小学三年级语文《微笑着面对一切》原文、教案及教学反思 |
您所在的位置:网站首页 › 桑兰微笑 › 小学三年级语文《微笑着面对一切》原文、教案及教学反思 |
小学三年级语文《微笑着面对一切》原文、教案及教学反思
2021-07-21 23:37:34 【导语】《微笑着面对一切》,这篇课文介绍了桑兰从入选国家队到意外受伤,从接受治疗到出院迎接新生活的过程,表现出桑兰勇敢的面对生活,面对苦难,以常人无法想象的毅力战胜自我、战胜困难的超人勇气。以下是整理的小学三年级语文《微笑着面对一切》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《微笑着面对一切》原文 兰兰是我国女子体操队优秀的跳马选手。她5岁开始练体操,12岁时入选国家队,曾多次参加重大国际比赛,为国家赢得了荣誉。1998年7月21日晚上,兰兰在美国纽约第四届世界友好运动会上参加女子跳马比赛。赛前试跳时,发生了意外,她头朝下从马箱上摔了下来,顿时,胸部以下完全失去了知觉。经医生诊断,她的脊梁骨骨折。这真是天大的不幸!兰兰的美好人生刚刚开始,可她以后的生活也许永远要在轮椅上度过了。 得知自己的伤势后,17岁的兰兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到兰兰脖子上套着固定套,躺在床上不能动弹,都忍不住失声痛哭。但兰兰没有掉一滴眼泪,反而急切地询问队友们的比赛情况。 每天上午和下午,医生都要给兰兰进行两小时的康复治疗。兰兰总是一边忍着剧痛配合医生,一边轻轻哼着自由体操的乐曲。为她治疗的医生感动地说:“这个小姑娘以惊人的毅力和不屈的精神,给所有的病人做出了榜样。” 日子一天天过去了,兰兰可以自己刷牙,自己穿衣,自己吃饭了。但有谁知道,在这些简单得不能再简单的动作背后,兰兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的! 1998年10月30日,兰兰出院了。面对无数关心她的人,兰兰带着动人的微笑,说:“我决不向伤痛屈服,我相信早晚有一天,我能站起来!” 兰兰这个坚强的小姑娘,她用无比的勇气面对一切,以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。 【篇二】小学一年级语文《微笑着面对一切》教案 学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,能正确认读二类生字,并能理解由它们组成的词语;能用"康复"、"意外"造句。 3、理解课文内容。 情感态度与价值观: 能体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神。 过程与方法: 让学生找一找哪些段落是描写桑兰面对苦难的,仔细读一读,体会桑兰坚强的意志。 教学重点: 引导学生体会桑兰如何面对困难。 教学准备:电子备课。 教学时间:二课时。 第一课时 一、导入新课,激发兴趣 1、今天,老师和同学们共同学习《微笑着面对一切》。 2、老师板书课题。 3、看了这个课题,你想知道什么呢? 4、谁微笑着承担着一切?为什么能微笑着来承受呢?我们将通过这篇课文的学习来解决。 二、初读指导 1、自由轻读课文,要求: ⑴一边读,一边画出生字词。 ⑵读准字音,读通课文。 2、检查。 ⑴学生汇报自己勾画的生字词,教师用投影仪出示: 省体操队、训练、人选、技术、摔下来、固定套询问 治疗、脊椎、配合、毅力、瘫痪、气喘吁吁 ⑵指名读、"开火车"读、齐读。 指导学生从平翘音、前后鼻音、三拼音节几个方面加以注意。 ⑶去掉拼音读。 3、把生字词带入课文,再自由轻读,要求: ⑴读正确、流利。 ⑵画出不理解的词,联系上下文或查字典解决。 ⑶不能解决的作出标记。 4、检查,了解字词掌握情况。 ⑴重点领会下列词语的意思。 失声痛哭剧痛气喘吁吁大汗淋漓 ⑵提出不理解的词,同学们当场解答,答不出的共同查字典解决,或教师解答。 5、指名分自然段朗读课文,并思考每个自然段说了些什么。 6、默读课文,一边读一边想:谁微笑着承受着一切?她所承受的"一切"指什么?可以用笔画出有关句子。交流。第二个问题可以用文中第4、5、6、7自然段中的有关句子回答。 7、默读课文,画出表现桑兰坚强的语句,再读一读。 三、小结并提示下节课的目标 我们通过初读,读准了字音,读通了课文,也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能永远在轮椅上度过的事实。那么,她面对如此沉重的打击,"天大的不幸",为什么还能微笑呢?她具有哪些值得我们学习的品质呢?我们下节课再学习。 四、指导写字 第二课时 一、复习导入 1、听写词语。 2、上节课,我们通过学习知道桑兰在比赛中不幸摔下,导致胸部以下完全失去知觉,桑兰并不气馁,而是用微笑承受着这一切,17岁的桑兰为什么能微笑着承受?她有什么样的精神呢?这节课我们就来精读课文,回答我们的疑惑。 二、精读课文第2——4自然段 出示句子: 桑兰的美好人生刚刚开始,可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。 1、齐读。 2、桑兰的美好人生是什么?自由轻读第2、3自然段,画出有关句子。 3、画出最能体现桑兰人生很美好的词,有感情地读。 优秀跨入人选多次参加赢得荣誉 4、可当桑兰摔下后,她的后半生"也许永远要在轮椅上度过",你知道这句话的含义吗?这对桑兰来说意味着什么? 三、精读课文第4——7自然段 1、桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢? 自由轻读第4——7自然段,用课文中的一句话来回答。 2、再读第4——7自然段,画出具体描写"她用无比的勇气承受着一切,她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩"的句子。 讨论交流。 3、你认为这样的句子应该怎样读呢? 指导朗读,品味。 4、通过朗读,我们体会到,桑兰真是个坚强的小姑娘。桑兰在她美好人生刚刚开始时,就发生了天大的不幸——脊椎骨骨折,然而她用的毅力,的精神,承受,赢得了海内外人士的敬佩。 二、仿照第4自然段,想象作文 1、出示第4自然段,分析结构层次。 (1)出示第4自然段,分析结构层次。 (2)讨论交流。 2、出示第5自然段,想象、仿写。 (1)指名朗读。 (2)师述:(略) 3、生想象作文,师巡视指导。 4、生交流、反馈。 三、作业练习 1、造句。 康复——意外—— 2、在下面的句子上适当的词语。 (1)桑兰忍着剧痛配合医生,轻轻哼着乐曲。 (2)前来探望的队友失声痛哭,桑兰没掉一滴眼泪。 (3)桑兰是个坚强的小姑娘,她能微笑着承受一切。 (4)在桑兰坚持不懈的努力下,她可以自己刷牙,可以自己穿衣。 【篇三】小学一年级语文《微笑着面对一切》教学反思 《微笑着面对一切》,这篇课文介绍了桑兰从入选国家队到意外受伤,从接受治疗到出院迎接新生活的过程,表现出桑兰勇敢的面对生活,面对苦难,以常人无法想象的毅力战胜自我、战胜困难的超人勇气。这篇文章给学生渗透一种面对生活的挫折、人生的苦难的正确态度,桑兰微笑的背后承受的是巨大苦难,体现的是桑兰的信念、乐观、坚强和毅力。我想,编者选这篇文章的意图就是要让学生震撼、感动、敬佩。所以,在授课中应以桑兰精神去震撼学生,以桑兰的重伤所带来的伤痛去震撼学生,以桑兰微笑背后所承受的巨大苦难,以及面对苦难所体现的坚定的信念、乐观的态度、坚强的毅力去震撼学生,让学生由感动而生敬佩之情,从而引领他们今后的生活中去学习桑兰的乐观与坚强。我执教的是课文的第二课时,也是课文的重点部分,是课文的三至七自然段,重点介绍了桑兰受伤后的"表现,写了她是怎样去面对一切的,教学时,我主要是采用学生自读感悟,以读促思,在读中感悟的方法进行教学的。从课文的第六自然段入手,直接找出桑兰面对不幸,面对所有关心她的人所说的话,来体会桑兰的坚强、乐观,并在学文的过程中不断出现,让学生感悟,桑兰之所以能微笑着面对一切,就是因为有了这个坚定的信念。其间重点抓住几个最能表现桑兰坚强乐观的句子去体会,感悟读。特别是第三自然段,通过队友和桑兰的行为进行对比,桑兰是没有掉一滴眼泪,而队友面对桑兰的伤势却是失声痛哭,通过这种对比再让学生回到文本去读,了解队友失声痛哭的原因,让学生感受到桑兰面临了这么大的不幸却仍然乐观,充满了信心。第四自然段抓住桑兰在接受治疗时,还能一边忍着剧痛,一边轻轻哼着自由体操的乐曲这个句子去感悟读来体会到桑兰的坚强乐观。第五自然段让学生结合自己的实际去体会桑兰做简单动作背后所付出的巨大的努力,从而感知她的坚强,通过朗读来读出自己的感受。最后,当学生从这些句子中体会到了桑兰的坚强乐观,对桑兰心中坚定的信念有了自己的体会后,那么敬佩之情也就油然而生了。 展开全文 |
CopyRight 2018-2019 办公设备维修网 版权所有 豫ICP备15022753号-3 |