6　梅花魂　 小学语文       人教2001课标版

1．品读课文，抓住三次落泪，品味语言；2．深切体会外祖父思念家乡、眷恋祖国的情怀；3．领悟梅花魂的深层涵义——赤子魂、中国心。

抓住外祖父的三次落泪，品味语言，体会外祖父的思乡恋国情怀，领悟赤子魂。

一、复习：

  1 、同学们，上节课初读了课文，谁还记得文章写了哪五件事？

  2 上节课，同学们还提出了一个问题，为什么这篇写事为主的文章以《梅花魂》为题呢？这节课我们就带着这个问题，深入的学习课文。

1 师：同学们，你们看，故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、屡屡幽芳总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父来。望着那朵朵梅花，我不禁想起了与外祖父之间的往事。

2 请大家默读文章所写的五件事，边读边用直线划出描写外公表现的句子，用波浪线划出描写“我”的表现的句子，划完后读一读，体会句子的意思。

3 两人一组汇报句子，一人读外公的表现，另一人读“我”的表现。

（1）外公落泪我拍手笑

（2）外公发脾气我不理解

（3）外公哭起来我不明白

（4）外公送我梅图我不知为什么

（5）外公送我手绢我不解

（板书五件事）

4 从“我”的表现中，你体会到什么？

   （总结出莺儿不理解外公的所作所为。）

5 当时幼小的莺儿不理解外公的感情，你明白吗？你是从哪读懂的？请你从刚才划的外公表现的句子中找到最能表达外公感情的的句子，大声的朗读。

    6 请你以小组为单位，把自己读的最好的句子读给小组同学听，小组同学来评议。

    7 全班交流，谁愿意读给大家听，同学们要认真听，对同学的朗读加以评议，如果你觉得自己比他读得还好，那你就站起来读。

第一件事：

读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

（1）指名读

（2）同学加以评议：重点体会外公在吟诵诗句时的意境，体会老人思念故乡之情。

（3）你们想试一试吗？每个人试着读读。

（4）指名读，共同体会老人的思乡之情。　　　　    

 第二件事：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花是玷污得的吗？”

（1）指名读

（2）同学评议：声不在高，批评的分量重，十分严厉。

（3）带着这样的感情试着读出来。

（4）指名读。

（5）简单评议。

    第三件事:

她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！

（一）

  （1）是啊！自古以来许多文人墨客都歌颂了梅花精神，你知道哪些呢？

  （2）你见过梅花吗？想再看一看吗？一会儿我们一起来欣赏梅花，边看边结合着同学们找的的句子、资料和生活中的经验想一想梅花与其他的花到底有什么不同。（学生说，评议，抓住愈是寒冷句，教师边总结边变“愈”字的颜色。）

  （3）每个同学试着读出这种感情。

  （4）指名读。

（二）

  （1）外公由梅花联想到什么？

  （2）自由读外公说的话，想想还有哪些有气节中国人？

  （3）再读，读出中国人的气节。

（三）

  （1）我们再看13自然段，这是在我即将离开外公时他对我说的一段话，想一想此时的外公应用怎样的语气对我说这段话？

（2）每个人试着用这种语气来读。

（3）指名读，大家评议。

（4）师生对读，体会外公的感情。

   8 外公就是这样一位时时刻刻都牵挂祖国的老华侨，他在临终前还不忘嘱咐家人，一定要把他的骨灰带回到祖国去，我们完成了老人的遗愿，把他安葬在梅花树下。又是一年的冬天来临了，面对着梅树下的老人，你想说些什么呢？

   9 老人为什么把自己珍爱的梅图送给我呢？齐读16自然段，思考。

  （把他的一颗眷恋祖国的心带回到祖国）多少年过去了，我终于明白了外公的心。

 总结

1、这节课我们有深入的学习了《梅花魂》，知道了这篇文章由我看到了梅花想到了外祖父，回忆起他生前的五件事，进一步体会到了老人的思乡之情和眷恋祖国的感情，也从中感受到了老人盼望回归的心。

 2、 学了课文，你明白文章为什么以《梅花魂》为题目了吗？

 3、古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后请大家欣赏张明敏演唱的歌曲《我的中国心》，让我们在歌声中体会爱国华侨们的心声。

板书：

6 梅花魂

落泪

外公　　赠手绢　　训斥　　　　思乡之情

赠图　　　痛哭

1、身在异国，思恋故土。课文中外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，具体表现在五件小事上：

（1）__________________________________________

（2）__________________________________________

（3）__________________________________________

（4）__________________________________________

（5）__________________________________________

2、课文中三次写到外祖父的眼泪，______________，_____________，______________.

从外祖父的这三次落泪中，我们能够体会到他那渴望________________的强烈感情。

3、你知道吗（文学常识）？

（1）、本文的作者是__________，________归侨，祖籍____________.她的作品集有《________》《___________》等。

（2）、星岛，即__________，又称__________、____________.

（3）、梅花和__________、__________并称“岁寒三友”，和__________、_________、_________合称“花中四君子”.

（4）、《九月九日忆山东兄弟》和《山中送别》都是唐代着名诗人_______________的诗。

6　梅花魂　

6　梅花魂　

一、复习：

  1 、同学们，上节课初读了课文，谁还记得文章写了哪五件事？

  2 上节课，同学们还提出了一个问题，为什么这篇写事为主的文章以《梅花魂》为题呢？这节课我们就带着这个问题，深入的学习课文。

1 师：同学们，你们看，故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、屡屡幽芳总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父来。望着那朵朵梅花，我不禁想起了与外祖父之间的往事。

2 请大家默读文章所写的五件事，边读边用直线划出描写外公表现的句子，用波浪线划出描写“我”的表现的句子，划完后读一读，体会句子的意思。

3 两人一组汇报句子，一人读外公的表现，另一人读“我”的表现。

（1）外公落泪我拍手笑

（2）外公发脾气我不理解

（3）外公哭起来我不明白

（4）外公送我梅图我不知为什么

（5）外公送我手绢我不解

（板书五件事）

4 从“我”的表现中，你体会到什么？

   （总结出莺儿不理解外公的所作所为。）

5 当时幼小的莺儿不理解外公的感情，你明白吗？你是从哪读懂的？请你从刚才划的外公表现的句子中找到最能表达外公感情的的句子，大声的朗读。

    6 请你以小组为单位，把自己读的最好的句子读给小组同学听，小组同学来评议。

    7 全班交流，谁愿意读给大家听，同学们要认真听，对同学的朗读加以评议，如果你觉得自己比他读得还好，那你就站起来读。

第一件事：

读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

（1）指名读

（2）同学加以评议：重点体会外公在吟诵诗句时的意境，体会老人思念故乡之情。

（3）你们想试一试吗？每个人试着读读。

（4）指名读，共同体会老人的思乡之情。　　　　    

 第二件事：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花是玷污得的吗？”

（1）指名读

（2）同学评议：声不在高，批评的分量重，十分严厉。

（3）带着这样的感情试着读出来。

（4）指名读。

（5）简单评议。

    第三件事:

她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！

（一）

  （1）是啊！自古以来许多文人墨客都歌颂了梅花精神，你知道哪些呢？

  （2）你见过梅花吗？想再看一看吗？一会儿我们一起来欣赏梅花，边看边结合着同学们找的的句子、资料和生活中的经验想一想梅花与其他的花到底有什么不同。（学生说，评议，抓住愈是寒冷句，教师边总结边变“愈”字的颜色。）

  （3）每个同学试着读出这种感情。

  （4）指名读。

（二）

  （1）外公由梅花联想到什么？

  （2）自由读外公说的话，想想还有哪些有气节中国人？

  （3）再读，读出中国人的气节。

（三）

  （1）我们再看13自然段，这是在我即将离开外公时他对我说的一段话，想一想此时的外公应用怎样的语气对我说这段话？

（2）每个人试着用这种语气来读。

（3）指名读，大家评议。

（4）师生对读，体会外公的感情。

   8 外公就是这样一位时时刻刻都牵挂祖国的老华侨，他在临终前还不忘嘱咐家人，一定要把他的骨灰带回到祖国去，我们完成了老人的遗愿，把他安葬在梅花树下。又是一年的冬天来临了，面对着梅树下的老人，你想说些什么呢？

   9 老人为什么把自己珍爱的梅图送给我呢？齐读16自然段，思考。

  （把他的一颗眷恋祖国的心带回到祖国）多少年过去了，我终于明白了外公的心。

 总结

1、这节课我们有深入的学习了《梅花魂》，知道了这篇文章由我看到了梅花想到了外祖父，回忆起他生前的五件事，进一步体会到了老人的思乡之情和眷恋祖国的感情，也从中感受到了老人盼望回归的心。

 2、 学了课文，你明白文章为什么以《梅花魂》为题目了吗？

 3、古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后请大家欣赏张明敏演唱的歌曲《我的中国心》，让我们在歌声中体会爱国华侨们的心声。

板书：

6 梅花魂

落泪

外公　　赠手绢　　训斥　　　　思乡之情

赠图　　　痛哭

1、身在异国，思恋故土。课文中外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，具体表现在五件小事上：

（1）__________________________________________

（2）__________________________________________

（3）__________________________________________

（4）__________________________________________

（5）__________________________________________

2、课文中三次写到外祖父的眼泪，______________，_____________，______________.

从外祖父的这三次落泪中，我们能够体会到他那渴望________________的强烈感情。

3、你知道吗（文学常识）？

（1）、本文的作者是__________，________归侨，祖籍____________.她的作品集有《________》《___________》等。

（2）、星岛，即__________，又称__________、____________.

（3）、梅花和__________、__________并称“岁寒三友”，和__________、_________、_________合称“花中四君子”.

（4）、《九月九日忆山东兄弟》和《山中送别》都是唐代着名诗人_______________的诗。