Zhang, W., Wang, M., Yu, M., & Wang, J. P. (2021). The Hierarchical Structure and Predictive Validity of the Personality Inventory for DSM-5 in Chinese Nonclinical Adolescents. Assessment. Online. IF = 4.667

Zhang, W., Liu, T., Li, X., Zhang, S. (2020). Family Relationships and DSM-5 Personality Domains in Adolescence: A Person- and Variable-Based Approach. Personality and Individual Differences (accepted). Online. IF = 3.004

Zhang, W. Wang, M., & Ying, L. (2019). Parental Mindfulness and Preschool Children’s Emotion Regulation: The Role of Mindful Parenting and Secure Parent-Child Attachment. Mindfulness,10, 2481-2491.【SSCI, 2019影响因子3.5】

Zhang, W., Zou, H., Wang, M., & Finy, M. S. (2015). The role of the dark triad traits and two constructs of emotional intelligence on loneliness in adolescents. Personality & Individual Differences, 75, 74-79. 【SSCI, 影响因子1.967】

Zhang, W., Finy, M. S., Bresin, K., & Verona, E. (2015). Specific patterns of family aggression and adolescents’ self- and other-directed harm: the moderating  role of personality. Journal of Family Violence, 30(2), 161-170.【SSCI, 影响因子1.025】

Wang, M., Zou, H. & Zhang, W. (2018). Emotional intelligence and Subjective well-being in Chinese University students: the role of humor styles. Journal of Happiness Study, in press. https://doi.org/10.1007/s10902-018-9982-2.

Tang, Y., Harris, P., Pons, F., Zou, H., Zhang, W. & Xu, Q. (2018). The understanding of emotion among young Chinese children. International Journal of Behavior Development, 42(5), 512-517.

张文娟，叶惠玲，许晓栎，王硕. (2018). 依恋与人格障碍：维度诊断的新视角. 北京师范大学学报:社会科学版 (5): 72-82.

张文娟, 常保瑞, 钟年, & 张春妹. (2016). 文化与创造力：基于4P模型的探析. 北京师范大学学报:社会科学版 (2): 25-36.

张文娟, 邹泓, & 李晓巍. (2016). 情绪分化理论对处境不利儿童预防性干预实践的启示与应用. 中国特殊教育(1): 76-83.

邹泓, 刘艳, 张文娟, 蒋索, 周晖, & 余益兵. (2015). 青少年社会适应的保护性与危险性因素的评估. 心理发展与教育, 31(1), 29-36.

王明珠, 邹泓, 李晓巍, 张文娟, 王英芊, & 蒋索. (2015). 幼儿父母婚姻冲突与教养方式的关系:父母情绪调节策略的调节作用. 心理发展与教育, 31(3), 279-286.

张文娟, & 张惠. (2014). 黑暗三人格的两面性及心理机制解析. 北京师范大学学报:社会科学版, (4), 38-47..

唐光蓉, 邹泓, 侯珂, 蔡迪, & 张文娟. (2014). 家庭创新环境的特征及其与中学生日常创造性行为的关系：创造性人格的中介作用. 心理科学 (5), 1125-1131.

梁钰苓, 邹泓, 孙鹏, & 张文娟. (2013). 青少年人格五因素对其学校人际关系质量的影响. 中国特殊教育 (1), 68-72.

张文娟, 程玉洁, 邹泓, & 杨颖. (2012). 中学生的情绪智力、社会问题解决技能对其师生关系的影响. 心理科学 (3), 624-630.

张文娟, 邹泓, & 梁钰苓. (2012). 青少年父母支持的特点及其对社会适应的影响：情绪智力的中介作用. 心理发展与教育, 28(2), 160-166.

张文娟, 邹泓, & 李晓巍. (2011). 青少年的父母监控状况及其对社会适应的影响. 心理发展与教育, 27, 267-273

邹泓, 李晓巍, & 张文娟. (2010). 青少年家庭人际关系的特点及其对社会适应的作用机制. 心理科学 (5), 1136-1141.