文

本

分

析

本课是字谜识字，由两则字谜和一幅插图组成。第一则字谜的谜面

呈现的是合体字的构字特点；第二则字谜的谜面呈现了“青”字族的形

旁和字义之间的关系，实际上揭示了形声字的构字规律，可以进一步加

深学生对形声字结构特点的认识和感受。插图描绘了小朋友猜灯谜的情

景。教学中，要把识字和读字谜、猜字谜结合起来，让学生主动参与，

积极开动脑筋，在读字谜、猜字谜中感受中国汉字的独特魅力。

教

学

目

标

1.

认识

“相、

遇”

等

12

个生字和又字旁、

两点水

2

个偏旁；

会写

“字、

左”等

7

个字。

2.

能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

3.

通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。

教

学

重

点

借助谜面巩固“青”

字族汉字；了解合体

字和形声字的构字规律。

课

时

安

排

2

课时

第一课时

教学目标

1.

认识“相、遇、喜、欢、怕”

5

个生字和又字旁

1

个偏旁；会写“字、左、

右、红、时”

5

个字。

教学重点

2.

正确朗读第一则字谜的谜面，猜出谜底，并能结合谜面说说猜

谜的依据。

1.

正确读写生字，正确、流利地朗读课文。

2.

学习猜第一则字谜，了解合体字的构字规律。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1.

巧借“元宵”，渗透祖国的传统文化。

（

1

）（课件出示图片：一群小朋友在元宵节猜灯谜）学生观察图片，说说

图片中的小朋友在干什么。

（

2

）教师讲解元宵节的习俗，如猜灯谜、吃汤圆等，引出猜灯谜。

2.

教师板书课题，揭示课题。

（

1

）学生联系过元宵节的生活经历及教师的讲解，说说什么是字谜，知道

字谜的谜底是一个字。