每一道案例分析题都有材料和题目两部分组成，当我们在考试时面对一道材料分析题，为了更高效的进行答题，我们首先要做的并非急于阅读材料，而是对题目进行分析。

首先看清楚题目要求我们用什么理论来进行回答，是用教育观、学生观还是教师观的观点去分析材料其次，我们要明确分析的主体是谁，是学生还是教师，哪位教师，由于材料中可能包含有多名教师的教学行为，所以一定要看清楚对哪一位教师进行分析。如，上述试题就要求用教育观评析李老师的行为。

(二)带着理论读材料

当我们明确用什么理论分析时，就可以带着理论点去读材料，读材料的时候要仔细，可以将找到的理论点标注在材料上或者是草纸上，并且标注好数字序列。

例如上述试题中“......美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生的能力......”此时，可以看出李教师促进了学生发展，可将“素质教育是促进学生发展的教育”这一理论点标注为第一个理论，然后按次序标注好余下理论点。

(三)整理思路进行作答

当我们已经寻找到材料中涉及的理论点之后，就应该把它们梳理出来进行作答撰写答案了。在整理这些理论的时候，应该注意:

1.作答结构尽量采用总-分-总的结构。

这样的结构条例清晰，总统领答案，先要表明案例中教师做法是否正确。如上述试题可以作答为:“李老师的教育教学行为符合新课改背景下的教育观，做法正确，值得肯定。”这样做的目的是做到了观点明确。

分--细化分析，分条列点进行阐述该教师哪里方面做得对或者不对(具体见下一条)。

总--总结答案点题升华。如上述试题可作答为“作为一名教师，应该以李老师为榜样，践行素质教育理念，实现学生发展与个性发展的统一。

2.分条列点进行细化分析。

作答时每个理论应分序列一、二、三、四或者首先、其次、然后、最后等单独起行进行撰写。

可以将显而易见理论点写在序列考前的位置，而模棱两可不确认的理论点放在序列最后，这样是为了使判卷人在批阅时能对采分点一目了然。

3.每个理论点要结合材料。

案例分析题一定要对材料进行分析，只答理论点不结合材料是失分的主要原因。所以在做答时可以采取:“理论+材料”的模式进行撰写。

如上述试题第一个理论点可以作答为:“第一，李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生发展的理念材料中，李老师在教授学生美术知识的同时，还积极组织变旧为新等各项课余活动，拓展了学生视野和其他领域的知识，促进了学生的发展。”关于结合材料时要注意，切记不可直接抄写材料，应该总结材料用自己的语言进行表述。

4.字迹工整，杜绝随意涂抹。

备考指导

我们在了解了答题步骤和技巧以后，可以明确作答案例分析题在格式上越是清晰明了、结构合理的倾向取得，但是得的关键则不单单在作答格式和步骤上。

取得的关键在于能够挖掘材料中蕴藏着的理论点，能够将理论点找的准确并且完整。

那么，如何能够找准理论点，就需要在备考时对理论知识，如素质教育内涵、教育观、学生观、教师观等等理论，不仅仅要准确记忆更加要理解吃透，不论材料如何表述都能够将暗藏的理论挖掘出来，这要在备考时通过例子加深对知识的理解和掌握。

另外，练习是形成技能的关键。仅仅学习如何作答案例分析题的技巧远远不够，更重要的是在理论知识熟练掌握和了解答题技巧之后进行练习巩固。

有些人在备考时懒于练习主观题这样会造成越不爱写越不会写的恶性循环，希望我们在备考时选取试题进行练习，熟能生巧。

以上就是案例分析题的答题思路与模板，只要小伙伴们勤加练习，勤于思考，就一定能够在案例分析题上拿到满意的分数。返回搜狐，查看更多