湖北师范学院城市与环境学院植物地理学实习报告植物多样性调查与分析专业地理科学班级202姓名懵懂学号202900_成绩日期20.46目录

一、校园植物分析

(一)校园主要植物科属

(二)主要植物介绍

二、生科标本馆

(一)主要标本介绍

(二)蜡叶标本的制作

三、植物界各大类群简介

四、植物检索表的使用方法455

一、实习目的、通过亲自实践，对校园里植物的寻找和大致分类，掌握了解植物的多样性，学会基本的植物分类；

2、通过参观了解标本实体以及标本的具体制作过程，学会掌握标本的具体制作过程，为以后标本的制作作为参考；

3、通过观察植物界各大类群主要代表植物的形态特征，掌握植物界各大类群的形态特征及其与环境的关系。

4、掌握植物检索表的编制方法和使用检索表鉴定植物的方法。

二、实习内容

(一)校园植物分析

1、校园主要植物科属通过了解和实地考察，我们得出了一下植物种类：蕨类植物、漆（槭）树科植物、裸子植物、菊科植物、禾本科植物、豆科植物、蔷薇科植物、木兰科植物、水生植物等等，可见校园内，植物种类丰富多样，各种植物汇聚，构造成了丰富的植物资源。

2、主要植物介绍蔷薇科：樱花樱花原产北半球温带环XX，在世界各地都有生长，主要在日本地带生长。花每支三到五朵，成伞状花序，花瓣先端缺刻，花色多为白色、粉红色。花常于3月与叶同放或叶后开花，随季节变化，樱花花色幽香艳丽，常用于园林观赏。樱花可分单瓣和复瓣两类，单瓣类能开花结果，复瓣类多半不结果。樱属植物有百余种，分布北半球温和地带：亚洲、欧洲至北XX，在中国分布在北起黑龙江，南至贵州均有分布。以中国西南山区种类最为丰富。在学校主要分在樱花路以及湖师大道有零星分布。山茶科：山茶花山茶花，又名：山茶、茶花，拉丁文名：CamelliajaponicaL.山茶科、山茶属植物属常绿灌木和小乔木。古名海石榴。有玉茗花、耐冬或曼陀罗等别名，又被分为华东山茶、川茶花和晚山茶。茶花的品种极多，是中国传统的观赏花卉，“十大名花”中排名第七，亦是世界名贵花木之一。分布于重庆、浙江、四川、江西及山东；日本、朝鲜半岛也有分布。山茶是常绿阔叶灌木或小乔木。枝条黄褐色，小枝呈绿色或绿紫色至紫褐色。叶片革质，互生，椭圆形、长椭圆形、卵形至倒卵形，长40cm，先端渐尖或急尖，基部楔形至近半圆形，边缘有锯齿，叶片正面为深绿色，多数有光泽，背面较淡，叶片光滑无毛，叶柄粗短，有柔毛或无毛。主要分布在教育大楼周边。松科；松树松树，绝大多数是高大乔木，高2050米，最高可达75米（美国的糖松XXX）。极少数为灌木状，如偃松（XXX）和地盘松（XXX）。松树为轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。因此，其树冠看起来篷松不紧凑，“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以，“松”就是树冠篷松的一类树。松树坚固，寿命十分长。松树是松科松属植物统称，常绿针叶乔木，雌雄同株。枝轮生，每年生一节或数节，冬芽显著，芽鳞多数。芽鳞、鳞叶（原生叶）、雄蕊、苞鳞、珠鳞及种鳞均螺旋状排列。松树最明显的特征是叶成针状，常2针、3针或5针一束。如油松、马尾松、黄山松的叶2针一束，白皮松的叶3针一束，红松、华山松、五针松的叶5针一束。主要分布在斗笠山，大小文家山等等

(二)生科标本馆

1、主要标本介绍银杏：银杏（GinkgobilobaL.），为银杏科、银杏属落叶乔木，别名白果，公孙树，鸭脚树，蒲扇。银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。和它同纲的所有其他植物皆已灭绝，号称活化石。银杏出身在几亿年前，现存活在世的银杏稀少而分散，上百岁的老树已不多见。变种及品种有：黄叶银杏、塔状银杏、裂银杏、垂枝银杏、斑叶银杏等26种。银杏为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，粗糙；有长枝与生长缓慢的距状短枝。银杏分布大都属于人工栽培区域，主要大量栽培于中国、法国和美国南XX。毫无疑问，国外的银杏都是直接或间接从中国传入的。

4东方蓼：托叶菹转绕茎节有细长毛，先端常有绿色叶状向外平展的绿色圈，茎上部托叶鞘为干膜质状的圆筒，有长缘毛，常破裂成片；叶柄明显，叶片广椭圆形、稀近圆形或卵状披针形，长0-20厘米，宽6-2厘米，基部圆形，稀微心形或微楔形，往先端渐狭形成锐尖，两面被疏长毛及暗色小点，网状脉明显凸出。生于荒废处、沟旁及近水肥沃湿地，常成片生长。我国各地，朝鲜、俄罗斯(远东XX)、菲律宾、中南XX各国、印度、中XX和欧洲各国也有分布。

2、蜡叶标本的制作

(1)准备材料。采集植物标本的用具：采集箱（或大塑料袋）、标本夹、枝剪、掘根铲、绳子、号牌。制作腊叶标本的用具：吸水纸（旧报纸或草纸）、台纸、盖纸、标签、透明胶带、镊子、刀片、铅笔。

(2)标本采集。在野外采集标本时应注意：草本植物，应该采齐全的植株。木本植物应该采集长有叶、花或果实的枝，随采随挂上号牌（写上采集的时间、地点、采集人姓名），并将标本放在采集箱或大塑料袋内。采集植物标本时要注意安全，切忌乱吃乱尝，以防中毒；要注意爱护野外的花木。

(3)整理和压制植物标本。整理：将采集到的植物标本展平枝叶，并使其中的少数叶、花背面朝上，平铺在吸水纸（多层旧报纸）上。若标本较长，可折成23折。吸水纸上铺放的标本最好是一层放一份，上下层之间的标本应交错放置。压制：阴干：多层标本摞起来，放在标本夹内，用绳子捆紧（教师示范打捆的方法），放通风处阴干。换纸：每隔一定的时间更换吸水纸，头23天每天换2次纸，后几天每天换次。经过70天，标本干燥。

(4)制作植物标本（上台纸）。待上台纸的植物标本必须是完整的，将标本平辅在台纸中间。接着用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口，分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入，将标本缚紧，并在台纸的背面将纸条两头粘紧。如用透明胶带，可在正面直接固定。最后依每份标本的号牌写好标签（标本名字、采集日期、采集地点、采集人）。

(5)植物标本的保存。避光保存，适温保存，避免经常搬动，保存时间不宜过长。

(三)植物界各大类群简介根据植物体的形态和生殖方式的差异,可把植物界分为六大类群：

1、藻类（Algae）藻类植物是没有根、茎、叶分化的自养植物。它们的细胞具有叶绿体(除蓝藻外)和其它色素，能进行光合作用。藻类包括蓝藻、绿藻、轮藻、褐藻、红藻、金藻、甲藻和裸藻等。

2、菌类（Fungi）菌类植物不是一个具自然亲缘关系的类群。它们是一群没有根、茎、叶分化，一般不含光合色素(硝化细菌、氢细菌、硫细菌、铁细菌除外)，不能进行光合作用，异养生活的低等植物。根据菌类结构和生活习性的不同将菌类植物分为细菌、粘菌、真菌三大类。

3、地衣植物(Lichenes)地衣是真菌和藻类的共生植物，共生的真菌绝大多数为子囊菌，共生的藻类是蓝藻和绿藻。观察三种地衣标本，区别壳状地衣、枝状地衣和叶状地衣。

4、苔藓植物(Bryophyta)苔藓植物一般很小，肉眼几乎不能辨认，大的也不过几十厘米。配子体无真正的根，有茎叶分化，称为茎叶体植物。一些表皮细胞突起物形成的假根完成吸收水分和无机盐及固着植物体的功能。繁殖器官为多细胞，有胚形成。孢子体不发达，配子体占优势，孢子体寄生于配子体上。主要分布于阴湿土壤。根据形态和结构不同分为苔类和藓类两个纲。

5、蕨类植物（Pteridphyta）植物体较大，有根、茎、叶的分化。有维管束系统，称为维管植物。生殖器官多细胞，配子体和孢子体都能独立生活，孢子体占优势。配子体产生颈卵器和精子器，孢子体产生孢子囊。主要分布于阴湿土壤中，蕨类植物分为石松纲、水韭纲、松叶蕨纲、木贼钢、真蕨纲等5个纲，其中，前四个纲称为小叶蕨类。

6、裸子植物（Gymnopemae）裸子植物均为木本，茎有形成层和次生结构，木质部只有管胞而无导管和纤维，韧皮部有筛胞而无筛管和伴胞，植物体高大。生殖器官为多细胞。胚珠和种子裸露，孢子体发达，配子体十分简化，寄生于孢子体上。适宜于陆生环境，耐干旱，分布较广，裸子植物分为苏铁纲、银杏纲、松柏纲、红豆杉和买麻藤纲。

(四)植物检索表的使用方法

1、先确定分类地位。当我们新采到一株不认识的植物时，应根据植物的形态特征，按分类级别的顺序，逐一寻找出该植物的各级分类地位，首先应确定它是属于哪一类的植物，如：是属于裸子植物，还是属于被子植物，如果属于被子植物，它是双子叶植物，还是单子叶植物，这些确定后，再继续查阅科、属、种的检索表。

2、掌握形态特征。通过我们对检索表相关知识的了解，我们明白植物检索表的语言是植物学的形态术语，而每一个形态术语都有较严格的含义，因此，只有懂得了形态术语，才能较好地使用植物检索表。

3、在运用植物检索表检索植物时，首先要详细解剖观察所要鉴别植物的各种形态特征，尤其是花和果实的形态特征（种子植物），然后按检索表一项一项地仔细查对。对于完全符合所查植物的形态特征的项目可继续向下查，直至检索终点为止，对于有些符合，而又不完全符合的项目，则要对照其相对的另一项的形态特征描述，经过比较选择，才可确定所要遵循的项目。若遇到所查的其中二项相对性状均与该植物不符，则说明在此项之前的某一项处可能查错了，应向上追溯，找出查错之处。总之，只有对植物形态特征观察的仔细、准确，并正确理解形态术语的含义，才能保证在使用检索表对植物进行鉴定的准确性。

三、实习线路在老师的安排和结合我们自身的实际情况下，我们制定的路线如下：教育大楼（起始点）大斋公山小斋公山小文家山大文家山湖师大道XX早上我们按约定的时间在教育大楼集合，虽说有点早，但大家却是很兴奋，等到人数到齐之后，我们便开始我们的寻找之旅，首先我们经过化学大楼沿着公路一路前行，虽然路上的寻找很乏味，但是大家却积极分工，拍照的拍照，记录的记录，查询的查询，一切井然有序。一路上我们仔细寻找植物，仔细分辨科属，暂时不能分辨的作好记录，等考察完之后，回寝室慢慢查询或者询问老是，虽然有些许的意外，但仍止不住我们前进的步伐。

四、结果与分析通过自己的亲自实地考察与记录，对校园的植物科属有了较为清楚的认识，能够熟练地对校园植物进行分类，当然也学会了植物标本的制作，虽然还不是那么完美，但相信自己会不断进步的，对植物世界的各大类有了一个客观的认知，当然还学会如何运用植物检索表进行植物查找，总之，收获很多，汲取的经验很多，希望自己能够不断努力完善！参考文献武XX，张X，江X，康XX，邱X等编著植物地理学，高等教育出版社2朱X，马XX，阎XX，胡XX.中国种子植物属的地理成分分布格局及其与气候和地理的关系J.植物分类学报，2007,

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