校园艺术节小记者采访提纲（一）

硬笔书法：

1、记者：

2、采访对象：七年级学部主任李新芳 获奖学生

3、采访地点：实验楼一楼大厅

4、采访内容：

记者：李主任您好，我是校园小记者 ，很高兴您能接受我们的采访。据了解，我们学校一直重视汉字书写教育，每年都要举办几次书法比赛，平时抽出一定时间让学生练习写字，前一阶段又举办了优秀作业展，最近又积极申报“规范汉字书写教育特色学校”，请您谈谈我校关于培养学生的书写能力的一些具体做法和取得的成效。

李主任：

记者：您作为七年级学部的领导，您觉得以后如何更进一步提高学生的书写能力呢？

李主任：

记者：谢谢您的配合。

记者： 同学你好，我是校园小记者 ，我们知道你参加了本次的钢笔字比赛，而且取得了很好的名次，那么请问你是如何喜欢上书法的？ 你感觉在平时练习写字会不会影响你的学习呢？

同学：

记者：你认为在平时书写中要注意些什么呢？

同学：

记者：无论是哪个国家，哪个民族的文字无不以美观和实用为目的，都要求写字者务必工整和清晰，作为华夏文明的载体，可以说我们每个人心中都有汉字情结，他已经根植在我们灵魂深处。作为一名中学生，我们每个人都是文化的传播者，更有义务善待我们美丽而可爱的文字，相信在今后的工作中，我校精更好滴落实书写教育，使我校广大师生规范汉字书写意识普遍增强，书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。

今天的采访就到这里，谢谢大家！

校园艺术节小记者采访提纲（二）

理科趣味知识竞赛：

1、记者：

2、采访对象：参赛选手 获奖学生

3、采访地点：比赛现场

4、采访内容：

记者：亲爱的观众朋友们，大家好！这里是八年级理科趣味知识竞赛的现场，现在各位选手已经陆续进入现场，让我们对现场的选手进行一次采访。

同学你好，我是校园小记者你现在的心情如何？

选手（1）：

记者：这次比赛你的预期成绩是什么呢？

选手（1）：

记者:你觉得这次比赛对你以后学习有什么影响呢？

选手（1）：

记者：这位同学你好，我是小记者站，希望你能够接受我们的采访，竞赛马上就要开始了，相信你的老师和同学对你参加这次竞赛寄予厚望，请问这次竞赛你有信心为班级争得荣誉吗？ 选手（2）：

记者：能参加这次竞赛，你肯定有别人比不上的地方，你能谈谈学好理科的关键是什么呢？

选手（2）：

记者：好，谢谢你能够接受我们的采访。

校园艺术节小记者采访提纲（三）

校园艺术节：

1、记者：

2、采访对象：张校长

3、采访地点：

4、采访内容：

记者：张校长您好，我是校园小记者 ，我想就20xx年校园艺术节采访您几个问题好吗？

张校长：好的。

记者：谢谢。峪宏中学20xx年校园艺术节于12月1日正式开幕，据悉，本次校园文化节将历时一个月，而且呈现出活动时间长，活动内容丰富、形式多样，参与人数多这么一个特点，那么您认为这么多的活动会影响孩子们的成绩吗？

张校长：

记者：请您谈谈本次艺术节的目的与意义。

张校长：

记者：您刚刚说了要充分发挥校园艺术节的育人功能，鼓励学生全员参加，全面发展，那么您对创新艺术节的育人功能，培养全面素质新时代中学生有什么进一步的打算呢？

张校长：

记者：您说的非常好，相信峪宏的明天更美好。谢谢您能够抽出宝贵时间接受我们的采访。

校园艺术节小记者采访提纲（四）

走廊文化艺术展：

1、记者：

2、采访对象：八年级学部主任韩农业 获奖班级班主任 学生

3、采访地点： 教学楼二楼

4、采访内容：

记者：韩主任您好，我是校园小记者 ，请问您能接受我们的采访吗？ 韩主任：能

记者：谢谢，请您介绍一下八年级学部走廊文化的开展情况

韩主任：走廊文化是我校德育教育的重要途径，从20xx年起我校就重视走廊文化建设，通过十多年的不断完善，我校走廊文化坚持一月一主题，做到了走廊文化有有目标、布置、有落实、有效果，一月一得，不走过场。

记者：您能给我们讲讲主题墙报的作用吗？

韩主任：通俗讲就是把一种文化以走廊的形式体现出来，包括天文地理，经史子集，科学人文，九天之外砂壶之内，无所不可。关键是是否符合学校、学生和时代这三个实际。好的走廊文化是极具传播力和渗透力的校园“墙上媒体”和“第二课堂”，能让学生真正陶冶情操、熏陶品性、激发志向、开拓视野，同时也能反映一座学校的办学特色、办学高度和办学内涵，还能直观反映一个学校的眼界和胸怀。好的走廊文化一定将知识性、教育性、艺术性集于一体。

记者：在实际操作过程中，您认为怎么去建设和管理走廊文化呢？

韩主任：在校园文化走廊建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、氛围等，处处受到艺术的感染，得到美的享受。学校走廊文化的安排，要融教育性、科学性和艺术性于一体，努力使文化开展得新颖、活泼有趣，使校园文化对学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶，心灵在无形之中得到净化。

记者：谢谢您接受我们的采访。

记者： 老师您好，我是校园小记者 ，在这次走廊文化艺术展活动中，您的班级夺得了第一名，请您谈谈您班级这个展览的设计理念和预期的效果

老师：

记者: 同学你好，我是校园小记者 ，我校每月都要举办一次走廊文化艺术展，请你评价一下我校的这一做法。 同学甲：我觉得墙报能够激发学生创新的智慧。因为墙报绝对不是文字或图案的简单堆积，一期比较成功的墙报应该是其设计理念，设计方案能够体现文化层次的高低。比如怎么定义墙报主题、怎么设计版面、里面需要出现什么内容。这些都会激发同学们创新的智慧了。

同学乙：墙报能帮助学生树立自信心。在每学期的办报活动中，我们班级墙报不是永远都是哪几个人办的，而是分小组进行的，每次轮到哪个小组创办时，每组都会群策群力，积极思考，提出不同的设计方案，其中有主设计人，待这些学生办好之后，一定要大张旗鼓的给予评价。让这些设计者一走进楼道就情不自禁的要看一看自己的杰作，成功感自心底升起。做人的自信心有了，学习的自信会慢慢随之而来。

同学丙：墙报能培养学生的合作精神。在整个过程中，让学生充分发挥特长，确实没有特长的就帮忙画画线，拿拿东西，擦擦墙，让每个学生在出的过程中都能发挥作用。

同学丁：墙报能提高学生的审美能力。每期墙报出好后，同学们都要进行讨论、评价，发现本期墙报美在什么地方。如：主题是否相符，版面设计是否合理，报头是否突出、醒目，插图是否美观，文字抄写是否清楚、端正。使学生在相互评价的过程中，掌握了一些版面设计的知识，看到板书的美，插图的美，以及每期板报的内容和主题是否相符。明白所选的内容必须是能突出主题的，否则，即使你选的内容相当精彩也只能放弃，从而感知墙报整体的美。

记者：好的，谢谢你。

校园艺术节小记者采访提纲（五）

新进班集体：

1、记者：

2、采访对象：获奖班集体班主任

3、采访地点：

4、采访内容：

记者： 老师您好，我是校园小记者，新年表彰评选结果已经出炉， 班被评为先进班集体,作为班主任老师，请您谈谈您是如何去组织班级，管理班集体的？

班主任甲：

老师，对于新来的学生来说，他们来到新的学校，要适应新的环境，新的学习节奏，难免会有点吃力，您能给他们一些学习上的建议和策略吗？

班主任甲：

记者： 老师您好，作为优秀班集体的班主任，您除了学习上对学习的关心之外，您在生活中又是如何去关心他们的呢？ 班主任乙：

记者：在课堂上，您是如何关注学困生的？

校园艺术节小记者采访提纲（六）

精英学生：

1、记者：

2、采访对象：精英学生

3、采访地点：

4、采访内容：

记者甲： 同学你好，我是校园小记者 ，在这次表彰大会上，你荣获了精英学生称号，我想请你谈谈在平时生活学习中你是怎么要求自己的，在学习方面有和同学们分享的经验吗？ 学生甲：

记者乙：祝贺你被评为“精英学生”，那一定是在学习方面有过人之处，能与我们分享一下你的学习方法吗？

学生乙：

记者丙 ：你认为我们作为一名优秀中学生最应当做好的是什么？ 学生丙：

记者丙：在学习上你都是游刃有余的，那么我想问一些关于你的兴趣爱好，你最喜欢参加哪些课余活动？

学生丙：

记者丙：请问你有什么好的建议给学弟学妹们？

学生丙：

校园艺术节小记者采访提纲（七）

风采少年：

1、记者：

2、采访对象：风采少年

3、采访地点：

4、采访内容：

记者： 同学你好，我是校园小记者 ，我们知道你是一名很称职的班干部，在这次表彰大会上，也荣获了风采少年的光荣称号，你能不能给大家谈谈在班级工作中，你是如何开展工作的？你又是如何协调工作与学习的？

学生甲：

学生乙：

学生丙：

学生丁：

校园艺术节小记者采访提纲（八）

优秀学生会干部：

1、记者：

2、采访对象：风采少年

3、采访地点：

4、采访内容：

记者： 同学你好，我是校园小记者 ，当选“优秀学生干部”是很多学生干部都渴望得到的荣誉，你觉得自己相比其对手而言具有哪些特别的优势呢？

记者：你现在担任 职务、也曾参与或策划过学校的一系列活动，请问你参与的这些不同类型的活动在你的生活或者学习当

中有什么样积极的影响呢？

记者：转眼间，你在学生会中已经工作了两年的时间了，相信这两年的沉淀都给你带来了很多的感悟，你能谈谈这中间有什么事情让你印象特别深刻的吗？

记者：人生或多或少都会遇到些不可预想的压力，在面对繁琐的工作和学习的时候，你是如何将压力转变为动力的呢？

记者：作为一名优秀的学生干部，不仅要和同学有良好的沟通，和上级也要有良好的交流，请问你是如何做好这两方面的沟通呢？有什么技巧吗？

学生甲：

学生乙：

学生丙：

学生丁：

结 语:在采访的最后，在记者的主动要求下， 说出了对学弟学妹的忠告，学生会是一个全方面锻炼人的地方，希望大家能到学生会接受锻炼。他还说道：“在工作生活中，要始终相信一分耕耘一分收获，不要等到黎明前夕才努力，更不要全程都不努力，期待着坐享其

成。因为天上不会掉馅饼。”

校园艺术节小记者采访提纲（九）

优秀学生会干部：

1、记者：

2、采访对象：优秀志愿者

3、采访地点：

4、采访内容：

记者甲： 同学你好，我是校园小记者 ，请问能接受我的采访吗？

学生甲：能

记者甲：作为优秀志愿者在这次表彰大会上受到表彰，请问你此时此刻的感受？

学生甲：

记者甲：你觉得自己在志愿者岗位上有哪些收获呢？

学生甲：

记者乙：作为一个优秀志愿者，你一定参加过不少的志愿者的活动。能否介绍一下你的志愿者经历？

学生乙：

记者乙：这么丰富的志愿者经历，相信给你留下了很多回忆。在这其中，让你觉得印象深刻的是什么呢？

学生乙：

记者乙：参加这么多志愿者活动，你觉得是什么让你坚持了下来呢？ 学生乙：

记者：那对于志愿者这个群体你是如何看待的呢？

记者丙：魏玉婷同学，你好，你做志愿者这么久了，我想了解一下你的志愿者经历。

学生丙：

记者丙：请问你是如何理解志愿者工作的？

学生丙

记者丙：如果出现学业和志愿者工作出现了冲突，你会优先考虑哪个？

学生丙：

记者丙：好的，采访结束了，谢谢您在百忙之中抽空接受我的采访。非常感谢！

记者小记（丙）：

通过访谈，我们了解到志愿者同学对待生活的乐观，乐于奉献的态度。人们都说：“帮助别人的同时，也是在为自己埋下财富”，正如

他们所言：“我收获了一种处理事情的能力。帮助别人的同时，自己也得到提升。”也许学生志愿者更像一部情节曲折，精彩的青春剧，每位志愿者都是故事的导演和主角，用自己的聪明才智和辛勤付出演绎着属于自己的精彩纷呈。我们不想用过多华丽的辞藻去赞美这样一个朴实的人，最后就让我们的采访结束于一首送给志愿者的歌中： 在你身边

志和愿两个字都有一颗心，当心和心靠近城市的脉搏更强劲

人与人加人人变成了众人，汇聚众人的力量就能打开时代的大门 世界在你的眼前梦想用汗水来实现，只要有坚定的信念未来就能看得见

我们在你的身边每一次超越了极限，每一个感动的画面都是壮观的盛典

第二篇：关于20xx届毕业生校园招聘会采访提纲 1100字

关于2015届毕业生校园招聘会采访提纲

一、采访目的：深入了解此次招聘会各方情况、为了解目前各企业对大学生的需求、大学生的就业需要以及当代大学生的就业形势。

二、采访方式：面对面采访

三、采访对象：招聘单位招聘人员、应聘或在读学生、学工处负责人

四、采访问题：

1、学工处负责人：

a、这次招聘会主要是给什么对象提供平台？

b、通过什么途径发布信息？

c、招聘会一直都有吗？一年有几次？

d、招聘单位大概都有哪些？全国各地都有吗？如何与省外企业单位联系？

e、对今年招聘会有什么预期？招聘会上的吸纳率如何？哪些专业招聘单位更多？我校专业会根据历年招聘会结果作适当的调整吗？

f、今年相校往年大概有哪些不同？

2、学生：

a、同学你好，请问你是大四的应届毕业生吗？你觉得今年的就业压力大吗？ b、在今天的校园招聘会中，有没有找到自己心仪的企事业单位呢？

c、你心目中期待的职位会不会和你的专业所对口，那实际上又是怎样的呢？ d、你心中期待的薪资是多少呢？今天投递简历的招聘方中，如若就职，他们会解决你的食宿问题么？

e、你是福建本地人吗？毕业后你想去外省发展还是想留在家乡做贡献？ f、同学，请问你的专业是？

3、招聘人员：

a、请问你们今年是第一次来我们学校招聘吗？

b、那请问你们一般招哪些专业的学生呢？一定要和你们专业对口吗？

c、那如果有的学生在大二大三，他们也想来应聘你们公司提供的职位，你们公司会给他们这种机会吗？

d、那你们对所要招聘的毕业生有什么要求吗？

e、现在你们收到的简历多不多啊？你们看简历的什么重点看什么呢？

f、你们会对毕业生在学校有担任什么职位而优先考虑他吗？

g、那请问你们的实习期一般多久呢？

h、 那你们的工资待遇如何？

I、对我们学校免费提供展板，午餐之类的服务感觉到怎么样？我们学校还有哪些服务做的你们感觉还需要不断完善？

五、采访步骤

1、通过大量搜集、询问关于此次招聘会的信息，了解举办的背景

2、联系预约学工处负责人，确定采访学生对象的层次，

3、开始采访并记录。

4、整理采访资料并写成报道。

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六、可能碰到的问题

学工处负责人工作繁忙或临时有事，学生不愿接受采访，招聘人员不愿或现场抽不出空接受采访。

七、解决方法

事先预约好负责人，现场把握采访时机，善于沟通，抓紧时间。

八、采访前携带器材备注： 1、采访提纲；2、手机（以备录音） 3、笔记本

13广电1班小组成员：

郭玲（2014012508）

江欣婷（2013012518）

罗剑（2013012531）

许昕吟（2013012544）

杨娜（2013012545）

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