时，要放心放手让幼儿自主实践。如让幼儿看图示学跳，让幼儿男女组合跳，或让幼儿自编动作，在时间和空间上也要恰当、充分。 3、淡化舞蹈技能学习，重视体验式学习。纲要要求我们轻技能重情感学习，在游戏活动中倾听音乐，学习舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升华，要把这种情感真切的表达出来，就须让幼儿进入角色，因此，教师要通过言语、体态传情达意，需要幼儿体验乐曲特点，感受舞蹈的风格，这样，幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。 （3）大班美术优秀教案《美丽的新疆》含反思 教学目的： 1、让幼儿知道我国是个多民族的国家，初步了解新疆维吾尔族服饰和生活习惯。教育幼儿热爱自己的祖国，只有各民族团结，另才能繁荣富强。 2、学习节奏型： 3、学习用打击乐器进行打击乐——《美丽的新疆》。 4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 教学准备： 1、维吾尔族服饰一套及其它少数民族服饰若干套； 2、音乐磁带、录音机； 3、打击乐器：碰铃、沙球、三角铁、木鱼、圆舞板。 教学过程： 一、引入课题：身穿少数民族服饰的幼儿和其他幼儿在歌曲《爱我中华》的音乐声中翩翩起舞，并欣赏完这首歌曲。 二、组织谈话： 1、教师启发性的语言导入活动： a、“小朋友刚才听到的歌曲叫什么名字？”（爱我中华） b、“有谁会唱出这首歌的1—2句歌词来？”请个别幼儿试着唱出1—2句歌词。 c、“从这首歌中，小朋友能听出来中国有多少个民族吗？”引导幼儿回答出由56个民族组成。“对，我们中国就是一个多民族的国家，由56个民族组成，就象一个大家庭，我们每个人都是这个家庭中的成员。” d、“小朋友，今天在我们班上就有几个少数民族的幼儿，你们看一看他们都是哪些少数民族。”分别请幼儿回答，引出新疆维吾尔族。 2、“老师今天还请来了一位来自新疆维吾尔族的小朋友到我们班上来做客。”请出身穿维吾尔族服饰的幼儿。引导幼儿观察维吾尔族服饰的特征：头戴小花帽，身穿小马夹和颜色鲜艳的裙子，顺便向幼儿介绍新疆的土特产：哈密瓜、葡萄干、羊肉串等，不过最主要是能歌善舞。 3、“维族幼儿”随音乐跳一段新疆舞让幼儿欣赏，引起幼儿学习的兴趣。 三、完整欣赏音乐《美丽的新疆》 1、请幼儿欣赏音乐《美丽的新疆》，引导幼儿创编节奏型：并用拍手、跺脚等身体动作表现节奏型，重点练习切分音符。 2、出示节奏图谱，幼儿看谱自由练习。 3、听音乐，看谱用身体动作打节奏，反复练习，拍准切分音的节奏。 4、用打击乐器分声部进行齐奏、合奏。 5、教师总结讲话：“新疆维吾尔族的音乐真是好听。小朋友在进行演奏的时候，相互表现得非常团结，所以我们学得才更好，要使我们的国家繁荣富强，各民族之间也应怎样？”（相互团结）。 四、集体跳新疆舞，结束。 活动反思： 一、在进行课堂教学设计的时候，教师对教学内容要进行全面的分析，尽可能的考虑到更多的知识，以备不时之需。这实际上对教师知识体系的完善和调整提出了更高的要求，也是新课程改革对教师的要求。 二、学生主体性的发挥程度直接关系到课堂教学效果的好坏和教育教学目标的实现，而这种主体性的发挥，就目前教学现状而言，更多的要依靠教师角色的转换来实现。从这个角度来讲，在实现教学民主化的过程中，教师角色意识和观念的转换是非常重要的前提。 三、课堂教学的设计是死板的，而教学情境随时都会变化，教师要善于把握教学细节，调整教学状态，尤其在面对学生的突然发问“插嘴”时，千万不能慌乱，更不能武断压制学生思维的火花，要做到尊重学生与妥善处理问题、维持正常教学秩序的有机结合。 四、在教学过程中重视学生，尊重学生，有利于师生关系的和谐、融洽。让学生在课堂上展示自己，使得那些对历史课兴趣淡薄的学生也开始经常问问题，让我激起深深的成就感和责任感。 （4）大班音乐游戏教案《新疆舞》 目标： 1．能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。 2．从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。 3．在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。 4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 准备： 新疆帽若干（幼儿人手一顶）、自制幼儿舞蹈用品若干、录音机、磁带。 过程： 1．律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。（并请孩子坐在位置上） 2．教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。 “小朋友，你们知道吗？我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。”（歌曲《阿拉目汗》起，，教师跳舞） 3．播放《阿拉目汗》，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。 “你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗？喜欢这个舞蹈吗？那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样？（欢快的，高兴的）你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗？（教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏） 4．幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。 （1）幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。 ①“新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗？你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。”（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学西习。） ②请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。 （2）学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。 “刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个漂亮的动作，我们一起来学一学。” 教师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（踏点步）——手（拍手托帽）——整体）。 (a)”我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏——点。”（孩子练习动作） (b)“做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。”（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。） (c)“做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。”（孩子练习整体动作） （3）听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。 “好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。”（教师巡回指导，纠正不正确的姿势） 5．全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。 （1）“我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧。”（孩子戴上新疆帽跳舞） （2）拿道具听音乐再跳一次舞蹈，可让幼儿大家合作跳舞。 “我这里还准备了很多漂亮的绸带，我们一起拿着绸带来跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧。” 6．离场。“孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？”（教师与幼儿一起离场） （5）大班教案《新疆舞》 目标： 1. 能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。 2. 从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。 3. 在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。 4.体验歌曲中的欢快情绪。 5. 通过肢体律动，感应固定拍。 准备： 新疆帽若干(幼儿人手一顶)、自制幼儿舞蹈用品若干、 录音机、磁带， 过程： 1. 律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。(并请孩子坐在位置上) 2. 教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。 “小朋友，你们知道吗?我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。”(歌曲《阿拉目汗》起，，教师跳舞) 3. 播放《阿拉目汗》，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。 “你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗?喜欢这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，高兴的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗?(教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏) 4.幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。 1)幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。 ①“新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。”(请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学西习。) ② 请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。 2)学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。 “刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个漂亮的动作，我们一起来学一学。” 教师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(踏点步)——手(拍手托帽)——整体)。 a)”我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏——点。” (孩子练习动作) b)“做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。”(孩子练习动作，教师指导不正确的动作。) c)“做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。”(孩子练习整体动作) 3) 听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。 “好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。”(教师巡回指导，纠正不正确的姿势) 5.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。 1)“我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞) 2)拿道具听音乐再跳一次舞蹈，可让幼儿大家合作跳舞。 “我这里还准备了很多漂亮的绸带，我们一起拿着绸带来跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧。” 6.离场。“孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗?”(教师与幼儿一起离场) （6）大班教案《新疆帽》 活动目标 1. 组织幼儿观看民族服装表演，引导其观察、了解少数民族服装的特点，感受各民族服装独具特色的艺术美。 2. 通过小制作新疆帽，幼儿学习运用画，剪，贴等方法，表现新疆民族服饰的 特点，提高手指的灵活性。 3. 乐于探索、交流与分享。 4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 重点;制作新疆帽 难点：将对折的角线剪开一样的长度 活动准备 少数民族服装课件，图片，正方形纸，油画棒，剪刀，胶棒 活动过程 一.开始环节 猜一猜，说一说 1. 欣赏：请幼儿观看不同民族的帽子。 提问：这些帽子美吗？ 2. 简单认识不同民族的帽子。 二.基本环节 (一) 走进新疆的服装 1. 介绍新疆的服装特点。民族特色。新疆帽。 (二) 教师演示 教师演示新疆帽的制作方法，引导幼儿观察。 1. 在正方形的纸上画花边图案。 2.将对折的角线剪开一样的长度。 3．涂上胶，粘好四角。 4.一顶新疆帽就做成了。 (三) 教师指导幼儿操作，幼儿创作。 三.结束环节 作品展评。 幼儿戴上自己制作的新疆帽，随音乐跳舞。 四.延伸环节 在表演区投放道具，小朋友带自己制作的新疆帽继续进行“新疆舞”的表演。新疆大班民族团结教案20篇这篇文章共24097字。 相关文章《幼儿园音乐活动教案精品52篇》：1、大班音乐活动教案：老鼠画猫教案(附教学反思) 活动设计背景 一个很偶然的机会，我从教育杂志上看到了这首《老鼠画猫》的歌曲，觉得此歌无论是从形象，还是从风格上来看，都是幼儿感兴趣的。这首情节幽默，诙谐的歌曲也 《奥尔夫音乐教案反思》：1、幼儿园大班音乐秋天多么美教案反思 (一) 活动目标： 1、 感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。 2、 感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。 3、 进一步发展幼儿的想象 |
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