周基蓉

（广东茂名幼儿师范专科学校 广东 茂名 525200）

《我和我的祖国》这首脍炙人口的经典歌曲是由著名作曲家秦咏诚和著名词作家张藜共同谱写的。作品以第一人称的手法“我”诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分离的心情，这第一人称的用法使每个人在演唱这首歌的时候会不自觉地带入到词曲中去，“我最亲爱的祖国，我永远紧依着你的心窝……”这种我与祖国紧紧相依的感觉深入人心。歌词充盈着母子血脉相融，紧紧依靠的感情，这种感情作为喻体注入歌曲，又作为一种火焰燃烧着中国人的灵魂，祖国便是我们的母亲，我们对母亲的情感是温柔的也是充满激情的，而两种情感完美融合地表达出来，正是这首歌赋予的魅力。这首歌曲耳熟能详，深受人民群众喜爱。该曲的旋律经常唱响在国内外的音乐舞台，也是我国基础教育和高等教育的重要音乐素材，作为音乐教育工作者非常有必要认真研究该曲的音乐背景、音乐特征和演唱风格等，为歌曲的教学做好充分的理论与实践研究。

《我和我的祖国》是一首先有曲再有词的声乐作品。1985 年，著名词作家张藜打电话给秦老，表明自己很喜欢秦老创作的《海滨音诗》，旋律优美，意境也美，想为它填词。当时秦老正好在中央行政学院学习，于是就来到张藜家里做客。按张藜当时所提的意见：有两个转调太难，怕群众唱不了。秦老便改掉《海滨音诗》的上行旋律51235……为下行56543215……没想到，这一改，秦老一下找到了主旋律，这首曲子的整体旋律在秦老的脑海里展开，于是用了不到20分钟，一首唱遍千家万户的经典乐曲就创作出来了。创作出来后，张藜把乐谱揣在了兜里，这一揣就是半年。一次张藜随组织去广西采风，在路上的时候就一直在想词，以至于烟头把卧铺的枕头烧了个洞都愣是没有察觉。到了广西后，住进了招待所，第二天一早起来，推开窗，映入眼帘的是一座座巍峨大山，大山下是一条绵长静淌的大河，远处是一户户瓦房坐落在山水之间，正是清晨家家户户做早饭的时候，袅袅炊烟从一座座房子的烟囱上飘然而起，这幅山水相依，村庄与自然祥和宁静的美景打开了他的灵感，于是“我歌唱每一座高山歌唱每一条河，袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙……”的歌词就涌到了他脑海。由此，一首脍炙人口、充满着对祖国爱恋情感的歌曲就诞生了，后经著名歌唱家李谷一演唱，《我和我的祖国》便广为人知。

《我和我的祖国》是一首具有强烈情感的爱国歌曲，歌曲从歌词的直观表白到音乐结构的紧密构思，再到演唱风格的精准把握等，处处彰显着作品的大气辉煌和家国情怀。

首先，全曲调式调性为F 大调，调性较为单一，但材料比较丰富，此曲结构为并列的单二部曲式。其中A 乐段构成平行的四乐句结构，B 乐段插入新材料形成并列二句式结构。其具体分析如下：A 段主题旋律起伏，优美动听，采用下行和波浪形线条，节奏律动具有歌唱性、舞蹈性。结构分为平行、展开的四乐句，利用了重复、叠进手法进行音乐的递进发展，深情地表现了人们对祖国的依恋。B 乐段由另一波浪形线条构成，音调高于A 段主题，形成音乐的升华，结构分为d4（2+2）+e4（1+1+2）的并列二句式。其中d 乐句由2 个同头异尾的乐节构成微妙的情绪递进，而后，情绪逐渐缓和，走向对比的e 乐句，动机式的材料进行形成了1+1+2 的综合结构。值得一提的是，B 乐段采用了较为复杂的混合节拍，用以提升音乐的紧张感，使得副歌部分充满激情。从整体音区的对比来看，两乐段连接点运用的八度大跳使得对比冲突更为明显，把音乐快速推向高潮。

曲作者可以说十分懂得生活语言，又或者说是生活中的语言节奏与音乐中的旋律节奏结合的规律，在使听众听得清、听得懂的基础上，保持了它应有的线条和旋律美，从而创造出了感人肺腑的音乐形象和丝丝入扣的情感表达。歌曲的旋律采用了舒展流畅的线条形式，八分之六、八分之九的三拍子，有主歌有副歌的并列二部曲式结构，不强调是否有很大的装饰性，而着重于让其是否自然地流露，这种做法使得歌曲旋律既朴实大方，又亲切感人，有着如行云流水般的韵律，生动形象地表现了每一个人和生他的祖国母亲之间的血肉联系，血浓于水，彼此相依。可以说作曲家在词曲结合的完美表达中，就已经达到了极大程度上的完美融合。所以就有了这首魅力无穷，传唱极广的旷世之作。笔者认为，作为声乐教师在《我和我的祖国》演唱中需具备理解音乐的能力，这里包含着音高、音值、音量和音色，从而进一步加强对乐曲的理解，其中有和弦、和声、调式、曲式，而对音乐技能的表现和运用则包括演唱、演绎、表演等，从中获得感受力和表现力，这首《我和我的祖国》就实现了这几个方面的音乐艺术性，通过歌唱来赋予这首音乐作品感染力。

《我和我的祖国》这首声乐作品的歌词由两段组成，全曲共计197 个字，第一段从“不能分割”到“赞歌”“高山”“河流”“村落”再到“心窝”，表现出作者对祖国山河的热爱和眷恋，歌词的全面和细腻更是表达了我和祖国的强烈情感。第二段从“海和浪花”到“赤子”“微笑”“欢乐”“大海”再到“心中的歌”，表现出作者与祖国的亲密和对祖国热爱的升华。全曲从细腻到大气，由远及近，运用比喻和拟人的手法逐渐推出对祖国的热爱和深厚情感。歌词朗朗上口易于演唱，为声乐作品的创作提供了重要的研究依据。

《我和我的祖国》是一首很接地气的歌曲，不仅歌词注入了自身的情感，乐曲也迸发出时代的气息，虽然这首歌是改革开放之后创作的歌，但无论在什么时候都可以传唱。无论什么年代唱响它，都依然跳动着强劲的脉搏，这首歌既唱响作者心中的歌，也唱响了每一位中华儿女心中的歌。虽然这首歌曲是依旋律填词的作品，但融合歌唱的旋律，迸发出心灵之美，祖国河山之美，特别是唱到“我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河。袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙”，都是用二度与三度交错旋律使用，显得特别抒情、流畅，从小小的新农村景色，放大到伟大祖国的美丽，在这里用诉说心声来演唱，将歌曲推上高潮“我最亲爱的祖国……”。一气呵成，直贯全曲。此曲通常以F 调演唱，备受众多歌唱家和音乐爱好者青睐，每位歌者根据自身条件、演唱方法和演唱风格的不同，进行不同的演唱处理，在表达个人情怀的同时抒发对祖国的热爱和对美好生活的赞美。

这首作品要注意6/8 拍节奏和吐字归韵的演唱特点，它表达了中华儿女对祖国的热爱之情。歌词多用比喻和拟人的修辞手法，抒情色彩较浓。在节奏的处理和把握中要注意旋律的强弱关系，注意6/8 拍的音乐特点，在强弱的对比中逐渐把音乐推向高潮，演唱时通常是两小节换气，在保证气息连贯性的同时注意节奏的准确性。结合笔者的演唱经验和对歌曲的文献资料研究，现从歌曲演唱中的呼吸方法、咬字吐字、情感表达、舞台表现等方面进行阐述。

呼吸是歌曲演唱的原动力，是声乐学习和作品表达的重要基础，气息的运用和练习是一个长期的过程，也是歌者演唱水平高低的重要保证。从文献资料上看，呼吸的方法有很多，目前大家采用最多的是胸腹式联合呼吸法。在歌曲的演唱中气息的运用是非常微妙也是非常重要的，每位歌者根据自身的条件进行不同程度的调整，在打哈欠的基础上联合胸腹式呼吸，并且在歌唱中要保持呼吸的状态，有控制地进行演唱。在《我和我的祖国》的演唱中，开始的气息运用是比较平缓自然的，歌者在自然的状态下进行演唱即可，随着旋律的推进和歌曲情绪的高涨，歌者要适当调整气息的状态和位置，气息由浅入深，在保证歌唱状态的同时加强气息的深入和气息的流动感，从而保证气息的通透和声音的圆润。在歌曲高潮部分的演唱要注意气息的联合运用，在注意气息的同时加强气息的上下对抗，在形成歌唱中咽壁支撑的同时保持呼吸的上下贯通，从而达到歌唱中的漂亮音色。如在演唱“袅袅炊烟”“小小村落”片段时乐句较小，我们用少量的气息即可，而在演唱“我最亲爱的祖国……”片段时乐句较长，气息可以稍微长一些。

不管是中国声乐作品还是外国声乐作品，歌唱中的咬字吐字都是非常重要的，他是准确表达歌曲内容和思想情感的基础，是形成作品共鸣和情感表达的前提，特别是初学者，当我们碰到歌词中某一个字唱不清楚时，应该要侧重从字头解决问题，比如在《我和我的祖国》这首歌曲当中：高潮部分“我最亲爱的祖国……”由于受声音的影响，很多歌者会唱不清楚，那么我们应该把每一个字的字头辅音吐清楚并强调。当我们出现咬字归韵不准时，应该要特别注意字尾归韵的练习，如这首歌曲当中的“能”“当”“等”，我们要把握住字头时归韵到后鼻音上去，在保证歌唱位置统一的同时，清晰地表达歌曲的情感。又如在演唱“国”和“窝”等字时，我们要注意舌头的位置和口腔打开的形状，在积极调整歌唱状态的同时，保持歌唱中的字正腔圆。

歌唱是情感艺术的表现，是作品内涵的思想表达，是演唱者对作品的再度演绎。《我和我的祖国》是一首对母亲、对祖国思念的声乐作品，歌曲中具有深层次的情怀，作品用比喻的手法把自己与母亲和祖国的关系紧密相连，借大海和浪花这种具体事物来进行表达；而且特别使用了借景抒情的方式来表达自己对祖国的热爱之情；用母与子之间特别的情感倾诉了歌者对祖国的情怀，在歌词中用大海、浪花来比喻个人与祖国的关系。并借景抒情，歌中唱到了高山、河流，袅袅炊烟，小小村落，爱祖国的一山一水更爱祖国，因此，演唱时要激情与柔情并重，才能更好地演绎这首歌曲。在此曲的演唱中要注意旋律的起伏与叙述性，以说话的方式进行演唱。最后重复变化B 段，在高潮中结束。作者运用了柔情与激情相结合的手法，表达了人们对祖国的真挚感情。

在声乐作品的学习与演绎中，舞台的呈现也是非常重要的，舞台的表现是一门综合的艺术，对演唱者的要求比较高，是一个全面地展示和演绎的过程，歌曲《我和我的祖国》在现在的舞台上展示的机会比较多，是爱国歌曲的体现，也是一种社会正能量的传播方式，所以在演唱歌曲的时候不仅要求歌者具有较好的演唱功底，也要具备大气的台风和与观众现场交流的应变能力。在舞台的演唱中也要注意歌曲情绪的变化，开始的慢慢细语与高涨时的情感表达在舞台上肢体语言和情感流露都是不一样的，这个需要歌者在平时的练习中慢慢体会与演绎，同时也是歌者艺术素养的表达与体现。这首《我和我的祖国》在舞台呈现中，一般以对唱和合唱的形式居多，这就更需要歌者之间有相互配合的默契，在共同努力下完成歌曲的演绎，同时在歌曲的演绎中要注意情感的注入，用真情实感演绎作品，先感动自己再感染观众。在“永远给我，碧浪情波”时双手微微往回收，再如在演唱结束句“心中的歌”时要有见到祖国母亲时的感觉，双手慢慢举过头顶至音乐结束。

“一首乐曲，一个情感，深情似海，依恋祖国”这句话是对作品的注解，也是对演绎者提出的更高要求。《我和我的祖国》是声乐作品的经典，也是一个时代的经典，更是爱国情怀的一种体现。本文从作品的创作背景、音乐特征和作品的演绎形式等方面表达了歌曲的社会正能量和音乐美育教育的社会功能。在基础教育和中高等教育中加强学生的爱国教育和社会责任感教育是非常重要的，是社会发展和进步的需要，是学生综合素养和全民素质提升的重要基础。加强对爱国作品的演绎和时代经典的诠释是我们每个美育工作者应尽的职责和义务。

戏剧之家2022年24期