江西师范大学

静思笃行·持中秉正

江西师范大学校训“静思笃行，持中秉正”，就是要求学子们能冷静而心平气和的学会思考，并且为了目标能够坚持不懈地去努力实践之。为人为学要能不偏不倚，秉持公正，追求真理而不妥协。

江西财经大学

信·敏·廉·毅

1927年罗静远任校长期间，制订了“信敏廉毅”校训，并沿用至今。

蕴含了人文精神：

“信而达礼”即有坚定的信念、足够的诚信、坚强的信心、重情守义。

“敏而好学”即有敏锐的眼光、机敏的头脑、灵敏的反应、善抓机遇。

“廉而知耻”即有廉洁的操守、廉正的心地、廉隅的性情、行端影正。

“毅而弥坚”即有弘毅的品格、坚毅的作风、刚毅的心理、吃苦耐劳。

蕴含了科学精神：

“信而达礼”即实事求是，追求科学。

“敏而好学”即善于学习，不断创新。

“廉而知耻”即尊重科学，恪守规范。

“毅而弥坚”即锲而不舍，刻苦钻研。

江西农业大学

团结·勤奋·求实·创新

学校师生团结在一起，勤奋实干苦学，以实事求是的创新精神，厚德博学，抱朴守真创建中国一流高校，打造“生命科学领域的江南明珠”。学校本着“弘扬和谐文化，传播赣鄱文化，引领时尚文化”的校园文化建设理念。

江西理工大学

志存高远·责任为先

“志存高远”出自诸葛亮《勉侄书》中“夫志当存高远”之句，意寓江西理工学子追求远大的理想、事业的抱负和卓越的精神；“责任为先”出自范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之句，意寓江西理工学子时刻明白各自肩负的责任并勇于承担。

“志存高远”是江西理工大学传统精神中最本色的东西，指大学不仅仅是传授专门知识与技能的场所，还应该培养学生高尚的理想和远大的标；“责任为先”则是学校在长期办学过程中凝练出的最核心的价值理念，表示学校始终把教书育人、服务社会放在最优先的位置。

华东交通大学

日新其德·止于至善

“日新其德”的“德”有两层含义：第一，内在的精神追求。“德者，本也。”第二，外在的实践与结果。“德者，得也。”校训中明确点出这个“德”字，体现了学校的价值取向与社会担当。“日新其德”包含了希圣希贤的道德追求、自强不息的生命追求、上下求索的科学追求、勇于创新的技术追求。

“至善”就是最高、最好的善，超越对待的善，是中国传统的最高人格理想和社会理想，此处理所当然地赋予了时代内涵。“止于至善”是指决意到达最高的善而不改变、不迁移，是对理想信念的执着追求。

南昌航空大学

日新自强·知行合一

“日新”之义最早出自《尚书》，人道要跟着天道变，不断追求，逐渐接近事物的内在规律。学校亦然，必须吐故纳新，与时俱进，勇于探索，止于至善。“自强”一词出自《易经》，“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物”。

“知行合一”是明朝思想家王阳明所提。其思想在教育中有许多值得学习借鉴的地方：第一，立志、勤学、改过、责善；第二是独立的治学精神和能力；第三是循序渐进与因材施教；第四是强调身体力行。

景德镇陶瓷大学

诚·朴·恕·毅

“诚”，出自《易·乾》：“修辞其诚，所以居业也”；《礼乐记》：“著诚去伪，礼之经也”。意为真诚、真实。

“朴”出自屈原《九章》（怀沙）：“朴为积兮，莫知余之所有”。注“修直为材，壮大为朴”；《史记》（屈原传）：朴作朴，引申为大。意为质朴，成大材。

“恕”，出自《论语》：“其恕乎，己所不欲，勿施于人”；朱熹《集注》：“尽己之谓忠，推己之谓恕”。意为宽容，推己及人。

“毅”，出自《论语》：“士不可以不弘毅，任重而道远”；《左传》：“杀敌为果，致果为毅”。意为要成就一番事业，必须坚毅果敢。

东华理工大学

敦本务实·崇义奉公

作为我国首所核工业大学，自建校以来，几代东华理工大学人秉承“敦本务实、崇义奉公”校训，艰苦奋斗，勇于创新，兴核强国，培养了一大批优秀人才，成为中国核地学人才的摇篮。新世纪以来，在建设特色鲜明的高水平大学过程中，学校不断丰富创新创业教育内涵，提升大学生创新创业能力，在“双创”教育方面不断探索具有东华理工大学特色的新路子。

江西中医药大学

惟学·惟人·求强·求精

“惟”《说文》中云：“惟，凡思也。”这里引申为“注重、崇尚、推崇、依靠”之义，表示经过慎思熟虑之后的一种追求，一种价值观。同时“惟”作为副词时还可以用来限定范围，表示“只有、只是”，如《书。舜典》：“惟明克允。”又如唐代的刘禹锡在著名的《陋室铭》中说：“斯是陋室，惟吾德馨。”

这就表明江中人把“惟学、惟人”的大学精神作为自己最高的价值追求。

赣南师范大学

崇德·尚学·求实·创新

赣南师范学院科技学院秉承“崇德、尚学、求实、创新”的校风，充分利用校本部优质的办学资源，按照新机制、新模式运作，致力于为地方教育和区域经济社会发展服务，以培养应用型高级专门人才为目标，全力打造人民满意的高等学校。

江西科技师范大学

明德·精业

“明德”一词，语出《尚书•君陈》：“黍稷非馨，明德惟馨”，意指良好的德行香盖万物，留芳千秋。大学的根本宗旨，在于了解和彰显人性固有的内在的优良品德，通过教育与培养，使人人都能去除污染而自新，并通过个人修身与社会实践，使社会和人都臻于和谐圆满且至善至美的理想境界。

“精业”具有精通专业、精通业务之意，是由“业精”一词转化而来的。“业精”出自韩愈《进学解》:“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，意在劝人们好学上进。

南昌工程学院

自强不息·格物致知

自强不息语出《周易·乾》：“天行健，君子以自强不息”。“自强不息”体现了几代南工人为学校从无到有、从小到大、从专科到本科的发展而艰苦奋斗的精神和坚强的意志。

格物致知语出《礼记·大学》：“欲诚其意者，先致其知，致知在格物”。格物就是即物穷理，凡事都要弄个明白，探个究竟；致知，即做个真正的明白人，为人行事绝不糊涂。

井冈山大学

广学坚守·勤思敏行

“广学坚守”语出欧阳修《送曾巩秀才序》：“广其学而坚其守。”“广学坚守”，是中华传统文化的基本精神，要求师生德才兼备，做到广学明智、立德修身、完善自我、立人达人，承载天下重任。

“勤思”，语出《孔丛子·居卫》：“禹、汤、文、武及周公，勤思劳体，或折臂望视，或秃骭背偻，亦圣。”指勤于思考、审虑周密、探求真谛、把握规律。《论语·为政》：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意在激励师生学思结合、活学活用，才能独辟蹊径、探究真知。

九江学院

竞知向学·厚德笃行

“竞知向学、厚德笃行”的内涵，分而言之，其旨有四。贵学，就是以学为贵，以知为重。明志，就是确立远大的志向，崇高的理想。修身，就是厚德、正心、养气。重行，就是重视实践，重视知行合一。

“竞知向学”与“厚德笃行”相辅相成，厚德是人生之基，求学是进取之途，笃行乃为学之最终目的，是知与行的统一，体现了理论联系实际的基本原则和马克思主义哲学的实践观。

宜春学院

厚德·尚能·博学·笃行

“厚德”语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”“厚德”意在重视人的德育修养，倡导师生员工以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任。

“尚能”二字意在倡导师生员工都要崇尚能力，掌握能力。

“博学”语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。“博学”意在倡导师生员工都要有强烈的求知欲望，在精通某门专业的基础上，广泛涉猎，博采众长，使自己具有广博的学识和渊博的学问。

“笃行”语出《礼记·中庸》：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”“笃行”意为学有所得，然后要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

上饶师范学院

学高为师·身正为范

“学高为师，身正为范”，精炼地概括出教师应有的风范。“学高为师”是说教师必须业务精炼，知识面广，有高潮的教学教育能力。“身正为范”是说教师是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。

赣南医学院

立德立行·求是求新

“立德”语出《左传》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言”。“立德”，寓意师生德才兼备，不断发展，成为大写的人、舒展的人、博雅的人、睿智的人、和谐发展的人。

“立行”意为培养高尚的品行。源自《国语·晋语》：“宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯”。“立行”体现学校推崇树立良好道德，塑造完备品行，努力践行“千教万教教人求真，千学万学学做真人”以及追求真理，矢志不渝，自强自立的精神。

“求是”语出《汉书•河间献王传》：“修古好学，实事求是”，即探索真知，寻求真理，实实在在地办事。“求是”体现了师生求知治学、教书育人的科学态度，体现了为创办人民满意大学不断探寻真知、追求真理，实事求是，与时俱进的科学精神。

“求新”意为追求创新。源自《魏书》卷六十二：“革弊创新者，先皇之志也”，意指变革、革新和改造。学校办学、教师治学、学生求学，都需要不断创新。

南昌师范学院

厚德修身·博学育人

“厚德修身”强调的是大学教育中思想道德建设和修养身性的重要性，即以高尚的道德担负起历史使命；以高尚的师德从事教育实践；以高尚的个人操守服务社会。

“博学育人”强调的是学识修为的重要性，没有渊博的知识，就无法施展自己的抱负，无法很好地教育学生。

萍乡学院

厚德·至善·励学·笃行

“厚德”，出自《周易》中的卦辞：“地势坤，君子以厚德载物”。意指深厚的恩德，也指心胸宽广不以个人得失为主，重公轻私。

“至善”来源于儒家经典《礼记》中的《大学》。做人做事不要抱成见，这样人就能够明白透彻地认识事物，思想开阔，襟怀坦荡，善待人生。

“励学”出自宋真宗赵恒的《励学篇》。“励学”即发奋学习，勤奋求学，要求为学者勤于自勉，刻苦磨砺，注重知识的学习，素质的提升，思维的创新。

“笃行”出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 只有有明确的目标、有坚定意志的人，才能真正做到“笃行”。

新余学院

求新·求实·求善

学校秉承“求新、求实、求善”的校训，追求创新、实在、善良、真诚、美德，以培养“品德素养好、应用能力强、就业有实力、发展有后劲”的高素质应用型人才为主要目标，着力弘扬社会主义核心价值观，积极构建“诚信、包容、高尚、和谐”校园文化，不断优化课程结构和人才培养模式，强化全员、全面、全过程育人理念，教育教学质量稳步提高。

景德镇学院

自强不息·泽土惠民

“天行健，君子以自强不息”，“泽者，言其润泽万物，以阜民用也”。自强不息、泽土惠民，是古之贤者所倡导的为人处事准则，是景德镇学院建校立校之校训，是学习、工作、生活、社会实践等的行为准则之一，是学校师生实际行动的诠释，兢兢业业、自强不息，探索创新、泽土惠民。

江西警察学院

忠诚奉献·知行合一

对党和人民忠诚、无私奉献，认知与实践要统一起来。忠诚奉献，知行合一，言行一致，不仅是一种个人品德，更是一种社会责任。

一句校训

是一种行为规范

更是一个大学的灵魂

你心底印刻着的是哪一句？

你被深深吸引着的是哪一句？

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你来做主！

来源/头条江西综合江西各高校官网本期监制/林淡 主编/邱黎 编辑/实习生 陈茜芮返回搜狐，查看更多