摘要：中国的武术散打是随着历史的沉淀传承下来的一种优秀传统文化，在高校进行学生教育和发展的过程中也开始相应的加入武术散打作为体育课程的项目之一。随着新时代教学模式的创新和改变，原本的高校武术散打教学模式已经不适应现在学生的教育需求，需要急切地进行教学模式的创新和改革。

关键词：高校武术；散打教学；模式创新

引言

在高校开设武术散打体育项目的过程中，存在着许多问题，一方面是由于教授武术散打课程的教练专业性不强，教授的方式不适应高校学生的学习方式，另一方面是学生对武术散打这门课程没有学习的兴趣。无论是哪方面存在的问题，都需要在教学的过程中进行改善，促进武术散打课程在高校教学中的长期稳定发展。

一、高校武术散打教学的意义

武术散打是一项体育项目，也是一项传承中华传统文化的途径，从高校的教学发展来说，其最终的目的是为社会提供高素质的人才，此人才需要全面性的发展，那么在高校进行大学生教育的过程中，需要接受全面的教育。体育项目是高校学生提升自我身体素养的一项途径和课程，武术散打是体育课程中其中的一门，那么高校在进行学生培养的过程中，需要将武术散打作为一门专业化的课程进行学生的教学，通过在不断发展的过程中，提升学生专业性的体育素养以及对武术散打课程中专业知识的学习，为社会的发展提供高素质的人才。随着国家对于传统文化的大力支持需要对传统文化中一些优秀的体育项目进行挖掘，尤其是随着全球一体化进程的加快，国家要进行综合实力的增强以及文化软实力的提升，面对这样的情况需要对一些优秀传统文化进行弘扬，并且还需要在弘扬的过程中，吸收和借鉴其他国家优秀的文化内涵，在不断发展的过程中，提升我国的文化软实力。就目前的情况来看，高校的大学生对于国外的一些体育项目更加感兴趣，例如跆拳道，然而对于实际本国家传统文化并没有非常大的兴趣，尤其是武术散打这种对身体要求较高技术性较强的体育项目，这对于国家武术传统文化的弘扬和传承产生不利的影响。为了能够更好地传承中华优秀传统文化、培养社会主义高素质人才，需要将武术散打作为高校体育的一门课程，培养学生的文化自信和文化自觉推动优秀传统文化的发展。高校的大学生在完成自己选择的专业课程学习之外，还需要一个良好的身体素质，为专业课程的学习打下基础。通过进行武术散打课程的学习，一方面能够提升大学生的身体素质，另一方面还能够在接受中华传统文化的过程中，培养正确的人生观，价值观和世界观对祖国的传统文化，有一个清晰的认识自觉弘扬中华传统文化。高校开展武术散打教学具有非常重要的意义，高校通过开展武术散打教学，在高校对健康的体育文化氛围进行构建，使大学生的体育生活更加丰富，有助于大学生全面发展。

二、高校武术散打教学存在的问题

（一）高校武术散打教学课程内容存在不足

散打与武术套路动作存在不同之处。在一定程度上，散打对于武术套路动作技击性进行继承，尽管在继承过程中削弱或者是剔除了会使人致伤的招数，然而，部分武术散打动作的技击性有可能造成学习者受到伤害。这就导致了高校对武术散打教学开设过程中非常谨慎。现阶段高校开设武术散打课程主要是在警察院校、体育院校以及师范类院校。作为大众体育运动的一种，武术散打运动在全民健身运动中的作用没有得到充分发挥，在高校中武术散打运动教学的开展有待于提高。一方面，高校开展武术散打教学课时不足。作为中华传统文化的重要构成内容，武术散打运动离不开长期训练。现阶段高校体育运动呈现出多元化发展的态势，田径、篮球、跆拳道等各种体育运动项目为大学生参加体育锻炼提供了多种选择。由此武术散打教学课时有限。武术散打运动课时有限，只有短期训练，不能有效提高大学生的武术散打水平，从而制约着高校武术散打教学的开展。另一方面，高校武术散打教学武德教育存在不足。我国武术在漫长的历史发展进程中不断实践与发展形成了武德，是中华民族优秀传统文化的体现，也是传统道德准则的载体，是我国传统道德有机构成内容。习武者在参加武术运动过程中，都需要遵守武术礼仪，这是习武者的基本行为规范。然而现阶段高校武术散打教学过程中，对于武术散打套路动作教学给予重视，在武术散打教学武德方面存在不足。

（二）高校武术散打教学缺乏科学的课程设置体系

现阶段高校武术散打教学的主要内容包括两部分，分别是武术基本技术和基本战术。武术散打基本技术指的是在实战过程中习武者的进攻动作、防守动作。高校大学生武术散打练习主要是对基本步法、拳法、腿法技术动作进行学习，从而对技术风格逐步形成。武术散打指的是在武术散打运动过程中，双方基于自身实际情况，使自身技术特长得到充分发挥，对手技术特长被遏制的方法。通过对高校武术散打课程教学的调查后发现，大部分高校都缺乏科学的武术散打课程体系，这主要表现在高校负责人从思想意识方面没有把武术散打课程的重要性进行认识，这就导致在实际进行高校武术散打课程教学的过程中，学校没有聘请专业的人员来进行武术散打知识的讲授，那么学生在学习的过程中就自然不会重视此课程的学习。另一方面是由于大学生自身进入到大学阶段之后，产生思维上的懒惰性，不重视自身身体素质，在固定的课程之外，一味地躺在宿舍玩手机打游戏，不能自觉地进行身体素质的锻炼。在这样的情况下，许多大学生的运动技能产生退步的现象，无论是对学生大学阶段的专业知识学习还是对毕业后的身体素质都会产生不利的影响。高校武术散打课程涉及到多个方面，其中包括基础的技能训练，身体素质训练和心理战术训练，在实际教学的过程中，会发现许多高校缺乏科学的课程设置体系，并没有将武术散打教学的各个方面进行学生的培养，尤其是对于散打战术的训练，散打战术也是对于大学生心理的训练，实际上通过对于学生的心理训练，能够培养大学生良好的心理素质，以及教导其正确的世界观和价值观。在缺少课程设置体系的情况下，就缺少了对于大学生的心理教学，不仅对于武术散打课程产生不利的影响，并且对于学生的综合素质培养产生阻碍的作用。

（三）高校武术散打教学缺乏师资

社会的不断发展与进步，推动了武术散打运动的发展，也促进了高校武术散打教学的开展。然而现阶段武术散打专业在高校建设不足，导致武术散打专业人才欠缺，尤其是缺乏高学历武术散打人员。作为具有较强的对抗性与实战性的武术运动，武术散打运动对教师有着较高的要求，不但需要武术散打教师的理论知识扎实，同时需要有丰富的实践经验。高校毕业的武术散打教师尽管在理论知识方面存在优势，然而实践经验不足；职业武术散打运动员由于学历低，缺乏教师资格证等，进入高校教授武术散打课程比较困难。

三、高校武术散打教学模式创新策略

（一）进行武术散打课程的创新性推广

在高校开展体育课程的过程当中，一些学校没有将武术散打作为其中一项课程，也没有认识到武术散打课程对于大学生身体技能和身体素质的重要作用，那么在进行高效武术散打教学模式创新的过程中，需要先进行武术散打课程的创新性推广，让大学生和教师认识到，武术散打课程对于大学生自身发展的重要作用。在进行武术散打课程推广的过程中，要将武术散打其中的防身自卫作用、身体素质提升作用以及其他的作用作为宣传的重点，在教师方面也就是管理层方面让其认识到：武术散打不仅是我国优秀的传统文化，而且是提升大学生素质的一个重要的途径，其次要在大学生内部进行武术散打课程趣味性的宣传，让学生产生对于武术传统课程的兴趣从而推动武术散打课程的推广。

（二）开设网络公开课程

随着现代经济的发展以及互联网技术的更新和升级，网络已经成为了大学生生活和学习中必不可缺的部分，那么在进行武术散打课程推广和创新的过程中，需要重视起互联网在其中的作用，通过开设网络公开课程的方式，让学生在课下也能够进行武术散打相关知识的学习。在线下开展武术课程的过程中，相关的教师需要在课前学习其他学校优秀武术散打教学人员的优秀课程，将其中一些可取的教学方式和理念融入到自己教学的过程中，通过网络的方式实现了自我教学课程的升级。另外，教师和学生需要通过网络的方式进行武术散打知识的交流，通过学生对于课程的反馈创新教学方式，激发学生学习的兴趣传承武术散打文化，高校散打课程教学应充分利用互联网技术进行革新，建立开放便捷的网络学习平台，使开设的武术散打课程内容丰富多样，以此加深大学生对武术散打文化的了解，促进传统体育文化的发展。

（三）优化武术散打课程设置

高校借助于武术散打社团、武术散打俱乐部等的建设，积极开展多元化的武术散打运动，促进武术散打教学，对武术散打进行推广，由此使高校武术散打教学缺乏课时的不足得到弥补。另一方面，重视武术散打运动武德教育。作为中华民族优秀文化的有机构成部分，武术散打教学对于培养大学生的思想道德有着非常重要的意义。这就需要高校武术散打教学过程中，不但要重视对武术散打教学理论知识、技术动作的培养，同时要对武德教育给予重视。借助于武德教育的开展，使大学生能够对于中华传统文化有更加深入的了解，有助于大学生综合素质的提高。高校武术散打教师在教学过程中，融入武德教育，有助于大学生思想道德水平的提高。

（四）激发大学生武术散打学习的兴趣

兴趣是大学生能否学好武术散打课程的一个重要的方面，在进行高校武术散打教学模式创新的过程中，需要重视激发学习的兴趣，通过各种途径进行武术散打重要性和积极作用的宣传，让大学生认识到武术散打课程对自我发展、对学校的课程开展、对传统文化传承的重要意义。同时，高校从“立德树人”教育目标出发，重视对武术散打教学的投入，积极鼓励大学生参加武术散打运动，加强和大学生的交流与沟通，从实际情况出发，对具有特色的武术散打教学模式进行构建，充分调动大学生的积极性。比如，针对女大学生进行武术散打教学，对防身术等相关课程进行设置，实现武术散打教学与实际生活的紧密联系，由此武术散打教学生活化特征得到体现。二是创新武术散打教学手段。教学手段是教学开展的重要保障。通过多元化的武术散打教学手段，推动大学生在武术散打教学中主体地位的实现。

（五）建立课上课下一体化模式

在互联网经济的发展下，建立武术散打课程课上课下一体化模式是顺应时代发展需求的产物。在这样的情况下，通过课上进行武术散打动作和知识技能的教学，以及课下学生自觉地进行补充武术散打其他专业知识的学习，让武术散打在学生发展的过程中发挥出更好的作用。如今，人们已经充分意识到身体健康的重要性，逐渐有了锻炼身体的意识，随着这种观念的加深，各年龄段的群体都积极投身到体育运动中。武术散打不仅能强身健体，还能很好地防身自卫，因此深受高校学生的喜爱。高校设立武术散打课程，就要充分发挥武术散打的作用，积极研发与武术散打相关的教学软件，让学生想学习武术散打相关知识，有途径、有能力进行自我武术散打知识技能的提升，在不断发展的过程中实现自我身体素质的升级以及自我学习方式的创新。

（六）加强对高校武术散打师资队伍建设

高校武术散打师资队伍是进行武术散打教学是否专业化的关键点，在加强高校武术散打教学模式创新的过程中，需要引进一些专业化的武术散打人员将其中的知识和技能传授给本学校的教师，通过提升武术散打教师综合能力和素质，进而增强对学生专业能力的培养。另外，无论是高校还是相关的政府可以采取定期进行专业研讨会的方式，让武术散打有关教师和专业化人员进行教学上的交流以及各方面能力素质的提升，在不断发展的过程中，实现高效武术散打教学能力的提升。

结语

综上所述，经过对高校武术散打教学过程中问题的研究，可以发现武术散打课程在高校的教学过程中有着十分广阔的发展前景，在实际教学的过程中，教师要加强自身的专业性，学生要重视武术散打课程对自身身体素质的影响，学习优秀的中华传统文化，推动自身的发展与中华传统文化的发展的同步提升。

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