此后，中华护理学会不断探索专科护士培养模式，拓展专科培训领域，培养了大批优秀专科护理人才。与此同时，全国各省（区、市）护理学会结合地域特色及专科优势，积极开展不同形式的专科护士培训项目。

截至目前，中华护理学会专科护士培训工作已覆盖28个专科领域——重症、急诊急救、老年护理、手术室、麻醉科、肿瘤、血液净化、呼吸、心血管、糖尿病、消化科、中医护理治疗、精神卫生、营养支持、伤口造口失禁、骨科、眼科、耳鼻咽喉头颈外科、产科、助产、新生儿、儿科、口腔、康复、安宁疗护、传染病、静脉治疗、消毒供应，累计培养专科护士近2.7万余名。

健康报：在培养专科护士方面，我国探索了哪些途径？

吴欣娟：目前，我国专科护士培养以各级护理学会自主开展为主，还有各级卫生行政部门、医疗机构、医学院校、医学会自主或联合开展培养，以及与国外医疗机构联合培养等途径。

在专科护士培养方面，中华护理学会围绕“加强专科护士队伍建设，提升护士专业水平和专科服务能力”进行统筹规划和整体设计，努力打造规范化、标准化、同质化的专科护士培训体系。这主要包括以下几方面的工作。

拓展专科领域，加大专科护士培训力度。针对专科护士需求越来越大的实际，中华护理学会积极拓展临床相对急需、发展相对成熟的专科领域，开展专科护士培训项目。仅2021年一年，就培养专科护士7000余名。

了解培训现状，开展专科培训全国调研。2018年，为了解我国专科护士培养现状，中华护理学会在全国范围内开展了大样本调研。调研发现，专科护士培训存在一些问题，如缺乏权威的培训认证机构，准入标准、课程结构及教材有待进一步统一，临床教学基地和师资的管理有待加强等。在此基础上，从2019年开始，中华护理学会围绕专科护士规范化培训体系的构建，开展了很多相关工作。

统筹优质资源，规范专科护士培训管理。在制度方面，制订专科护士培训管理规定，针对实施过程的关键节点，规范了“申报—筹备—开班—总结”的各阶段具体要求及管理流程；制订临床教学基地管理要求、评审标准及考核评价方案，加强基地培训质量的监管。

在教材方面，中华护理学会结合“专科护士胜任力培养”，制订了通科培训大纲及专科培训大纲基本框架，并组织专业委员会编写各领域专科护士培训大纲。2021年，第一版《专科护士培训大纲》正式出版；今年，第二版已撰写完成，内容涵盖所有已开展的专科护士培训项目。

在课程方面，中华护理学会不断地探索继续教育培训新模式，邀请知名专家录制精品课程，实现通科与专科相结合，线上培训与线下实践相融合；积极开发培训管理系统，建立专科护士和师资信息库，实现报名、学习、评价的全流程一体化动态管理。

在基地方面，每年定期开展专科护士临床教学基地的申报与评审工作。2019年，京外临床教学基地试点工作正式启动。2020年，依托各省（区、市）护理学会，全面开展京外临床教学基地建设，通过实地评审，择优推荐，最终确定了282家医院的660个京外临床教学建设基地。为了有效地促进全国临床教学基地同质化发展，基地医院构建并实施“护理部—专科基地—护理单元”三级管理架构，开展“学会—专业委员会—基地医院”三级培训，制订基于“大纲—医院特色—个性需求”的三级带教计划。

在师资管理方面，2021年，中华护理学会启动专科护士临床带教老师规范化培训工作，计划3年内实现临床师资培训全覆盖。

健康报：对于今后的专科护士培养，您有哪些思考和建议？

吴欣娟：目前，我国内地尚处于初级专科护士培养阶段。随着护士队伍整体学历水平的不断提高，为了更好地满足各级医疗机构对专科护士的不同需求，未来我们需要积极探索专科护士的分层培训与使用，明确专科护士职业发展路径，建立不同层级专科护士的进阶制度，拓展高级实践护士的培养模式，使专科护理水平进一步提升，充分发挥学科引领作用。

同时，还应结合国家战略发展中重点强调的老年护理、社区护理、康复护理、慢性病管理、急危重症护理、母婴护理等专科领域，加大培养力度，从而满足人民群众多元化、多层次的服务需求，提供全方位全周期健康服务。

由于目前我国专科护士培训机构众多，缺乏权威机构授权，准入标准、培训计划、培训内容、师资选拔均由培训机构自主制订，缺乏统一标准，使得培训质量参差不齐，专科护士队伍水平存在差距。因此，我国应依托有关部门，建立权威培训和认证机构，建立统一标准，规范专科护士培训、认证、再认证工作，使专科护士培养工作更加健康有序地发展。

来源：健康报护理频道

封面图由璧山区人民医院胡悦建提供，图文无关返回搜狐，查看更多